【公开课】实验室制取氧气使用干燥剂的探究+说课课件+

实验说课实验室制取氧气使用干燥剂的探究0103040205教学过程设计实验教学目标教学反思评价实验内容设计实验背景分析说课流程01实验背景分析介绍了几种干燥剂，但是干燥剂效果如何，干燥剂如何选用，没有直观的认识。本节实验探究课，通过创设实验情境，学生在探究中，学会从中总结相关规律，得出干燥剂使用的选择依据和提升干燥效果的方法。02实验教学目标123通过实验探究，了解常见干燥剂干燥氧气的效果，初步得出干燥剂的选择依据和提升干燥效果的方法。通过设计实验，提高控制变量法在对比实验中的应用能力，养成严谨求实的科学态度。了解数字化实验手持技术在实验中的应用，建构曲线变化、变化本质两者关系，感受现代科技的神奇。03实验内容设计创设情境实验引入设计方案实验探究数字实验深入分析分析原因归纳总结启发引导实验探究合作交流曲线分析教法学法04教学过程设计实验室用过氧化氢溶液制氧气有什么特点？①操作简单②节能③产物无污染01创设情境现象5%H2O2+MnO2

产生大量气泡和水雾，木条开始变亮，之后再复燃01实验汇报过氧化氢制氧气还有什么特点？水蒸气含量高氯化钴试纸01提出疑问如何降低氧气中水蒸气含量？02实验探究一浓硫酸干燥氧气分别用浓硫酸、氯化钙、生石灰干燥相同浓度过氧化氢反应生成的氧气。哪种干燥剂的干燥效果好？并用带火星的木条看复燃效果。03实验探究二木条都复燃双颈瓶内无水雾生石灰氯化钙干燥后的氧气真的不含水蒸气了么？数字化实验：相对湿度传感器相对湿度：指某气体中所含水蒸气的质量，与同温度、同气压下饱和气体中所含水蒸气的质量之比，用百分数表示。测定浓硫酸干燥后氧气的相对湿度氯化钙生石灰Y型管浓硫酸氯化钙生石灰未干燥常见干燥剂相同时间内，对氧气的干燥效果浓硫酸＞氯化钙＞生石灰干燥相同浓度过氧化氢生成氧气，相同时间后的湿度值浓硫酸36.2%

氯化钙56.0%生石灰75.3%03实验结论浓硫酸：吸水性（物理性质）03提出疑问1.三种干燥剂的干燥原理是什么？生石灰：CaO+H2OCa(OH)23.浓硫酸干燥效果好，但是氧气中仍然含水蒸气，如果让氧气变得更干燥，有什么方法？03提出疑问2.为什么浓硫酸的干燥效果比其他两种固体干燥剂好？氧气与液体干燥剂接触，比接触固体干燥剂更充分。将过氧化氢反应生成的氧气经过两次或三次浓硫酸干燥，用湿度传感器测出气体的湿度变化。如何得到更干燥的氧气？04实验探究三两次三次一次多次干燥可以提升干燥效果，但是仍无法完全干燥氧气。04实验结论相对湿度24小时干燥40.5%三次干燥04实验数据绝对湿度（g/m3）12.319.3%5.9多次干燥和长时间干燥都不能完全除去氧气中的水蒸气，不能达到绝对干燥。且浓硫酸干燥静置气体效果比流动气体效果差。04实验结论多孔球泡如果想要一次干燥就达到最好的效果，该怎么实验？多孔球泡普通导管增大气体与浓硫酸的接触面积，可以提升干燥效果。一次干燥最终湿度值普通导管31.8%多孔球泡16.2%04实验结论如果小孔再多一些，干燥效果会不会更好？有什么方法让通入浓硫酸中的氧气泡更小呢？04提出疑问气泡石多孔球泡实验室常见的干燥方法，都只能将水蒸气含量降到相对较低的水平。一次干燥最终湿度值多孔球泡16.2%气泡石12.6%04实验结论干燥剂选择依据1、制取氧气并干燥浓硫酸生石灰2、食品干燥剂√×？05实验探究四氯化钙生石灰硅胶常用固体干燥剂相对湿度变化记录常见的固体干燥剂长时间的干燥效果差不多，氯化钙略好一些。湿度值降低到一定时，趋于稳定。（氯化钙吸水溶解，生石灰价格比硅胶便宜）05实验结论哪些方法可以提升干燥效果？3.用固体干燥剂，可以延长干燥时间2.增大气体与干燥剂的接触面积1.多次干燥06实验总结归纳总结、建构模型证据推理、微观表征06课后作业06板