大学校内劳动实践活动方案(6篇)

大学校内劳动实践活动方案（6篇）篇一：高校校内劳动实践活动方案篇一

在本学期劳动实践中，老师对劳动实践活动课内涵的相识在逐步的深化，这也是我们大家所收获的最珍贵的财宝了。

1．老师们相识到：老师结综合劳动实践活动的指导很重要，老师应引导学生，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，并参加活动的全过程。因为每一位老师都是活动组织的知道者，要提高组织，开展组织活动的水平和实力。

2．在活动方法上，老师们不断探究，相识到：综合劳动实践活动课是以学生自主活动为基本学习方式的，老师要确立学生中主体地位。每个主题活动都须要学生在“做中学”，进行探究和解决问题的“发觉型”学习和通过干脆阅历的“体验式”学习，而不是以来老师获得学问。老师的主导作用主要通过间接指导来实现。

3．老师们在探讨课程评价中相识到：评价中要重视过程，重视学生的看法，观念，思索方法以及情感的发展，而不以学问技能驾驭多少的程度来确定学生实力。

（一）学生在活动中成长

1．在社会综合实践活动的开展中，学生身体受到了熬炼；

2．初步获得了亲身参加实践和阅历；

3．初步树立了对自然的关爱和对社会，对自我的责任感。

4．逐步培育成了合作，分别，主动进取等良好的特性品质，促进了创建型人才的成长。

（二）学校取得成果

1．常常为社区或村里的五保户打扫卫生，受到了老百姓的赞扬。

2．为期四十天的支援三秋的勤俭拾花活动有组织有安排并且无平安事故取得了肯定成果。（另有具体的资料）

3．为共青团一条街打扫卫生，全校师生参与，受到乡政府领导的好评。

4．个别班级还打扫了几次农贸市场，受到了广阔群众的表扬。

（三）我们的困惑与改进

尽管我们取得了肯定的成果，但面队劳动实践活动这们全新的，具有挑战性的学科我们须要做的努力及困惑还许多；

1．部分老师对该课程从理念上还未真正转变和把握，认为综合劳动实践活动课没有现成的材料体系和指导体系，难于操作。

2．如何让过程评价更为合理，更能调师生的主动性，并让广阔家长主动参加其中，也是一个须要探讨的问题。

如何让更多的老师真正相识综合实践活动课程的意义与价值，并能调动他们一更大的热忱投入其中，还须要相当一段时间的培训，同时还需建立一套较为完善的保障机制。

虽然存在不少困惑与难题，但我们有理由信任：随着课程改革的逐步深化，这些问题会迎刃而解。同时我们也坚信综合实践活动的探究之路是漫长而艰难的，我们师生会在此过程中一同成长，一同进步，这也将是将来我们最大的收获！

篇二：高校校内劳动实践活动方案篇二

现在的农村孩子从小就脱离生产劳动，缺乏农业生产常识和基本技能。毕业后，大多数同学都要回家参与农业生产时，还要从头学起。针对这一现状，我校将教学楼后的一块空地，开拓为劳动实践场所。占地约4.5亩，平均分到各班。学生常常在老师的指导下进行种菜种粮和田间管理。两年多来，学生既学到了生活的本事，也享受到了收获的华蜜，同时也培育了他们吃苦耐劳的优良品质，促进了正确人生观价值观的形成，使素养教化的理念得到更好地落实。现将详细工作汇报如下:

一、科学规划，合理布局，主动开展劳动实践场所建设。

1、加强组织领导。劳动实践场所建设伊始，我们召开了动员会，具体深化分析了建设劳动实践场所的现实意义和深远影响，并确立了基本的建设原则。劳动实践场所建设主要以班级为主体，充分发挥老师和学生的主动性、创建性，学校主要进行服务和引导工作。为加强指导，做好服务，成立劳动实践场所建设指导小组，由校长任组长，张海平、赵士常任副组长，七八年级各班班主任为成员，有丰富农业生产阅历的刘传科老师为技术指导。生态园的各项工作应严格遵守学校制定的各项政策规定，不能影响正常的教学。否则，对责任人进行必要的经济惩罚和行政惩罚，直至报请教化办或教化局处理。

2、科学规划，合理布局。劳动实践场所，占地约4.5亩，东西长70米，南北宽42米，中部十字形小径，宽约1.5米，分成面积大致相等的四个部分，条块清楚，整齐有序。品种以本地蔬菜、果树、经济作物为主，完善供水系统，铺设供水线路，安装好管道，设置两处供水点，硬化田间小径，便于参观领导和师生在雨天察看。劳动实践场所建设的目标，要让了解农业生产常识，学会基本的蔬菜及粮食种植技能，进而建设成为劳动实践基地和德育基地，成为学校的育人品牌工程。

3、激励老师在课余时间指导和参与建设。为让学生更好地学习农业生产技能，推动素养教化，深化开展劳动技能学习和品德培育，学校要求劳技老师依据实际须要，开展劳技教学，并激励老师在课余时间指导和参与建设。

二、严格管理，主动科学建设，充分发挥劳动实践场所的育人功能。

１、加强劳技教学。聘请有阅历的老师担当技术指导，强化对班主任和学生的指导和培训。经探讨确定，聘请阅历丰富的XX老师为技术指导。每季蔬菜种植前，与镇、区农业技术部门合作，聘请专业技术人员，进行一次集中培训。从品种的选择，种植和管理等各个环节，具体指导。详细实施时，现场指导。劳技老师和其它学科老师一样，有安排、有备课、有作业，学期末有总结。班级活动有记录和档案。

２、品种的选择原则上由种植班级自主确定，收益归种植班级全部。要求选择投资少，见效快，旱涝保收的品种，确保每班每季每次种植都有收获，要让学生体验到劳动的价值、意义和乐趣。池藕等水、肥、管理要求较高的。品种，原则上不提倡种植，应淘汰。春季提倡种植的蔬菜有：土豆、五月红、小白菜。夏季：辣椒、茄子、眉豆、豆角等，绿豆、大豆等经济作物，也可依据实际状况适量种植。秋季：大白菜、蒜苗等。确保生态园四季常青，充分利用，每个季节都满眼绿色，每个季节都有收获。目前种种植的树木有：樱桃、李子、苹果、桃、梨、杏等。

３、思想教化和劳动实践相结合。在劳动实践中，思想品德教化不行能自然而然地完成，学校有意识地加以强化和升华。主动组织学生利用自习课、劳动课时间、放学时间参与力所能及的劳动实践，每学期实践活动时间均不少于10课时。有效地增加了他们的劳动观念，提高了他们的思想相识和觉悟。把思想教化寓于劳动实践中，将两者水乳交融，有机结合。

４、禁止向学生收取任何费用。原则上由班主任自掏腰包，收获后可从收益中扣除，刚好按实足额结算，让学生从中受益。

５、抓好学生平安。班主任对学生的平安负完全责任。组织学生开展集体劳动，班主任随班、随时组织、指导和管理。老师与学生要共同劳动，不能只动口不动手，禁止让学生单独劳动。

三、育人效益、社会效益、经济效益逐年提高。

建设之初，由于缺乏阅历，加上土地闲置太久，肥力不足，收获较少。但随着投入的加大，技术的提高，收入增长较快。

06年，扣除成本，收益750元，补助贫困生生活费500元。各班填添置各种生活用具110件。

07年，扣除成本，收益1600元，补助贫困生800元。各班添置各种生活用具120件。

08年，扣除成本，收获800元，补助贫困生500元。结余300元。

生态园建设一年来，学生学到了蔬菜种植技能，培育了吃苦耐劳和酷爱劳动的优秀品德，生态园的收入充溢了班费，救助了贫困生，通过会餐和集体劳动的方式增加了班级凝合力，深化了师生感情，使学生感受到了集体的暖和。该项活动，在社会上引起良好反响，提升了学校形象，受到了上级领导的重视。

劳动实践场所建设，不仅是一种农业生产实践，现已成为我校开展素养教化和德育工作的一个品牌工程。更好的发挥育人功能，推动素养教化。劳动实践场所建设在我校肯定会深化开展和长期坚持下去，

篇三：高校校内劳动实践活动方案篇三

我校劳动教化型实践活动将紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有安排、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，主动探究劳动教化在素养教化中的作用，增加学生的劳动观念，培育学生的生活、生存技能，在动手动脑中培育学生创新意识和实践实力，促使学生全面发展。

一、多渠道宣扬，提高相识，形成良好的劳动教化氛围

教化与生产劳动相结合，是我国教化方针的重要内容，是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教化，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是小学教化的重要教学任务。我校重视劳动教化，组成以校长详细负责的领导小组，把劳动教化作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教化的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬，引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动协作各项校内外教化活动。

二、以“创建唐山市劳动基地和唐山市绿色校内”为抓手，开展劳动教化活动，与学科教学相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的成长舞台。

我校从学生的认知、情感规律动身，以“参加劳动、体验过程、享受成果”为主题，广泛为学生创建劳动实践岗位，开展