安徽省淮北市濉溪县2024-2025学年九年级上学期9月月考历史检测试题（附答案）

安徽省淮北市濉溪县2024-2025学年九年级上学期9月月考历史检测试题一、选择题1．公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，并把古埃及变成了一个行省。到了公元前332年，希腊马其顿王国亚历山大的部队入主古埃及，从此以后，古埃及融人希腊化世界之中。材料旨在说明古埃及文明衰落乃至中断的主要因素是（

）A．内部动荡 B．外族入侵 C．制度腐朽 D．统治残暴2．胡夫金字塔原高146米，在建成之后的3800年里一直是这个星球上最高的建筑。它由大约230万块巨石构成，巨石的平均质量达到2.5吨。这一工程的成功修建主要得益于（

）A．资源的丰富 B．城市的兴盛 C．王权的强大 D．经济的活跃3．1950年，美国国会大厦众议院安放了世界历史上23位重要立法者的大理石浮雕，其中有一位是古巴比伦王国国王汉谟拉比。汉谟拉比人选的主要原因是（

）A．完成了整个两河流域中下游地区的统一事业B．实行君主专制制度，加强了中央集权C．作为最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身D．制定了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典4．斯塔夫里阿诺斯认为：“法典的颁布是因为人与人之间充满了不安全感，所以美索不达米亚（即两河流域）人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。”下列关于这部“法典”的表述正确的是（

）①内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会②内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、信仰法、刑法、民法等③有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定④它的存在，表明人类社会的法制传统源远流长A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．下表反映出古代印度的社会状况是（

）等级等级名称职责和义务第一等级婆罗门掌管祭祀第二等级刹帝利掌管军事和行政权力第三等级吠舍从事农业、畜牧业和商业第四等级首陀罗主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务A．分工明确，安居乐业 B．职业自由，阶层流动C．等级森严，贵贱分明 D．机构齐全，专制加强6．公元前6世纪，印度北部释迦族的王子创立佛教，反对婆罗门种姓的优越地位。他认为种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了（

）A．众生平等的思想 B．唯才是举的思想 C．因果报应的思想 D．忍耐顺从的思想7．“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿难以走向政治统一……无法形成统一的政治中心，而是建立了大多以城邦式的弹丸小邦。”材料体现了希腊城邦的突出特点是（

）A．军事独裁 B．小国寡民 C．等级森严 D．自给自足8．“公职的取得有赖于公民权利赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐，从而为人类提供了一种集体管理的新模式。”这种“新模式”（

）A．激化了印度国内的社会矛盾 B．有利于两河流域文明的初步统一C．保证了奴隶参政议政的权利 D．影响了近代西方民主政治的演进9．《十二铜表法》把向来由贵族祭祀阶层把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出来，使司法执法“有明确的文件作依据”，在很大程度上限制了贵族管理的“武断和专横”。这表明《十二铜表法》（

）A．一定程度上维护了平民的利益 B．实现了罗马社会各阶层的平等C．彰显了罗马帝国法律的残酷性 D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的基础10．历史社团进行研究性学习，他们搜集到“称霸地中海地区”“元老院掌握国家实权”“斯巴达克起义”等历史信息。据此判断，该社团研究的主题是（

）A．希腊文明的繁荣与衰落 B．亚历山大帝国的兴衰史C．罗马共和国的发展历程 D．罗马帝国对外侵略扩张11．小钱币承载着“大历史”。下图中这枚钱币可用于研究（

）屋大维统一意大利半岛后，命人制造的银币，银币一面是具有希腊风格的斯芬克斯形象。A．长途贸易的发展 B．古代文明的交流 C．手工技艺的精湛 D．雅典的民主政治12．罗马帝国晚期，奴隶人口不断减少，造成劳动力不断短缺；长期依赖奴隶劳动，使公民成为寄生阶层；罗马统治机构庞大，统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行。上述材料说明了（

）A．雅典民主政治确立 B．罗马帝国进入黄金时期C．罗马帝国重视法律 D．罗马帝国陷入统治危机13．“他的卓越贡献主要是在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域，他实际上是这些学科的创始人。作为一个伟大的百科全书式的学者，他寻求自然界和人类生活的各个方面的秩序。”材料中的“他”是（

）A．伯里克利 B．亚里士多德 C．德谟克利特 D．苏格拉底14．钱乘旦在《西方那一块土》中写道：“今天人们看到的很多希腊艺术品其实是罗马的仿制品，希腊原件早已丢失了，可是如果没有这些仿制品，我们就永远也不会知道希腊艺术品是什么模样！”据此可知（

）A．古希腊文化广泛传播 B．古代希腊文明已经中断C．东西方文明交流互鉴 D．罗马继承和发展了古希腊文化15．查理统治时期的法兰克王国强盛一时，史称“查理曼帝国”，其版图与原来的西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国，该王国后来分裂为三个国家的雏形，它们是（

）A．英吉利、德意志、意大利 B．德意志、法兰西、意大利C．英吉利、法兰西、意大利 D．德意志、法兰西、奥地利二、改错题16．世界古代亚、非、欧区域文明的发展各具特色。辨别下列史实的正误，并加以改正。(1)在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。（

）改正：(2)孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都哈拉帕是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。（

）改正：(3)希腊早期文明发祥于克里特岛，后来文明中心转移到希腊半岛，出现了迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称“荷马时代”。（

）改正：(4)西罗马帝国灭亡前后，雅利安人在西欧建立了许多“蛮族王国”，其中最为强大的是克洛维建立的法兰克王国。（

）改正：三、综合题17．阅读材料，完成下列要求。材料一

亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——摘编自《剑桥世界史·古代史（上）》材料二(1)材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？结合材料二及所学知识，谈谈你对这种评价的看法。(2)综合材料，你认为古代世界各地文化的交流主要是依靠什么方式进行的？试举一例加以说明。(3)通过对古代世界文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

在中古时期的法兰克王国，查理三世曾把一块属于自己的土地分封给罗洛，查理三世成为罗洛的封君，罗洛则成为查理三世的封臣，这种分封是以土地分封为基础的。材料二

封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；如果封君被俘，封臣要提供赎金……封君则负有保护封臣本人及家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。——摘编自部编版《义务教育教科书（九年级上册）教学参考》材料三

所谓封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分，将其余的土地分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主获得土地后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。——摘编自孟广林《世界中世纪史》(1)结合材料二，指出材料一中罗洛获得封地的条件。(2)从材料二可以看出，封君与封臣之间实质上是一种什么关系？(3)根据材料三并结合所学知识，概括西欧封君封臣制的特点。四、论述题19．阅读材料，完成下列探究活动。材料

世界古代文明梳理表（部分）文明古国文明形式产生地区主要文明成果古埃及①金字塔、象形文字等古巴比伦两河流域②中国大河文明黄河、长江流域甲骨文、青铜器等古印度印度河流域梵文、佛教等古希腊爱琴海地区④古罗马③地中海地区罗马法、大竞技场等(1)根据材料并结合所学知识，把以上表格信息补充完整。(2)选择上表中的两个事件，拟定一个观点，并结合所学知识加以论述。答案：题号12345678910答案BCDDCABDAC题号1112131415答案BDBDB1．B【详解】根据材料“波斯帝国……把埃及变成它的一个行省”“希腊马其顿亚历山大的部队入主埃及，此后埃及融入希腊化世界中”说明古埃及多次遭外族入侵，是导致古埃及文明衰落乃至中断的主要原因，B项正确；材料中并未涉及古埃及文明的内部动荡，排除A项；材料强调外来侵略对古埃及文明的影响，与制度腐朽无关，排除C项；材料并未提到统治者的正常，无法说明统治残暴，排除D项。故选B项。2．C【详解】根据所学可知，古埃及在政治上实行君主专制制度，国家组织力量强大，这才有可能进行大规模的工程建设，最大的金字塔是胡夫金字塔就说明了这一点，C项正确；资源的丰富属于客观因素，不属于主要原因，排除A项；城市兴盛于金字塔修建无关，排除B项；经济的活跃是重要原因，并不是主要原因，排除D项。故选C项。3．D【详解】根据所学知识可知，公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一，强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典，即《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，D项正确；汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，与材料“世界历史上23位重要立法者的大理石浮雕”无关，排除A项；汉谟拉比实行君主专制制度，加强了中央集权，与材料“世界历史上23位重要立法者的大理石浮雕”无关，排除B项；法老作为古埃及最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，与材料主旨无关，排除C项。故选D项。4．D【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王制订了维护奴隶主阶级利益的《汉谟拉比法典》。①《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，符合题意；②《十二铜表法》内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、信仰法、刑法、民法等，不符合题意；③《汉谟拉比法典》有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，符合题意；④《汉谟拉比法典》的存在，表明人类社会的法制传统源远流长，符合题意。①③④符合题意，D项正确；ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。5．C【详解】根据材料“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”和所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度——种姓制度，其特点是等级森严，贵贱分明，C项正确；安居乐业与古代印度的社会史实不符，排除A项；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，排除B项；材料强调的是种姓制度等级森严、贵贱分明，未体现机构齐全，专制加强，排除D项。故选C项。6．A【详解】根据材料“公元前6世纪，印度北部释迦族的王子创立佛教，反对婆罗门种姓的优越地位。他认为种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能”和所学知识可知，佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，要求打破种姓差别，这体现了众生平等的思想，A项正确；材料强调的是佛教众生平等的思想，唯才是举的思想与材料主旨无关，排除B项；因果报应的思想认为一切事物的发生、发展都有其原因和结果，善恶行为必有相应的回报，与材料主旨无关，排除C项；忍耐顺从的思想要求人们在面对困难和逆境时保持内心平静，不动声色地承受痛苦和挫折，与材料主旨无关，排除D项。故选A项。7．B【详解】根据材料“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿难以走向政治统一……无法形成统一的政治中心，而是建立了大多以城邦式的弹丸小邦”和所学知识可知，希腊城邦的诸多小岛屿难以走向政治统一，最突出特点是“小国寡民”，B项正确；雅典并不是军事独裁，与材料主旨不符，排除A项；许多奴隶和封建国家都等级森严，与材料主旨不符，排除C项；许多自然经济的国家都是自给自足，与材料主旨不符，排除D项。故选B项。8．D【详解】根据材料的关键信息“公民权利”“集体管理”等再结合所学知识可知，材料论述的“新模式”是雅典的民主政治，雅典的公职人员是从全体公民中选举产生的方式被认为是近代西方民主政治的源头，影响了近代西方民主政治的演进，D项正确；题干材料与印度、两河流域无关，排除AB项；雅典民主政治保证了公民参政议政的权利，排除C项。故选D项。9．A【详解】根据材料“使司法执法‘有明确的文件作依据’，在很大程度上限制了贵族管理的‘武断和专横’”和所学知识可知，《十二铜表法》的颁布使贵族官吏的特权受到限制，在一定程度上维护了平民的利益，A项正确；材料强调的是《十二铜表法》在一定程度上维护了平民的利益，未涉及实现了罗马社会各阶层的平等，排除B项；彰显了罗马帝国法律的残酷性与材料主旨无关，排除C项；《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的基础，与材料主旨无关，排除D项。故选A项。10．C【详解】根据材料“称霸地中海地区”“元老院掌握国家实权”“斯巴达克起义”和所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，此后罗马战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区，公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主，共和国末期斯巴达克起义爆发，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落，因此主题应是罗马共和国的发展历程，C项正确；希腊文明、亚历山大帝国与题干所述罗马共和国的发展历程没有直接关系，排除AB项；公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，而题干涉及的都是罗马共和国的重大事件或者现象，排除D项。故选C项。11．B【详解】根据材料“屋大维统一意大利半岛后，命人制造的银币，银币一面是具有希腊风格的斯芬克斯形象”可知，古罗马发行的银币图案具有希腊风格，体现了希腊文化对罗马的影响，体现了古代文明的交流，B项正确；材料并未涉及不同区域之间的贸易，无法体系那长途贸易的发展，排除A项；材料强调的是罗马货币的图案，而非铸造技术，排除C项；材料强调的是古罗马，与雅典民主政治无关，排除D项。故选B项。12．D【详解】根据材料“罗马帝国晚期，奴隶人口不断减少，造成劳动力不断短缺”“长期依赖奴隶劳动，使公民成为寄生阶层”“统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行”可知罗马帝国晚期随着奴隶人口减少，劳动力短缺，奴隶制危机的出现，统治者穷奢极欲造成罗马帝国陷入统治危机，故选D；材料是罗马帝国时期，不是雅典，A错误；BC在材料中没有体现，排除。13．B【详解】根据题干“他的卓越贡献主要是在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域，他实际上是这些学科的创始人。作为一个伟大的百科全书式的学者，他寻求自然界和人类生活的各个方面的秩序”和所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，B项正确；伯里克利在位时期雅典民主政治达到全盛，与材料主旨无关，排除A项；古希腊哲学家德谟克利特提出“原子论”，与材料主旨无关，排除C项；苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，认为求得知识的最好办法是有系统的问和答，与材料主旨无关，排除D项。故选B项。14．D【详解】根据所学知识，由“今天人们看到的很多希腊艺术品其实是罗马的仿制品，希腊原件早已丢失了，可是如果没有这些仿制品，我们就永远也不会知道希腊艺术品是什么模样！”可知，罗马继承和发展了古希腊文化，D项正确；材料说明罗马继承和发展了古希腊文化，没有体现古希腊文化广泛传播，排除A项；材料说明罗马继承和发展了古希腊文化，无法得知古代希腊文明是否已经中断，排除B项；材料说明罗马继承和发展了古希腊文化，没有说明东西方文明交流互鉴，排除C项。故选D项。15．B【详解】根据题干材料“查理统治时期的法兰克王国强盛一时，史称“查理曼帝国”，其版图与原来的西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国，该王国后来分裂为三个国家的雏形。”可知，476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马帝国继续存在，东罗马帝国又称拜占庭帝国；西罗马帝国灭亡是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上建立了查理曼帝国，查理曼去世后不久，843年，他的三个孙子经过内战之后签订了《凡尔登条约》，把帝国一分为三，形成了现今德意志、法兰西、意大利等国雏形。B项正确；英吉利不是查理曼帝国分裂的，排除AC项；奥地利不是查理曼帝国分裂的，排除D项。故选B项。16．(1)正确。(2)错误,将“哈拉帕”改为“华氏城”。(3)错误,将“荷马时代”改为“爱琴文明”。(4)错误,将“雅利安人”改为“日耳曼人”。【详解】（1）根据所学知识可知，在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。故原题正确。（2）根据所学知识可知，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。故原题错误，将“哈拉帕”改为“华氏城”。（3）根据所学知识可知，希腊早期文明发祥于克里特岛，后来文明中心转移到希腊半岛，出现了迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称“爱琴文明”。故原题错误，将“荷马时代”改为“爱琴文明”。（4）根据所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”，其中最为强大的是克洛维建立的法兰克王国。故原题错误，将“雅利安人”改为“日耳曼人”。17．(1)古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件；看法：同意；因为虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和货易往来。(2)方式：和平往来；举例：丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播。(3)态度：各美其美，美美与共；相互尊重，平等交流等。【详解】（1）根据材料“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可知，古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件；看法：根据材料“骑在战马上的亚历山大”“罗马帝国的扩张”和所学知识可知，我同意这种评价的看法；原因是虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫。但是，亚历山大东征和罗马帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和货易往来。（2）方式：综合材料“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”和所学知识可知，古代世界各地文化的交流主要是和平往来；举例：根据所学知识可知，丝绸之路上中外商人和平往来，促进了东西方文化的传播。（3）态度：综合材料“亚历山大东征、罗马帝国的扩张”和所学知识可知，现代文明交流中我们应坚持各美其美，美美与共；相互尊重，平等交流等。18．(1)条件：罗洛必须为查理三世服兵役、提供金钱等。(2)关系：契约关系(或权利与义务关系)。(3)特点：以土地的封赐为纽带，封君与封臣只存在上下两级之间，即每个封君只可以管辖自己的封臣，但无权管辖自己封臣的封臣。【详解】（1）条件：根据材料“罗洛则成为查理三世的封臣，这种分封是以土地分封为基础的”可知罗洛必须为查理三世服兵役、提供金钱等。（2）关系：根据材料“封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；如果封君被俘，封臣要提供赎金……封君则负有保护封臣本人及家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务”可知契约关系(或权利与义务关系)。（3）特点：根据材料“就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度”可知以土地的封赐为纽带，封君与封臣只存在上下两级之间，即每个封君只可以管辖自己的封臣，但无权管辖自己封臣的封臣。19．(1)①尼罗河流域；②《汉谟拉比法典》或楔形文字等；③海祥文明；④雅典民主政治(或《荷马史诗》、宙斯像、帕特衣神庙、《掷铁饼者)等)(2)示例:观点：人类文明起源具有多样性。论述：世界文明的起尊是多样的，有来白黄河、长江流域的中国文明，也有来白爱琴海地区的希腊文明。不同起源的文明创造了不同的文明