27《一个粗瓷大碗》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

27《一个粗瓷大碗》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程背景与目标定位

《一个粗瓷大碗》是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇课文。本节课以讲述一个关于粗瓷大碗的故事为核心，通过描绘主人公与碗之间的情感纽带，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，体会故事中的亲情与友情，学会关爱他人，同时提高学生的朗读、默读和表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言素养：通过朗读和默读，提高学生对文本的理解和感悟能力。

2.思维素养：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力。

3.情感态度：激发学生对亲情的感悟，培养关爱他人、珍惜情感的价值观。

4.文化意识：通过课文内容，增强学生对传统美德的认识和尊重。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《一个粗瓷大碗》的主要情节：本节课的核心内容是让学生理解故事的主线，即主人公与粗瓷大碗之间的情感联系，以及碗在故事中的作用和象征意义。

-词语学习与运用：重点学习课文中出现的生词，如“粗糙”、“珍贵”、“传家宝”等，并能够正确运用到句子中。

-朗读技巧：通过朗读课文，让学生掌握正确的语气、节奏和表情，提高朗读效果。

2.教学难点

-情感体验与表达：难点在于引导学生深入体验故事中的情感，如主人公对碗的珍视和失去碗时的悲伤，以及如何用语言表达这些情感。

举例：在讲解主人公失去碗的情节时，教师可以引导学生设身处地地想象，如果是自己心爱的物品丢失了，会有怎样的感受，并尝试用语言描述这种情感。

-文章结构与写作手法：理解课文通过对比和象征等手法来加深主题的表现，这是三年级学生的一个难点。

举例：教师可以通过对比碗的新旧状态，引导学生发现碗在不同时期代表的不同意义，进而理解象征手法的运用。

-推理能力的培养：难点还包括从故事细节中推理出更深层次的含义，如主人公对碗的珍视反映出的家庭价值观等。

举例：在讨论主人公为何如此珍视这个粗瓷大碗时，教师可以引导学生思考碗背后的故事和家庭传统，从而培养学生的推理能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和生词，确保学生对课文内容有基本理解。

2.讨论法：分组讨论故事中的情感变化，促进学生深入思考和情感体验。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过情景再现来加深对故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文插图和生词，增强视觉冲击力。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，进行朗读练习和即时反馈。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、音频，丰富教学材料。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“粗瓷大碗的传说”为话题，讲述一个关于碗的神秘故事，引发学生的好奇心和兴趣。

目的：通过故事导入，激发学生对课文《一个粗瓷大碗》的兴趣，引导学生思考物品背后的情感价值。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示课文中的关键句子，如“这碗是爷爷的传家宝”，解释“传家宝”的概念，并引导学生理解其在家庭中的特殊意义。

-情感体验：讲解主人公对碗的珍视，通过主人公与碗的故事，让学生感受亲情和传统价值观。

-推理引导：分析故事中主人公因碗而发生的情感变化，引导学生推理出碗在故事中的象征意义。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题，如“这碗是____的传家宝”，让学生填入正确的人物名称，检验对课文细节的理解。

-小组讨论：分组讨论故事中的情感表达，每组选择一个情感节点，讨论主人公的情感变化及其原因。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体情节，如主人公在碗被打碎后的反应，让学生理解失去珍贵物品时的情感体验。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟故事情节，通过角色扮演加深对文本的理解和感受。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文的主要内容，强调亲情和传统价值观的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的感受，如对亲情的认识和对传统物品的态度。六、教学反思

今天的课堂，我觉得学生们对《一个粗瓷大碗》这篇课文的理解quite深入的。他们能够体会到主人公对碗的情感，也能理解到碗所承载的家庭意义。但在情感表达方面，一些学生还是显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和引导。另外，我发现通过角色扮演，学生们对故事情节的把握更加到位，这让我意识到，以后可以更多地运用这样的互动教学方法。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但还有提升的空间，我会继续努力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与课文《一个粗瓷大碗》相关的短视频，如情感短片、传统文化介绍等，用于导入新课，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-图片：准备一系列与课文内容相关的图片，如不同时期的瓷器、家庭传家宝等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文中的场景和情感。

-音频：录制或收集与课文内容相关的音频，如课文朗读、传统音乐等，用于提高学生的听力理解和朗读技巧。

2.阅读材料

-文本拓展：选择一些简短的故事或文章，内容涉及家庭亲情、传统美德等，作为课文的延伸阅读，帮助学生更深入地理解课文主题。

-课后阅读：提供一些相关的课外阅读材料，如关于中国传统文化、家庭习俗的短文，以丰富学生的文化知识和背景知识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、有道词典等，以便在阅读课文时查找不熟悉的词语和成语，提高自主阅读能力。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如英语流利说、听力王等，帮助学生提高听力理解能力，同时结合课文内容进行听力练习。

-互动学习平台：使用学校提供的互动学习平台，如作业帮、一起作业等，发布课文相关的练习题和讨论话题，促进学生的互动学习和自我检测。

4.教学参考资料

-教师手册：详细阅读教师手册，获取课文背景信息、教学建议和活动设计，为教学提供参考和灵感。

-教学课件：制作或使用现成的教学课件，包含课文重点、难点、图片、图表等内容，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。

-教学案例：收集其他教师成功的教学案例，特别是关于课文《一个粗瓷大碗》的教学实践，借鉴其中的经验和创新点。

5.学习工具与策略

-思维导图软件：鼓励学生使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，帮助他们在阅读课文时进行思维整理和记忆。

-学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如SQ3R（Survey、Question、Read、Recite、Review）阅读法，提高他们的学习效率。

-情感表达练习：设计一些练习活动，如写作、演讲、角色扮演等，帮助学生练习表达自己的情感和观点。

6.家校合作资源

-家长指导手册：提供家长指导手册，让家长了解课文内容、教学目标和家庭作业，以便家长能够更好地支持和参与孩子的学习。

-家长互动平台：建立家长微信群或QQ群，定期分享学生的学习进度、家庭作业和教学资源，促进家校沟通和合作。八、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强他们对健康生活方式的认识和实践。具体作业内容如下：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据自身情况，制定一份包括饮食、运动、休息等方面的健康生活计划。计划应具体、可行，并考虑长期坚持的可能性。

-记录一周执行情况：学生需要在一周内记录自己执行健康生活计划的情况，包括成功的地方和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-撰写短文：学生需撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可以包括对健康生活方式的理解、个人实践中的体验和见解，以及对未来健康生活方式的期望。

2.反馈方式

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的作业，不仅关注计划的合理性和执行的有效性，还将评估短文的表达和思考深度。教师将提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将选择一些优秀的作业进行分享，这不仅是对学生努力的一种认可，也能让其他学生从中学习和获得