幼儿园小班美术教案铺小路

幼儿园小班美术教案：铺小路幼儿园小班美术教案：铺小路「篇一」利用资源：鹅卵石小路参加对象：10个小班家庭目标：1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。2、培养幼儿的坚持性。玩法：一、活动身体二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底，并互相交流感受。建议：1、要求幼儿赤脚走。2、做到循序渐进，时间逐步延长。幼儿园小班美术教案：铺小路「篇二」设计意图：数学活动《石头小路》是小班主题《石头大家玩》下的一节排序活动，重点让幼儿在有趣的情境游戏中体验ABAB的排列顺序，并在此基础上尝试ABCABC的排列。活动中，我们通过创设羊宝宝们过石头小路的情景，让幼儿在看一看、想一想、说一说、动一动的操作和探究中感知、理解三次排序的规律，掌握排序的方法：第一次是有规律的大小圆形ABAB排列；第二次是圆形、三角形ABAB排列，但增加了其它颜色图形的干扰；第三次是尝试三种图形的ABCABC排列。如果我们一味的将排序规律死板的教给孩子，单纯地让幼儿学会排序，幼儿的兴趣肯定不大，效果也不好。小班幼儿直觉行动思维比较突出，我们试图通过游戏情境的创设让幼儿的学习变得主动、积极，让幼儿在游戏活动中感受学习数学的快乐。活动目标：1、仔细观察物体的排列，感知发现物体ABAB的排列规律。2、尝试按照一定的规律排列。活动重点：发现物体的排列规律。活动难点：运用ABAB、ABCABC规律进行排序。活动准备：1、背景音乐。2、一条大小圆形排列铺成石头小路；一条圆形、三角形排列两组铺成的小路；一扇门：上贴有6把不同图形排列的钥匙。3、圆形、三角形、正方形卡片若干（红色、黄色、蓝色）。活动过程：一、初步感知ABAB的排列规律1、羊宝宝们，我们出去玩！（背景音乐起）2、你们看，前面有条弯弯曲曲的小路，它有什么特别的地方吗？这是一条还没有铺完的小路，接下去该铺什么石头呢？谁来试试？引导幼儿观察示范图并发现小路的排列规律，请2―3名幼儿上来操作。3、老师先走一走验证，边走边引导幼儿说说规律（一个大圆一个小圆）。4、听音乐，幼儿跟老师一起走过小路。二、进一步感知发现ABAB的排列方式1、又有一条没有铺完的小路，请你们来帮忙，该怎么铺？2、请幼儿自主选择两块“石头”尝试操作，并说出排列的规律。3、请一幼儿验证孩子们的排序，验证完听音乐大家一起过小路。三、尝试ABCABC的排列方法1、这扇门被灰太狼锁住了，要打开这扇门，需要钥匙哦！钥匙在哪？这里有提示，是什么？这三个图形可以怎么排排队？2、幼儿人手一张操作图，自主完成操作活动。3、幼儿排序的图形与门上的“钥匙”配对，找到相同的贴上去。4、在欢快的音乐声中幼儿打开门，快乐的跳舞。幼儿园小班美术教案：铺小路「篇三」目标1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）2、在集体面前大胆表达自己的看法。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。准备1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1．小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。2．点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？3．树是怎么排队的?4．花是怎么排队的？5．出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？二、修小路--运用ABAB规律进行排序1．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3．教师演示。4．幼儿操作练习。5．师幼共同检验。6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：回家--尝试运用ABCABC规律排序1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？3．师幼合作修路。课后反思：亮点：1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。不足：1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。收获：这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。幼儿园小班美术教案：铺小路「篇四」活动目标：1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。活动准备：每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）活动过程：一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品●这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？●小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。●这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。●幼儿自己根据提示操作。三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）1、请幼儿说说自己排的林荫道●你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的？）2、教师快速看一遍，有错要先纠错。3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？●提出设计要求（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规