2024秋新沪科版物理八年级上册课件 第六章 熟悉而陌生的力 第2节 测量：用弹簧测力计测量力

第六章熟悉而陌生的力第二节测量：用弹簧测力计测量力学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练沪科版-物理-八年级上册1.能够区分范性形变和弹性形变。2.知道什么是弹力，掌握产生弹力的条件。3.认识弹簧测力计，知道弹簧测力计的原理。4.会正确使用弹簧测力计。学习目标【重点】认识弹力产生的条件，弹簧测力计的正确使用。【难点】弹力的概念及产生条件。新课导入运动员能被弯曲的撑竿弹向高空蹦极运动中的弹力绳它们是怎样对运动员产生力的作用呢？新知探究知识点

弹力一松手后物体可以恢复到原来的形状松手后物体不能恢复到原来的形状如图：用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团试着分析：弹簧和橡皮筋的共同点是什么，而橡皮泥、面团的共同点又是什么？新知探究物理学中将物体受到外力而发生形状变化称为形变。若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变。若撤去外力，物体不能自动恢复原状，则称为范性形变。新知探究压弯的跳板对运动员有向上的力被拉长的弹簧对手有拉力被压缩的弹簧对手有推力注意：发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用。这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。产生的条件：（1）物体间接触；（2）物体发生弹性形变。弹力的方向：与物体发生弹性形变方向相反。新知探究辨析：哪些物体间的作用力属于弹力？弹力的种类：压力、支持力、拉力、推力新知探究知识点

认识弹簧测力计二1.用途：测量力的大小。2.构造：弹簧、指针、刻度盘和挂钩、吊环、外壳等。新知探究3.原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。弹簧的伸长量=弹簧拉伸后的长度-弹簧的原长拉伸后的长度伸长量原长新知探究（4）拉动：沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次挂钩，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。量程：0~5N4.正确使用弹簧测力计使用前：（1）观察量程：待测力的大小应在量程之内。（2）明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。分度值：0.2N（3）校零：检查指针与零刻度线是否对齐，若没有，要调节至对齐。新知探究（1）测量时：要使测力计内弹簧的轴线跟所测的力在一条直线上，弹簧不能靠在刻度盘上。（2）读数：待指针稳定后读数，且视线要与刻度盘面垂直。（3）记录：在记录数据时要带上单位。使用时：新知探究5.其他形式的测力计新知探究知识点

实验：用弹簧测力计测量力三实验目的：1.了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。2.用弹簧测力计测量力的大小。实验器材：弹簧测力计、钩码。新知探究实验步骤：1.观察弹簧测力计，明确其量程及分度值。2.检查弹簧测力计指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，把指针调节到零刻度线上。3.将钩码悬挂于弹簧测力计在钩上，读出钩码对弹簧测力计的拉力F，将测量结果记录在自己设计的表格中。重复实验。新知探究交流讨论：1.若将钩码换成物理教科书，怎样测量书对弹簧测力计的拉力？2.怎样粗略测量一根细棉线能承受的最大拉力？将物理教科书放进塑料袋中用弹簧测力计测量。将细棉线的一头系在弹簧测力器的挂钩上，然后弹簧测力器的另一端固定，最后用手慢慢拉（注意一定要慢）眼睛看着弹簧测力器的示数，直到细棉线断的瞬间，记下示数。新知探究测力小实验

2.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力更大些，想想为什么。1.用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N，感受一下1N、5N、10N的力有多大？课堂小结测量：用弹簧测力计测量力弹力因物体发生弹性形变而产生的力认识弹簧测力计拉力越大，伸长量就越大实验：用弹簧测力计测量力量程、分度值课堂训练1.如图所示的弹簧测力计，它的量程为

，分度值为

，现在弹簧测力计的示数为

N。0~10N0.4N6课堂训练2.关于弹力,下列叙述正确的是()A.物体发生形变时产生的力叫弹力B.不相互接触的物体间也可产生弹力C.拉力不属于弹力D.两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力D课堂训练3.甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A.甲的体重大，所用拉力大B.乙的手臂粗，所用拉力大C.丙的手臂长，所用拉力大D.甲、乙、丙所用拉力一样大C课堂训练4.如图所示，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.0NB.4NC.2ND.8NB课堂训练5.如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（）A.弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号B.该弹簧测力计的量程及分度值分别是0~