小班科学探索活动教案

小班科学探索活动教案小班科学探索活动教案「篇一」目的：1、在不同路面上，幼儿通过实践测量感知汽车的速度。2、让幼儿初步学会图表统计法。3、通过此次活动，增强幼儿的安全意识，培养幼儿的合作精神。准备：1、玩具小汽车5辆，沙子路、地毯路、玻璃路各5条，底板5块。2、记录表10张，两种不同颜色的长条纸条各15条，小篮子10个，剪刀5把，大型积木若干。3、录音机1台，磁带1盒，蓝猫头饰1个。4、黑板2块，大夹子4个，卡通贴纸若干张。过程：一、引出课题、激发幼儿兴趣1、教师带领幼儿进入活动场地，与幼儿相互问好。2、蓝猫突然出现与幼儿见面，提问引出课题。蓝猫：“哈，哈，大家好！你们知道我是谁吗？（蓝猫）对，我就是大名鼎鼎的蓝猫，你们喜欢我吗？（喜欢）我听说塘厦中心的小朋友个个都很聪明，今天我就要来考考你们，看看你们是不是真的都很聪明。请小朋友们听清楚我的问题：汽车在沙子路、地毯路和玻璃路上开，哪条路上开得最快呢？”。二、引导幼儿探索在不同路面上感知汽车速度的方法1、引导幼儿观察铺路的材料。教：“刚才蓝猫说了有哪三条路呀？”。幼：“一条是沙子路；一条是地毯路；还有一条是玻璃路”。教：“那现在让我们来看看，蓝猫为我们准备了一些什么材料”。2、教师一一介绍蓝猫为幼儿准备的材料，并引导幼儿根据已有的材料开展讨论测量的方法。（幼儿自由发言）3、根据幼儿的讨论，教师请幼儿自由组合三人一组第一次动手操作，教师观察幼儿在操作中所存在的问题。4、教师小结教：“小朋友，现在你们都做完了测试，我想请几个小朋友来告诉老师，哪条路汽车能开得最快？”（请个别幼儿根据自己小组图表的答案发言）。教师提出第一次幼儿操作中所存在的问题，请测量得比较好的一组幼儿来示范。5、幼儿根据教师的小结进行第二次动手操作，教师巡回指导。6、教师小结增强幼儿的安全意识。教：小朋友，到底走哪条路才是最快的呢？幼：玻璃路。教：对，玻璃路是最快的。因为玻璃做的路面很光滑，所以汽车在玻璃路上开得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不时很安全。所以在我们现实生活中的道路，多是用水泥铺的，这样人走在上面就不那么容易摔倒。那接下来，让我们一起去把答案告诉蓝猫吧！三、结束部分幼儿大声喊蓝猫，蓝猫出现并问幼儿：“小朋友，哪条路汽车走得最快呀？”幼儿：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，开车时要注意安全啊！”。蓝猫：“中心的小朋友真的很聪明啊，那我也有奖品送给大家。（给每位幼儿发一张美丽的贴纸）小朋友，你们想不想和我一起出去做呢？（想）”。蓝猫带领幼儿已开车的形式离开活动场地。小班科学探索活动教案「篇二」一、设计理念：1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为核心"的，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做学习主人的自豪与自信。2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。二、活动目标：1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发出声音的秘密。2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。三、活动准备：麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。四、活动过程：（一）、引题，激趣1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼儿自由讨论）2、出示教师制作的麦杆哨子，问"这是什么？"教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。（二）、制作麦杆哨子前的讨论：1、这哨子是怎么做的？想不想试一试？2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。（三）、探索制作麦杆哨子。1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，教师不作任何肯定与否定）。1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。五、活动延伸：1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。小班科学探索活动教案「篇三」教育目标：1.了解一些小动物保护自己的方法。2.激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。活动准备：1.教师根据幼儿用书内容自编故事。2.幼儿用书，教学挂图。活动名称：3.故事导入，激发幼儿兴趣——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法——教师：这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗?你是怎么保护自己的呢?小班科学探索活动教案「篇四」设计意图：小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。活动过程：一、观察激趣：观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。2、幼儿操作，教师观察：