Module 8 Sports Life Writing（教学实录）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8SportsLifeWriting（教学实录）-2024-2025学年外研版英语九年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module8SportsLifeWriting

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年外研版英语九年级上册，主要内容包括Module8SportsLife的写作部分。教材章节涉及描述运动项目、运动爱好以及表达个人运动经历等写作技巧，旨在培养学生运用英语进行书面表达的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的运动爱好，表达对运动项目的看法，并能够书写一篇关于个人运动生活的短文。

2.文化意识：学生能够通过写作练习，了解不同文化背景下的运动项目，增强对体育文化的认识和理解。

3.思维品质：通过课堂讨论和写作实践，学生能够培养批判性和创造性思维，提高对个人运动经历的分析和表达能力。

4.学习能力：学生能够独立完成写作任务，学会使用字典和参考资料，培养自主学习和解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同的体育场景，如奥运会比赛、学校运动会等，引导学生讨论这些场景中的运动项目，激发学生对本节课写作主题的兴趣。

-情境模拟：设计一个“我的运动日”活动，让学生想象自己参与一项运动并描述该经历，将写作任务置于一个具体的情境之中。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组讨论一个特定的运动项目，并分享各自的爱好和经历，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演记者和运动员的角色，进行采访和回答问题，实践目标语言的表达。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成写作后，反思自己的写作过程，包括选题、构思、表达等方面，并思考如何改进。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的作文，提供具体、建设性的反馈，帮助同伴提高写作能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法。首先，通过讲授引入写作技巧和运动相关的词汇；其次，通过小组讨论激发学生的思维和表达欲望。

2.教学活动：设计角色扮演活动，学生模拟成为体育记者，采访其他学生关于他们的运动爱好和经历。此外，组织一个小型写作工作坊，让学生在教师的指导下实践写作技巧。

3.教学媒体：使用多媒体展示运动图片和视频，激发学生的兴趣和想象力，同时利用电子白板进行实时写作演示和修改。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：利用多媒体展示一系列运动项目的图片和视频，如篮球、足球、乒乓球等，让学生观看并询问他们是否了解这些运动。接着提出问题：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”让学生自由发言，以此激发学生对本节课写作主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过板书介绍本节课的写作目标，包括描述运动项目、表达个人运动爱好和经历。接着，教授相关词汇和句型，如“我喜欢打篮球”、“我每周都去游泳”等。然后，展示一些范文，让学生分析范文的结构和语言特点，并讨论如何运用这些技巧到自己的写作中。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个运动项目，讨论并记录该项目的特点、规则以及个人参与经历。每个小组成员轮流用英语描述该运动项目，并在小组内进行评价和反馈。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-小组讨论（5分钟）：学生讨论运动项目的特点和个人经历。

-角色扮演（5分钟）：每组选派一名代表扮演体育记者，采访其他组员关于他们的运动爱好和经历。

-小组评价（5分钟）：组内成员相互评价对方的描述，并提供改进建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生根据课堂所学，独立完成一篇关于个人运动爱好和经历的短文。教师提供写作框架和关键词，学生需要在5分钟内完成初稿，并准备在下一环节进行分享。

5.写作分享与反馈（10分钟）

内容：学生自愿分享自己的写作成果，其他学生倾听并提供反馈。教师总结学生的表现，指出写作中的亮点和需要改进的地方，同时强调写作技巧的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调描述运动项目和表达个人经历的关键词汇和句型。布置课后作业，要求学生进一步拓展课堂所学，撰写一篇更加详细的个人运动生活故事。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习过程，肯定学生的努力和进步，鼓励他们在课后继续练习英语写作。同时，提醒学生下节课的学习内容，为下一轮学习做好准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现出较高的参与度，但在独立写作实践环节，部分学生仍显得不够自信，写作内容较为简单。此外，课堂时间分配不够合理，导致写作分享和反馈环节较为仓促。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加写作实践的时间，确保学生有足够的时间完成写作任务。同时，加强课堂时间管理，优化各环节的时间分配，确保写作分享和反馈环节能够充分进行。对于写作能力较弱的学生，我将提供更多的个性化指导和支持，帮助他们建立信心并提高写作水平。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课整体上，学生对于运动话题的写作表现出浓厚的兴趣。他们能够积极参与到情境导入和互动体验环节，对于新知探索部分的词汇和句型掌握也较为扎实。在小组讨论中，学生们能够用英语表达自己的运动爱好和经历，这在一定程度上体现了他们的语言运用能力。然而，在独立写作环节，我发现部分学生仍然存在一定的困难，比如句子结构单一，词汇使用不够丰富，以及表达不够流畅等问题。此外，课堂时间分配上的不足也影响了学生写作分享和反馈的质量。

2.教学改进

为了提高学生的写作能力，我计划在以下几个方面做出改进。首先，我会在课堂上增加更多的写作指导，不仅仅是教授词汇和句型，还要引导学生如何构思和组织文章。我会提供更多的写作范例，让学生通过模仿和实践来提升自己的写作技巧。

其次，我会调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在写作实践环节，我会留出更多的时间让学生独立完成写作任务，并鼓励他们尝试使用更多样化的句型和词汇。

另外，我会加强对学生的个性化指导，尤其是对于那些在写作上遇到困难的学生。我会提供一对一的辅导，帮助他们解决写作中的具体问题，比如语法错误、句子结构等。

最后，我会鼓励学生在课后继续练习写作，并设立一些小奖励来激励他们。我还会定期组织写作工作坊，让学生在轻松的氛围中练习写作，并通过同伴互助来提高他们的写作水平。八、作业布置与反馈

作业布置：

今天的作业是围绕我们今天在课堂上学习的运动生活主题展开的。我为大家布置了以下几项作业：

1.写作任务：请每位同学撰写一篇短文，描述你最喜爱的一项运动，包括这项运动的特点、你参与的经历以及你对这项运动的感受。字数要求在150-200词之间。

2.词汇练习：从今天课堂上学习的运动相关词汇中，选择五个你不太熟悉的词汇，用它们各造一个句子，并在句子中正确使用这些词汇。

3.阅读任务：阅读教材中关于运动生活的一篇文章，并回答课后的问题。这将帮助你更好地理解运动话题的英语表达。

4.录音任务：选择你写的短文中的一个段落，用英语录音，并尝试模仿标准的英语发音和语调。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些整体的反馈和改进建议：

1.在写作任务中，大多数同学都能够按照要求完成短文，但有些同学的描述过于简单，缺乏具体的细节。我建议在描述运动项目时，加入一些具体的规则、技巧或者你个人的特别经历，这样可以使文章更加生动有趣。

2.在词汇练习中，有些同学在句子中使用新词汇时，语境不够自然。我建议在造句时，思考这个词在句子中的语境，确保它能够自然地融入句子中。

3.阅读任务的完成情况较好，但有些同学在回答问题时，语言表达不够准确。我建议在回答问题时，仔细阅读题目，确