《现代汉语一》课程教学大纲

《现代汉语一》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称现代汉语课程编号380010010课程性质必修课课程类别核心课程开课单位秘书学教研室授课学期第一学期学分/学时3.5/60课内学时60理论授课54上机学时课内实践6实验学时课外学时48适用专业中国语言文学类（秘书学）是否双语否先修课程无后续课程现代汉语（二）课程简介《现代汉语（一）》是中国语言文学类（秘书学专业）的核心课，为理论性和实践性都较强的一门课程。本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语民族共同语---普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.系统掌握现代汉民族共同语的语音、文字、词汇各方面的知识，了解本学科的研究动态和前沿知识。课程目标2.培养语言表达能力：着重提高学生口语、书面语的表达能力及语言应用能力。结合具体语言实例，规范学生运用现代汉语的能力。课程目标3.沟通协调能力：学习语音和词汇相关知识，规范使用普通话沟通交流，更好地沟通协调各种人际关系。课程目标4.引导学生为现代汉语的纯洁规范做出努力，说普通话，写规范字。提升学生的语言素养，引导学生热爱祖国的语言，树立学生的文化自信、话语自信。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点：2-1系统的秘书专业理论知识：对与秘书相关的基础学科、相关学科知识了解全面2-1系统的秘书专业理论知识课程目标2指标点：2-4具备较强的口语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性；具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。2-4较强的语言表达能力课程目标3指标点：2-8具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。2-8较好的人文素养与职业道德。课程目标4指标点1：具有积极向上的人生观和价值观，奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善；具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。1.思想政治和德育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元绪论（学时数：4学时）1.课程主要内容现代汉语在国内外的地位、民族共同语和方言的关系；新时期语言文字工作的方针、任务,理解推广普通话的意义；现代汉语在语音、词汇、语法方面的主要特点；汉语规范化相关政策和工作。2.重点和难点重点：现代汉语的特点难点：汉语方言区的划分标准几个大方言的特点。3.教学方法运用多媒体课件讲授课程基本性质，现代汉语民族共同语的发展历程，现代汉语七大方言区，现代汉语的特点等。旨在让学生充分领会到汉语的博大精深、海纳百川，作为国人要有文化自信，培养学生热爱祖国语言，热爱伟大祖国的情怀。4.学生学习预期成果学生理解新时期语言文字工作的方针、任务,理解推广普通话的意义；掌握汉语在语音、词汇、语法方面的主要特点，提升其民族自豪感。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、3、4。第二单元语音（学时数：24学时）1.课程主要内容语音的性质、语音单位、汉语拼音方案和国际音标、声母、韵母、调值和调类、音节的结构、节的拼写规则、变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变音位、朗读和语调、语音规范化。重点和难点重点：语音单位的基本概念，元音辅音的发音特征、音节的结构特点、音节的拼写规则、变调、语调，语音规范化。难点：元音辅音的发音特征；音节的结构分析；上声的变调，音位的划分原则。3.教学方法（1）运用多媒体课件讲授语音基本概念和性质，声母韵母的构成，调值调类，古今声调的发展变化，音节变调，音位基本理论，朗读基本技巧。运用实践环节，让学生把所学理论运用的具体语言实践中，举办朗读比赛等活动，训练学生的口头表达能力，团队合作能力。（2）实践教学法：举行朗读比赛，训练学生用普通话表达自己情感能力。4.学生学习预期成果学生掌握语音相关理论知识，系统掌握现代汉语语音基本理论知识，训练朗读技巧，培养口语表达能力。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3、4。第三单元文字（学时数：12学时）1.课程主要内容汉字概说、汉字形体的演变、现行汉字的形体、汉字的结构单位、笔顺、造字法、汉字的整理和标准化、使用规范汉字重点和难点重点：汉字的基本性质，汉字的发展历程，汉字的特点，汉字的形体演变，汉字的构造，汉字的整理和标准化，汉字的规范化。难点：汉字的形体演变；汉字的笔顺，造字法；形声字形旁和声旁的局限性。3.教学方法（1）运用多媒体课件讲授汉字基本概念和特点，汉字的形体演变，汉字的结构，汉字的书写顺序，汉字的造字法等。（2）实践教学法，举行汉字听写大赛活动。4.学生学习预期成果学生掌握文字的相关理论知识，通过汉字听写大赛实践环节强化理论知识的应用，提升学生汉字书写能力，正确理解汉字的整理和标准化的意义，规范使用汉字。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3、4。第四单元词汇（学时数：20学时）课程主要内容词汇单位和词的结构、构词类型、词义的性质、词义的构成、词义的理解与词的运用义项、义素、语义场、同义义场和同义词、反义义场和反义词、词义和语境的关系、基本词汇和一般词汇、熟语、词汇的发展变化和词汇的规范化。2.重点和难点重点：词汇单位、词语的结构、词义的性质、词义的构成，义素、义项、语义场、同义词辨析、反义词类别、基本词汇的特点、古语词历史词的辨析，成语的特点，结构、词汇的发展变化。难点：词和语素的辨认，离合词，词的结构类型，义素，同义词辨析，反义词的不平衡现象，成语的变化，成语的结构，文言词历史词，词汇的规范化。3.教学方法（1）运用多媒体课件讲授词汇部分的基本理论，词的结构，词和语素的区别，多义词同音词的辨析，词汇的发展变化等。（2）问题导入法：在讲解词汇相关内容时，抛出相关问题，引导学生树立问题意识。4.学生学习预期成果学生掌握词汇的相关理论知识，掌握词义的发展与演变规律。正确使用词语表达思想。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3、4。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元绪论讲授法课程目标1、3、441：0.8第二单元语音讲授法、实践教学法课程目标1、2、3、4241：0.8第三单元文字讲授法、实践教学法课程目标1、2、3、4121：0.8第四单元词汇讲授法问题导入法课程目标1、2、3、4201：0.8合计60五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核平时成绩30%测验（百分制）90本门课程四次测验，主要考核绪论、语音、文字、词汇内容，超星自建课程及相关试题，进行线上作答，线上自动出成绩。目标分值=0.9*平时作业成绩课堂表现（百分制）10考核内容：参与课堂谈论，学生出勤情况，上课状态等。目标分值=0.1*课堂表现成绩实践成绩20%朗读比赛（百分制）60主题内容（20分）题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意寓意深刻，富有感召力。语言表达（20分）语音准确8分，较准确7分，基本准确5分，最低5分。语速（6分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅4分，因不熟练，每停顿一次扣0.2分。节奏（6分）：节奏优美，富有感情6分；节奏鲜明，基本有感情4分。表现力（20分）表达自然得体，动作恰当20分，表达较为自然大方，动作设计合理18分，表达基本自然，动作较少14分。目标分值=0.6*朗读比赛成绩汉字听写（百分制）20常用成语和汉字的听写，书写规范，正确均可得分。目标分值=0.2*汉字听写成绩，书写正确…课前演讲（百分制）….20根据演讲主题、态势、语言表达等方面评判。目标分值=0.2*课前演讲成绩期末考试50%知识40考核内容：所学内容全覆盖考试题型填空15%、选择25%、判断10%、综合分析40%、语言文字应用10%按照唐山学院考试课程参考答案评判。能力30综合应用30（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元绪论1-1现代汉语概说1-2现代汉语规范化测验、期末考试课程目标1、3、4第二单元语音2-1语音概说2-2辅音与声母2-3元音与韵母2-4声调2-5音节2-6音变2-7朗读和语调测验，朗读比赛、期末考试课程目标1、2、3、4第三单元文字3-1文字概说3-2汉字形体演变3-3汉字的结构3-4汉字整理和标准化3-5使用规范汉字测验，听写大赛课程目标1、2、3、4第四单元词汇4-1词汇概说4-2词义及其性质和构成4-3义项和义素4-4语义场4-5词汇的组成4-6熟语4-7词语的发展演变测验，期末考试课程目标1、2、3、4六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材黄伯荣廖序东主编：《现代汉语上》（增订六版），高等教育出版社，2017年版；（二）相关推荐书目1.张谊生主编.《现代汉语》，中国人民大学出版社，2013年。2.符淮青，《现代汉语词汇》（增订本），北京大学出版社,2010年3.李英，《现代汉语词汇答问》，北京大学出版社，2014年。4