三年级科学考试知识点

第一单元水一、水到哪里去了1、水是生命之源，动物、植物和人类都离不开水。2、水是我们身边最常见的液体，它没有固定的形状，但有一定的体积。3、生活中水变成水蒸气的蒸发现象有哪些？答：水洼、煮食物、晾衣服、用湿布擦黑板。4、怎样解释两个杯子出现的不同现象？答：我发现：没有盖料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了，而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。5、你在透明塑料盒中看到了什么？你认为他们是什么？答：看到了细小的水珠。这是空气中的水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。6、水和水蒸气有什么相同和不同？（维恩图）蒸发（吸热）水 水蒸气气态看不见摸不着气态看不见摸不着没有固定体积较轻液态看得见摸得着有固定体积较重无色无色无味透明会流动无固定形状7、说一说夏天湿衣服很快变干的原因是什么？通常情况下，同一件湿衣服，夏天比冬天干得快的原因是什么？答：湿衣服上的水蒸发变成水蒸气了。夏天温度比冬天温度高，温度高，水蒸发得快，所以夏天湿衣服干得快。二、水沸腾了1、沸腾是水受热超过一定温度发生的剧烈汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。2、水沸腾的温度是100℃。水变成水蒸气后，体积会大大增加。3、测量水温的方法。

答：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。4、给烧杯里的水加热装置：石棉网（均匀受热）酒精灯（加热）三脚架（支撑）烧杯（装水）温度计（测量温度）石棉网（均匀受热）酒精灯（加热）三脚架（支撑）烧杯（装水）温度计（测量温度）认识酒精灯。

(1)酒精灯的基本构造：火焰火焰灯芯灯芯灯帽灯帽灯体酒精灯体酒精(2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。5、使用酒精灯时的注意事项:

（1.）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。（3）熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。6、水在加热过程中发生了哪些变化？答：水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面上看见热气产生。7、水达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到什么？答：正常压强下是100℃。水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。三、水结冰了1、水是一种无色、无味、透明、会流动的液体。2、水在什么条件下会结冰？答：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在0℃时。3、水结冰后有哪些变化？水结冰后液体变为固体，体积变大了，占据更大的空间。4、冰还是水吗？是。5、比较水和冰有哪些相同点与不同点？水无固定形状会流动液体水无固定形状会流动液体冰固定形状不流动固体无色无色无味透明6、冬季时，在我国北方，鱼肉挂在室外会变得很硬，这是为什吗？答：因为鱼肉里面含有水，冬季室外温度低于零度，水会结成冰，使鱼肉变硬。四、冰融化了1、当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。2、在不同的条件下，冰融化的快慢不同。3、冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。4、冰融化成水的原因是什么？答：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，增加热量能加快冰的融化速度。5、冰在融化过程中形态发生了什么变化？答：冰在融化的过程中由固态变成了液态，体积变小了。6、水、水蒸汽、冰它们是同一种物质吗？答：水、水蒸气和冰都是同一种物质水，它们只是水的不同形态。水的三态变化：

水（液态）冰（固态水蒸气（气态）水（液态）冰（固态水蒸气（气态） （受热）（受热）（受冷）（受热）（受冷）（受冷）（受热）（受冷）（受冷0℃以下）（受冷0℃以下）（受热0℃以上）（受热0℃以上）五、水能溶解多少物质1、水能溶解食盐和小苏打。同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。2、不同的物质在水中的溶解能力不同。3、列举生活中能够溶解在水中的物质？答：白糖、食盐、小苏打、碱面、红糖、味精。4、生活中不能溶解在水中的物质有哪些？答：面粉、沙子、淀粉、木块、铁粉、泥土、橡皮。5、食盐和小苏打的溶解能力相同吗？答：不相同。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。6、为什么在比较食盐和小苏打溶解能力的实验中，要一份一份的加入？答：一份一份的加入是为了能够在实验中清楚明白的展现这两种物质在水中的溶解能力。六、加快溶解1、探索温度与溶解快慢的关系。我们提出的问题温度与溶解快慢有关系吗？我们的推测食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。两个组不同的条件一杯热水、一杯冷水两个组相同的条件水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌实验过程与方法1.准备两份质量一样的食盐；2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中；3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。2、探索搅拌与溶解快慢的关系。我们提出的问题搅拌与溶解快慢有关系吗？我们的推测食盐搅拌比不搅拌溶解的快两个组不同的条件一杯搅拌、一杯不搅拌两个组相同的条件水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐实验过程与方法1.准备两份质量一样的食盐；2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中；3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。3、影响食盐溶解快慢的因素有哪些？答：是否搅拌和水的温度。4、如果要让食盐更快的溶解在水中，可以怎样做？答：（1）把食盐放入热水中。（2）加快搅拌速度。（3）一边加热一边搅拌。（4）将食盐分散放在水中。5、举例说明加快物质溶解的方法在生活中是如何被应用的答：奶粉、咖啡等颗粒非常小，便于冲泡。冲泡糖水时，用勺子搅拌加快溶解。吃药时用热水冲泡，并用勺子搅拌加快溶解。6、有哪些条件可以加快的溶解？答：加热、搅拌、切碎（研磨成粉）。七、混合与分离1、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。当食盐浓溶液的水分减少到一定程度时，食盐就会析出。2、溶解是指物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。酒精灯三脚架石棉网蒸发皿酒精灯三脚架石棉网蒸发皿3、我们怎样分离沙和食盐？答：利用食盐能溶解于水的特点，将食盐和沙分离。4、在分离食盐和沙的过程中，水起到了什么作用？答：水能溶解食盐，但不能溶解沙子，起到分离的作用。5、食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？答：可以用给盐水加热的方法分离，分离后水变成水蒸气跑到空气中去了6、木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离？答：可以用磁铁吸引铁屑的方法进行分离。八、它们发生了什么变化1、橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？答：它们都是形状、大小、状态发生了改变，物质本身的组成成分没有改变，还是原来的物质。2、请比较一下橡皮泥的变化和水的变化的不同。答：橡皮泥的变化是形状的变化，本质没有发生变化。水的变化是状态的变化，水变成冰或水蒸气，三者是同一种物质的不同形态。3、生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？答：铁熔化化成铁水、木棒折断、冰糖融化成糖水、冰块雕成小熊。4、为什么压瘪的兵乓球，浸入开水中烫一下，能重新鼓起来吗？答:可以重新鼓起来。这是利用物体具有热胀冷缩的性质。5、为什么铁路上的每根钢轨之间都留有一定的空隙？答：物体有热胀冷缩的特性，铁轨受热要膨胀，不留空隙铁轨就会挤压变形。第二单元空气一、感受空气1、在我们的周围充满空气，我们可以用塑料袋来捕捉空气。2、空气没有一定的体积，也没有一定的形状。3、空气的特征：（1）空气是无色、无味、透明的气体；（2）看不见摸不着。（3）容易泄露（4）有质量、很轻（5）可以使袋子鼓起来，但摸起来很软（6）可压缩有弹性（7）占据一定的空间（8）会流动。4、如何感受空气的特征？答：（1）拥抱充满空气的大袋子，可以感受到袋子很软，说明空气占据一定的空间也容易被挤压。（2）抛气球，可以看到气球缓慢落下，说面气球中的空气很轻。（3）吹口哨，可以感知到空气的流动和发出声音。4、空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？（1）空气和其他物体一样真实存在（2）能被感受到（3）占据空间5、物体可以分为固体、液体和气体三种类型。6、请你说出生活中的两种固体，两种液体以及两种气体。答：固体：石头、木头，液体：水、牛奶气体：空气、水蒸气7、足球里装满水以后踢着较费力，而充满空气以后却可以踢得很远，这是为什么？答：因为空气比水轻，充满空气后质量会很小。8、比较水和空气的相同点和不同点：空气看不见、摸不着、较轻水空气看不见、摸不着、较轻水看得见、摸得着、较重无色、无味、透明、无固定形状、会流动第二节空气能占据空间吗？二、空气能占据空间吗1、空气和水、石头一样占据空间。我们吹气球的时候，发现气球被吹得越来越大，说明空气能占据空间。空气有质量，但它比水轻。2、空气占据空间实验:实验材料：透明杯、水槽、纸团、打气筒、水、漂浮物（如泡沫塑料）实验过程：（1）压杯入水，在塑料杯底粘一个纸团，把杯子慢慢竖直倒扣在水中，纸团没有被浸湿，这是因为空气占据杯子内的空间，导致水无法进入杯内。（2）打孔观察，在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，杯底纸团被完全浸湿了，这是因为空气从杯底的小孔漏出去，水进入杯中占据杯中空间。（3）打气观察，打气筒连着气针，向杯底的小孔打入一些空气，能将水挤出杯子，空气重新占据杯中空间。3、举一个空气占据空间的例子。答：（1）吹气球的时候，气球变大，说明空气占据气球空间。（2）用塑料袋捕捉空气，袋子鼓起来，说明空气占据袋子的空间。（3）水中倒扣的杯子里面有空气。三、压缩空气1、空气占据一定的空间，空气占据的空间可以被压缩。压缩的空气有弹性。2、做压缩空气的实验时，我们用水和空气做对比。我们使用的实验仪器是注射器。3、注射器里装满空气和水，推动活塞，发现空气很容易被压缩，水很难被压缩；拉动活塞，发现空气很容易被扩张。这是因为空气是由微粒组成的，微粒间的间隙很大，所以很容易被压缩或扩张。4、空气为什么容易被压缩呢？空气是有一个个微粒组成的，我们可以用○表示一个个的微粒，那我们怎么来解释空气容易被压缩呢？答：在实验过程中，空气的微粒数量没有变化；向下压后，微粒间隙变小，微粒分布紧凑。向上拉后，微粒间隙变大，微粒分布疏松。5、如图所示，将一个拧紧瓶盖的矿泉水瓶剪去底部后，完全压到水里面。（1）为什么会有一部分水进入瓶子里？答：因为瓶内的空气被压缩。（2）如果在水里将瓶盖拧开松开手，在水瓶稳定后，将会有什么现象发生呢？答：瓶子将被水充满。四、空气有质量吗1、木头有质量，水有质量，空气也有质量。很多很多的空气聚集起来，质量还不小。2、质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量，我们可以用天平称量质量。3、在简易天平两端放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。取出皮球，用打气筒打入20筒空气，把皮球放回天平一端的小桶里，发现天平向皮球一端倾斜。这说明空气有质量。如果让天平重新平衡，需要向另一端加入若干豆子恢复平衡。加入豆子的质量等于20筒空气的质量。打入的空气越多，里面的空气微粒越多，质量就越大。五、一袋空气的质量是多少1、空气的体积越大，质量就越大。空气被压缩前后，质量不变。2、用打气筒可以给一个袋子打入一定量的空气。3、在实验中，我们可以用多种物品来恢复天平的平衡，记录下每一种物品的数量。4、在实验中，我们可以把皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆放在天平另一端来调节平衡。5、说一说为什么要用回形针或绿豆这种比较轻质的物品来调节天平的平衡。答：因为空气的质量比较小。六、我们来做热气球1、空气受热会上升，变冷会下降。2、“热气球”实验实验材料：较大的塑料袋、一个纸筒、一个蜡烛（1）加热前后，观察到的现象有何不同？答：加热前，袋子没有明显变化；加热一段时间后，袋子膨胀起来，逐渐变热，它会上升到空中。（2）装有热气球的袋子为什么会上升？答：塑料袋中原来的冷空气通过加热变成热空气，热空气上升带着塑料袋上升到空中。（3）装有热空气的塑料袋子不能一直飘在空中，为什么会下降？答：塑料袋飘起来后，塑料袋内的热空气逐渐变冷，冷空气不会上升，导致塑料袋因为自身重量慢慢下降。3、请你简要说一说孔明灯能够升空的原因。答：孔明灯下方有一团火，能够持续加热孔明灯内部的空气，空气受热后，就会使孔明灯升上天空。七、风的成因1、冷热不同的空气流动形成风。2、生活中多种制造风的方法。答：用嘴吹、用扇子扇、用风筒吹、用书本扇。3、风是怎样形成的？答：冷热不同的空气流动形成风。4、做风的模拟实验需要的材料：蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一端蚊香、双面胶、一束纸条。5、在做风的模拟实验时，为什么要在纸箱内放一根点燃的蜡烛？答：加热箱子里的空气，让空气流动起来。6、电暖气通电后，过一会儿会觉得整个房间都是暖的，这是为什么？答：空气受热后体积变大，流动加快，导致整个房间的空气温度升高。7、大自然中也有一根“蜡烛”在提供热量，你觉得是什么？答：太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。八、空气和我们的生活1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2、在空中、地下和水中都有空气的的踪迹。动物、植物和我们都离不开空气。3、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要的意义。4、风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。5、空气可以帮助（燃烧）。6、我们利用空气可以做哪些事情？答：（1）做饭时，利用空气帮助燃烧。（2）用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。（3）把空气装进充气玩具里。（4）人们利用空气流动来发电。（5）植物利用空气进行光合作用。7、用表格对比空气、水和石头的特征。能否占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气能能有会水能不能有会石头能不能有不会8、空气的特点：空气是一种物质，地球生命离不开它。它无色无味可感知，没有形状占据空间。可压缩，可扩张；有质量，但很轻；热空气，会上升；会流动，形成风。9、用气泡图表示空气的特征和作用10、请你说出能够证明水中有空气存在的例子。答：水中有动物生存，动物呼吸需要空气，所以水中有空气的存在。11、空气对我们至关重要，我们要怎么保护空气不被污染呢？答：爱护空气，尽量减少污染气体的排放，减少汽车尾气的污染。第三单元天气一、我们关心天气1、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。2、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3、天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。4、我们知道的天气现象有：阴、多云、晴、大雨、小雪、台风、雾、暴雨......5、说一说不同的天气对我们的生活有什么影响。答：（1）晴天要注意防晒。（2）阴雨天不要忘了带雨具；（3）雷雨天要防雷击；（4）雪天要防冻、防滑；（5）有雾的天气不宜参加晨练，要注意交通安全。6、说一说气象灾害台风和暴雨对人类的影响。答：台风会摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。暴雨会造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致工程失事、堤防溃决和农作物被淹等重大的经济损失。二、认识气温计1、气温计是测量气温的专用工具。常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。2、测量温度的仪器叫作温度计。测量气温的仪器叫作气温计，又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。3、认识气温计的结构气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。液泡刻度液柱单位符号液泡刻度液柱单位符号4、气温计的读与写。零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。5、利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？答：用气温计测量获得的准确数据让我们在描述的天气情况时更加精准，更能发现天气变化的规律。三、测量气温1、气温是指室外阴凉、通风地方空气的温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。一天的气温变化有一定的规律。2、通过测量周围大气的温度，我们可以知道当地的气温。3、温度对天气的影响很大，是天气日历中最重要的数据。4、学习气温计的使用方法。答：（1）放在阳光照射不到且空气流通的地方。（2）悬挂在空气中。（3）保持干燥。（4）让视线和液柱顶端保持齐平。（5）示数稳定后在读数。5、气象预报通常会报（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。6、为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？答：如果测量方法不对，测量结果不准确。7、教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。答：不相同。气温的变化是：一天中早晚气温较低、午后气温较高的规律。8、使用柱状图描述气温有什么有优点。答：（1）能容易看出各个时间温度的高低。（2）容易比较各时间点的温度差。（3）能清楚的表示出一天中各时间的气温变化特点。四、测量降水量1、降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。2、降水量的多少可以用雨量器来测量。3、制作简易雨量器：4、请你说一说测量降雨量的工具，以及该工具在使用时的注意事项。答：测量降雨量的工具是雨量器。注意事项：（1）将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。（2）读数时，视线要与液面平行。（3）读数时要加上单位“毫米”。5、24小时降雨量等级标准。答：小雨：小于10毫米；中雨：10毫米至25毫米之间；大雨：25毫米至50毫米之间；暴雨：50毫米至100毫米之间；大暴雨：100毫米至250毫米之间。特大暴雨：大于等于250毫米。五、观测风1、风向是指风吹来的方向。风速：风每秒钟行进多少米。2、风旗的收展情况可以反映出风速等级。观察风吹动旗子的状态来估计风速，把风速分为无风、微风和大风三个等级。3、制作一面简单的风旗需要的材料是：一块轻薄的布和一张硬纸板。4、我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大