第8课《蒲柳人家》 统编版语文九年级下册

柳蒲人家（节

选）1.分析小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。2.分析文中鲜明、丰满的人物形象；感受人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。学习目标作者简介刘绍棠（1936—1997），当代作家，河北通县（今北京市通州区）人。擅长乡土文学的创作，作品反映农村的历史和浓郁风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇小说《青枝绿叶》《蛾眉》；中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》（获首届全国优秀中篇小说二等奖）；长篇小说《春草》《京门脸子》等。背景介绍《蒲柳人家》发表于1980年，获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事发生在20世纪30年代，杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲得以顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。基础夯实——字词过关烟囱（

）

驾驭（

）

熏陶（

）

隐匿（

）

憋闷（

）

掂量（

）

礼聘（

）

一气呵成（

）

两肋插刀（

）

如坐针毡（

）

cōngyùxūnnìbiēmendiānliangpìnhēlèizhān引出何满子的故事引出奶奶一丈青大娘的故事何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上引出爷爷何大学问的故事解释何满子被栓的原因何满子盼救星快速默读课文，勾画小说中人物，梳理情节任务活动一：阅读课文，整体感知提示：①课文较长，默读要有一定速度：每分钟不少于500字；

②注意勾画人物事件，关注小说是如何一步步引出人物的。你刚才读到了哪些有趣的故事？你能为这些故事起个小标题吗？（1）何满子被拴葡萄架；（2）一丈青迷信绣肚兜；（3）一丈青大闹运河滩；（4）一丈青妙手救病人；（5）一丈青百般疼孙子。第一节：（1）大学问威震古北口；（2）大学问仗义古热肠；（3）大学问请师教孙子；（4）大学问怒拴何满子。第二节：任务活动一：阅读课文，整体感知

阅读“阅读提示”：

小说中有三个主要人物：何满子、一丈青大娘、何大学问。

作者对这些人物的塑造很有讲究：一是从表情、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写；二是把人物置于矛盾冲突之中来表现，比如何大学问本是个粗人，得了外号后，却当真做起了“学问人”；三是对人物的行为进行艺术性的夸张，如一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗细的河柳”。

阅读时，要注意体会生动的人物形象，感受深厚的乡土气息。任务活动二：分析人物形象接下来我们就深入作品，赏析人物形象。接下来我们就按照这几方面，可以通过下表完成人物形象的赏析：人物描写片段形象特征人物塑造手法及其妙处奶奶（外号：）

爷爷（外号：）

……

示例如下：任务活动二：分析人物形象奶奶，外号①“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”描写片段形象特征人物塑造手法及其妙处一丈青漫画式外貌描写刻画人物形象，既绘形又传神，与她后文表现的性格高度符合；运用比喻、夸张等手法，凸显人物性格，给读者留下深刻印象。身材高大，身强体健；性格泼辣、大胆。任务活动二：分析人物形象奶奶，外号②“一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”描写片段形象特征人物塑造手法及其妙处动作描写、语言描写。“冲，阻挡，戳”几个动词形象地写出了一丈青大娘身手矫健，语言描写写出了大娘这样做的原因，体现了她的刚直不阿，爱憎分明，为他人着想。身手矫健，刚直不阿，爱憎分明。任务活动二：分析人物形象一丈青奶奶，外号③“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。”描写片段形象特征人物塑造手法及其妙处动作描写，动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气与力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈”“栽倒”“捯气”“呻吟”，夸张地写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。性格刚正，嫉恶如仇，泼辣勇猛。任务活动二：分析人物形象一丈青小结人物性格特征：机灵顽皮，聪明伶俐，纯真稚气，疼爱爷爷爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽子，重视知识，向往美好生活，有民族气节任务活动二：分析人物形象

阅读提示：小说语言富有特色：一是大量使用口语，例如“手握着擀面杖要梆他”；二是大量使用俗语，例如：“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”“千里搭长棚，没有不散的筵席”；三是借鉴传统小说和评书的语言，例如“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”这样的语句很多，阅读时要细细品味。任务活动三：赏析语言请你再找一找，还有哪些语言具有这样的特点。

这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。任务活动三：赏析语言

这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了诙谐色彩。何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。任务活动三：赏析语言

小结语言特色：

借鉴传统古典小说和说唱文学语言；大量使用口语俗语；文白间杂。任务活动三：赏析语言任务活动四：问题探究

我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民。

我所有的小说，都有一个共同的主题，那就是讴歌劳动人民的美德和恩情。——刘绍棠材料：

由这个材料和前面我们对人物形象的分析，请你想一想，作者塑造一系列令人难忘的人物形象，寄托了他怎样的思想？

这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情。刘绍棠通过《蒲柳人家》为古运河边的民俗风情和父老乡亲画