九年级语文上册 第二单元 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学实录 新人教版

九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

授课年级：九年级

教材版本：新人教版

本节课通过学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，使学生了解英法联军侵略中国的历史事件，培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，同时提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。二、教学目标

1.让学生理解并分析信件中的论点、论据和论证方法，掌握文章的逻辑结构。

2.培养学生通过文本信息进行推理、判断和评价的能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生从文化遗产保护的角度出发，运用批判性思维思考历史事件对现代社会的启示，增强文化自信和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解信件中的中心论点：雨果在信中对英法联军侵略行为的强烈谴责，以及对圆明园文物的保护呼吁。

-掌握信件中的论证方法：通过对比英法联军的行为与文明价值观的冲突，以及运用讽刺和反讽的手法来强化论点。

-学习信件中的修辞技巧：如排比、设问等，增强文章的感染力和说服力。

2.教学难点

-分析信件中的复杂逻辑结构：学生可能难以理解雨果如何将历史事件、道德批判和文化遗产保护有机结合。

-理解历史背景和文化差异：学生可能对19世纪中叶的英法关系、中国的历史背景以及圆明园的文化价值不甚了解。

-批判性思维的培养：引导学生从不同角度审视历史事件，并形成自己的观点，这是对学生思维深度和独立思考能力的挑战。

-举例解释：例如，在分析逻辑结构时，教师可以选取信件中的一个段落，详细讲解雨果是如何通过对比手法，将英法联军的侵略行为与古代文明的破坏联系起来，从而揭露其文化犯罪的本质。在理解历史背景时，教师可以通过介绍圆明园的历史价值，让学生认识到其被毁对于人类文化的损失。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、文化价值介绍文档

-教学手段：PPT演示、视频资料播放、小组讨论、课堂问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示圆明园旧照与新貌的对比图片，引导学生思考文物与文化遗产的重要性。

-提问：你们知道圆明园吗？它曾经遭受了什么命运？引出本节课的主题《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如雨果的观点、论据和论证方法。

-文本分析：讲解信件中的中心论点，分析雨果是如何通过对比和讽刺手法来批判英法联军的行为。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“谴责”、“侵略”、“文化遗产”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论英法联军远征中国的历史背景，以及这一事件对现代社会的启示。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如雨果、英法联军士兵、中国学者等），进行角色扮演活动，从不同角度探讨事件的影响。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据所学内容，写一篇短文，表达自己对文化遗产保护的观点。

-设计保护计划：鼓励学生思考如何保护本国文化遗产，制定一个简单的保护计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文化遗产保护的重要性和紧迫性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到现实生活中，提高文化保护意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读更多关于文化遗产保护的文章，下周分享读后感。

-强调作业要求，确保学生明确作业目的和提交时间。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生对课文的理解和文化遗产保护的认识。

-提醒学生文化遗产保护不仅是知识的学习，更是行动的实践。六、教学反思

今天的课堂上，学生对《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的理解比预期要深刻，他们能够很好地抓住雨果的论点，对侵略行为的批判态度表达了自己的看法。但在分析信中的复杂逻辑结构时，我发现部分学生还是感到有些吃力，未来我需要更多地引导他们如何进行深入分析。此外，角色扮演环节学生参与度很高，这让我看到了通过互动讨论来加深理解的可能性。下一次，我会尝试加入更多互动元素，让学生更加积极主动地参与到课堂讨论中来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖课文内容解析、背景资料介绍、相关历史事件梳理等，帮助学生更好地理解和掌握课文。

-案例资源：收集与课文相关的历史案例，如英法联军侵略中国的其他事件，以及其他国家在文化遗产保护方面的成功或失败案例，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合关于圆明园的纪录片、历史讲座视频，以及雨果生平介绍的视频，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

-文章资源：搜集相关的学术论文、新闻报道、评论文章，用于拓展学生的阅读视野，加深对课文内容的理解。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论板，鼓励学生在平台上发表自己的观点，进行课堂外的互动交流。

-在线作业提交：利用平台功能，布置并收集学生的作业，方便学生及时提交作业，并便于教师批改和反馈。

-资源共享：在平台上共享教学资源库中的资料，便于学生随时查看和下载，支持学生的自主学习。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等处于良好的工作状态，定期进行维护和更新。

-网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够顺畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立一支技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，保障教学活动的顺利进行。

此外，还将定期更新教学资源库，根据学生的反馈和学习情况，调整在线学习平台的内容和功能，确保教学资源的实用性和时效性。同时，加强对教师的技术支持，使其能够更好地利用现代教育技术提高教学质量。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进他们的思考和表达能力的提升。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，对他们的创意和实施策略给予肯定，并鼓励他们在班级内分享自己