《中国古代文学史三》课程教学大纲

《中国古代文学史三》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中国古代文学史（三）课程编号380010170课程性质必修课课程类别核心课程开课单位授课学期第4学期学分/学时3.5/60课内学时60理论授课60上机学时0课内实践0实验学时0课外学时48适用专业中国语言文学类（秘书学）是否双语否先修课程中国古代文学史（一）（二）后续课程文学理论（三）二、课程简介《中国古代文学史（三）》是中国语言文学类（秘书学）的专业核心课，为理论性较强的一门课程。本课程对明清近代阶段的古代文学史知识进行理论讲授及分析鉴赏，培养学生掌握明清近代阶段中国古代文学史发展的基本线索与重要概念，掌握重要作家的代表性作品与艺术风格，具备阅读、分析、评价古代文学作品的能力，全面考核学生对知识的掌握运用以及分析问题、解决问题的能力，使学生具备自主学习与创新能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.识记明清近代阶段古代文学史发展的基本线索，掌握这一阶段涉及到的重要概念与文学常识，领会涉及到的重要作家及其代表作品、艺术风格。课程目标2.具备阅读、鉴赏、分析、评价古代文学作品的能力，能够综合运用古代文学的基本知识与理论分析问题、解决问题；切实提高阅读鉴赏能力与文字表达能力；能够举一反三，具备自主学习与创新能力。课程目标3.领会中国古代文学作品中蕴含的家国情怀与创新意识；能够通过对名家名作的学习获得自豪感与文化自信，从中汲取高尚的文化素养、乐观的生活态度与健康的审美情趣；具备传承优秀传统文化的意识与自觉弘扬、践行社会主义核心价值观的精神。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1课程目标2指标点2-3：具有较强逻辑思维能力，能从不同角度思考问题，提出解决方案；能将领导下达的任务和提供的零散材料进行系统化思考和逻辑性加工；能对日常事务和领导交代的事情通盘考虑和统筹。指标点2-3科学的思维与统筹能力课程目标2指标点2-4：具备较强的口语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性；具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。指标点2-5：精于社会组织中日常公文的写作，并能规范快速成文；大型文书的写作能做到格式规范、思路清晰、表答准确。指标点2-8：具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。指标点2-4语言表达能力指标点2-5文书写作能力指标点2-8人文素养与职业道德课程目标3指标点1：思想政治和德育方面具有积极向上的人生观和价值观，奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善；具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。1思想政治和德育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元明代诗文词曲民歌（学时数：8学时）1.课程主要内容明代政治生态、文化哲学概况；明代诗文流派；明代词；明代散曲与民歌。2.重点和难点教学重点：明代诗文流派的演变；高启诗歌，刘基寓言散文，归有光散文，袁宏道山水游记散文，张岱小品文。教学难点：明代诗文流派演变；张岱小品文的故国情怀3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应领会明代诗文流派演进轨迹，对明代重点诗人、散文家的作品能够综合评价。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第二单元明代戏剧与《牡丹亭》（学时数：4学时）1.课程主要内容中国古代戏剧的萌芽发展与流变；明代戏剧概况；汤显祖生平、思想与文学主张；《牡丹亭》的思想内容与艺术特色；“临川四梦”作品概况。2.重点和难点教学重点：汤显祖生平与思想；《牡丹亭》的思想内容与艺术特色。教学难点：汤显祖的思想与文学主张；《牡丹亭》的时代意义。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记：中国古代戏剧的萌芽发展与流变；明代戏剧概况；“临川四梦”作品概况；领会汤显祖生平、思想与文学主张；对《牡丹亭》的思想内容与艺术特色以及时代意义作出综合评价。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第三单元明代章回小说与《三国演义》（学时数：4学时）1.课程主要内容中国小说发展的两条线索；章回小说在白话小说中的地位；明代章回小说概况；《三国演义》的成书、作者和版本；《三国演义》的思想内容及艺术特色；体会作品蕴含的人民性以及建功立业、渴望国家统一的愿望。2.重点和难点教学重点：《三国演义》的思想内容及艺术特色。教学难点：《三国演义》对历史题材的改造；《三国演义》“拥刘反曹”的思想倾向。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记：中国古代小说两条线索的发展流变；章回小说在白话小说中的地位；明代章回小说概况；领会《三国演义》的成书、作者和版本；综合评价《三国演义》的思想内容及艺术特色。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第四单元《水浒传》（学时数：4学时）1.课程主要内容《水浒传》的成书、作者和版本；《水浒传》的思想内容；《水浒传》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《水浒传》的思想内容与艺术特色。教学难点：《水浒传》主题与人物的复杂性3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应领会《水浒传》的成书、作者和版本；综合评价《水浒传》的思想内容及艺术特色。体会作品蕴含的伸张正义、扶危济困的思想精神。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第五单元《西游记》（学时数：4学时）1.课程主要内容《西游记》的成书、作者和版本；《西游记》的思想内容；《西游记》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《西游记》的思想内容与艺术特色。教学难点：《西游记》主题与明代心学。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应领会《西游记》的成书、作者和版本；综合评价《西游记》的思想内容及艺术特色。体会作品蕴含的为求得正果不怕磨难的执着精神。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第六单元《金瓶梅》（学时数：4学时）1.课程主要内容《金瓶梅》的成书、作者和版本；《金瓶梅》的思想内容；《金瓶梅》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《金瓶梅》的思想内容与艺术特色。教学难点：《金瓶梅》的主题、性描写争议。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应领会《金瓶梅》的成书、作者和版本；综合评价《金瓶梅》的思想内容及艺术特色。体会作品曲折反映的时代面貌。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第七单元明代拟话本小说与“三言”“二拍”（学时数：4学时）1.课程主要内容话本小说与拟话本小说；“三言”“二拍”思想内容与艺术特色。2.重点和难点教学重点：“三言”“二拍”的思想内容与艺术特色。教学难点：“三言”“二拍”的人文精神；性描写。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应领会：话本小说与拟话本小说的渊源关系；冯梦龙、凌梦初的生平思想；冯梦龙对通俗文学的贡献；综合评价“三言”“二拍”的思想内容及艺术特色。体会作品反映的追求性自由、男女平等等人文精神。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第八单元清代诗词曲文（学时数：8学时）1.课程主要内容清代政治生态、思想文化哲学概况；清代诗歌流派；清代词；清代散曲；“桐城派”文学主张与清代散文。2.重点和难点教学重点：清代诗歌流派的演变；袁枚、黄景仁的诗歌；清代词概况；纳兰性德、张惠言的词；“桐城派”文学主张以及散文。教学难点：清代诗歌流派演变；清代词代表作家的生平思想。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课下阅读与课上讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记：清代诗歌流派的演变；清代词概况；领会“桐城派”文学主张以及散文；综合评价袁枚、黄景仁的诗歌；纳兰性德、张惠言的词。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第九单元清代戏曲与《长生殿》（学时数：4学时）1.课程主要内容清代戏曲概况；洪昇生平思想；《长生殿》双重主题；《长生殿》艺术特色。2.重点和难点教学重点：《长生殿》双重主题：爱情主题为主，政治主题为次；《长生殿》艺术特色。教学难点：《长生殿》对杨贵妃、李隆基爱情故事的再处理。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合。②课前阅读与课内讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记：清代戏曲概况；洪昇生平思想；综合评价《长生殿》的双重主题与艺术特色。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第十单元《桃花扇》（学时数：4学时）1.课程主要内容孔尚任生平思想；《桃花扇》的双重主题：政治主题为主、爱情主题为次；《桃花扇》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《桃花扇》的双重主题：政治主题为主、爱情主题为次；《桃花扇》的艺术特色。教学难点：《桃花扇》的政治主题。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合；②课外阅读与课内讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应领会孔尚任的生平思想；综合评价《桃花扇》的思想内容与艺术特色。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第十一单元《聊斋志异》（学时数：4学时）1.课程主要内容中国文言小说发展线索梳理；蒲松龄的生平思想；《聊斋志异》的思想内容：《聊斋志异》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《聊斋志异》的思想内容：《聊斋志异》的艺术特色。教学难点：《聊斋志异》在中国文言小说中的地位；《聊斋志异》的情节营造；《聊斋志异》的诗化特质。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合；②课外阅读与课内讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记并领会：《聊斋志异》在中国文言小说中的地位；蒲松龄的生平思想；综合评价《聊斋志异》的思想内容与艺术特色。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第十二单元《儒林外史》（学时数：4学时）1.课程主要内容中国世情小说发展线索梳理；吴敬梓的生平思想；《儒林外史》的思想内容：《儒林外史》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《儒林外史》的思想内容：《儒林外史》的艺术特色。教学难点：《儒林外史》在中国章回体小说中的地位；《儒林外史》的讽刺艺术。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合；②课外阅读与课内讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记并领会：《儒林外史》在中国章回体小说小说中的地位；吴敬梓的生平思想；综合评价《儒林外史》的思想内容与艺术特色。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第十三单元红楼梦（学时数：4学时）1.课程主要内容《红楼梦》的成书、作者和版本；《红楼梦》的思想内容：《红楼梦》的艺术特色。2.重点和难点教学重点：《红楼梦》的思想内容：《红楼梦》的艺术特色。教学难点：《红楼梦》主题的深刻性与复杂性；《红楼梦》的诗化特质。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合；②课外阅读与课内讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记并领会：《红楼梦》在中国章回体小说小说中的地位；曹雪芹的生平思想；综合评价《红楼梦》的思想内容与艺术特色。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。第十四单元近代文学（学时数：2学时）1.课程主要内容近代文学概况；龚自珍与《己亥杂诗》；王国维、王国维词与《人间词话》；“谴责小说”。2.重点和难点教学重点：龚自珍与《己亥杂诗》；王国维、王国维词与《人间词话》；“谴责小说”。教学难点：近代文学的新特质。3.教学方法①多媒体课件和传统教学相结合；②课外阅读与课内讨论相结合。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记并领会：近代文学概况；“谴责小说”；综合评价：龚自珍与《己亥杂诗》；王国维词与《人间词话》。5.支撑课程目标本单元知识、教学方式支撑的课程目标：本部分支撑课程目标1、2、3。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元明代诗文词曲民歌讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、381:0.8第二单元明代戏剧与《牡丹亭》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第三单元明代章回小说与《三国演义》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第四单元《水浒传》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第五单元《西游记》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第六单元《金瓶梅》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第七单元明代拟话本小说与“三言”“二拍”讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第八单元清代诗词曲文讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、381:0.8第九单元清代戏曲与《长生殿》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第十单元《桃花扇》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第十一单元《聊斋志异》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第十二单元《儒林外史》讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8第十三单元《红楼梦》与近代文学讲授与阅读讨论相结合课程目标1、2、341:0.8合计601:0.8五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩30%作业（百分制）50本门课程3次作业，主要考核对课上所学知识的整合与理解。作业评分的具体标准：按时上交，思路流畅，表述严谨，有创新见解可加分。目标分值=0.5*作业平均成绩测验（百分制）20本门课程2次测验，主要考核经典作品的名段名句默写及文学常识填空。测验评分的具体标准：正确率不低于80%。目标分值=0.2*作业平均成绩课堂表现（百分制）30按时出勤，专注听讲，积极回答问题可加分。目标分值=0.3*作业平均成绩期末考试70%知识40考核内容：文学常识、作品赏析、知识的综合应用等考试题型：填空20%、名词解释20%、简答20%、分析或鉴赏10%、论述30%。（各题分值可以有浮动）能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元明代诗文词曲民歌2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验、期末考试课程目标1、2、3第二单元明代戏剧与《牡丹亭》2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验、期末考试课程目标1、2、3第三单元明代章回小说与《三国演义》2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验、期末考试课程目标1、2、3第四单元《水浒传》2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验，期末考试课程目标1、2、3第五单元《西游记》2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德作业，期末考试课程目标1、2、3第六单元《金瓶梅》2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验，期末考试课程目标1、2、3第七单元明代拟话本小说与“三言”“二拍”2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验，期末考试课程目标1、2、3第八单元清代诗词曲文2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道德测验，期末考试课程目标1、2、3第九单元清代戏曲与《长生殿》2-3科学的思维与统筹能力2-4语言表达能力2-5文书写作能力2-8人文素养与职业道