中考语文名著复习及对应练习：《昆虫记》专题探究

中考语文名著复习一一《昆虫记》专题

探究

［内容提要】1.跟法布尔学观察2.跟法布尔学探究

3.跟法布尔学写作4.跟法布尔学探索自然生态

5.跟法布尔学培养科学精神6.真题演练

一、跟法布尔学观察

1.法布尔的观察方法

(1)观察的态度和习惯

怀着真爱，以尊重的态度，以艺术家欣赏艺术品的眼光，看待观察对象。多年如一

日，全神贯注，如痴如醉。如《蝉》中的相关句段。

(2)观察的角度和方法

①观察昆虫，法布尔从其外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等方面全方位，立体

化的观察。

②肉眼能看的直接看，看不见用放大镜。

③不仅看其形态、颜色、动作，还听其声。还用手触摸。

(因为喜爱而沉迷，因为沉迷而主动用一切能用的的手段去观察)

2.设计观察实验

基于法布尔的观察经验，设计一个观察实验，并进行实践，同时做好观察记录。

例如，我们可以设计一个观察蚯蚓生活习性的实验。

实验设计：

(1)准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子、湿土和干土。

(2)在盒子的一侧倒入湿土，另一侧倒入干土，将蚯蚓放在盒子中央，盖上盖子，5分钟

后打开盖子进行观察。

(3)重复实验，以降低实验误差。

(4)经过三次实验，观察结果如下：第一次：干土中有3条蚯蚓，湿土中有6条蚯蚓，中

央有1条蚯蚓。第二次：干土中有2条蚯蚓，湿土中有6条蚯蚓，中央有2条蚯蚓。第三次:

干土中有2条蚯蚓，湿土中有8条蚯蚓，中央没有蚯蚓。

⑸撰写实验报告：通过观察实验，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。例如，在小河边或

者菜园里肥沃的土地上可能会挖到蚯蚓，而在干燥的马路边则很难找到蚯蚓。

二、跟法布尔学探究

1.法布尔的科学探究

(1)态度和精神

①尊重探究对象，不伤其命，和探究对象和谐共处，甚至百般呵护。如《绿色嵋嵋》里

的有关内容。

②求真务实，不轻易下结论，如用实验证明蝉基本上没听觉;不轻易相信权威，如提出

“本能说”，质疑当时流行的达尔文的优胜劣汰说。

③坚持不懈，持之以恒，如十几年甚至更长时间研究一种昆虫。

④不重物质享受，不求功名利禄，为理想痴狂。如在荒石园多年与虫为伴。

(2)方法和习惯

查资料、观察并及时记录，

思考质疑，亲手实验并及时整理记录。

2.进行探究实验

借鉴法布尔的经验，选择一个你感兴趣的科学问题，设计探究方案，进行探究实验。探

究：

(1)总结科学探究方法：常用的科学探究方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法

等。法布尔研究昆虫行为时，并未改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此,

他的研究方法主要是观察法。

(2)设计探究实验。

提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？

提出假设：蚂蚁可能喜欢吃甜食；蚂蚁可能喜欢吃软食；蚂蚁可能喜欢吃小昆虫。

设计实验：在一个培养皿的两端分别放置少许盐和少许糖，然后将一只蚂蚁放进培养皿

中，仔细观察蚂蚁的行为。

重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。

实验结论：蚂蚁喜欢吃甜食。

三、跟法布尔学写作

1.法布尔的写作:

(1)态度和精神

《昆虫记》就是法布尔真观察真探究的记录与思考。

写作就应该写自己的真生活，不抄袭，相信自己写的就是最好的。

认真、坚持每天认真写日记

昆虫丰富多彩的生活源于他每天真写观察随笔，不懈怠不应付。

勤于思考，倾注真情

他不满足于只写看到听到感觉到的昆虫世界，还思考比较昆虫之间的异同，思考其

中的奥秘。更不满足于客观地叙述，而是带着真爱去用情地描写昆虫世界的美好。

(2)写作内容的选择

《昆虫记》很好地回答了写作文写什么的问题。写自己的所见所闻所思所感所悟。

(3)写作方法

一个章节标题即昆虫的一种，结构上相对独立，很清晰。

同一章内，不同内容用小标题。

全书都贯穿着自己对昆虫的热爱，即以线索连缀成书。

叙述、说明、描写、议论、抒情灵活运用，尤其以精彩的细节描写取胜。

诗化的含情的语言，灰谐中不失科学的严谨，严谨中透着一腔真情。

2.选择一个你熟悉的昆虫或植物，运用从法布尔那里学习到的记录与表达方式，进行一

次观察并写作。

观察与写作示例：

我选择观察的昆虫是蝴蝶。今天阳光明媚，我在公园的花丛中观察到了几只五彩斑斓的

蝴蝶。它们翩翩起舞，宛如花间的精灵。我仔细观察了其中一只蝴蝶，它的翅膀上布满了细

密的花纹，色彩鲜艳，十分美丽。我注意到，这只蝴蝶在花丛中飞舞时，不时地停在花蕊上,

似乎在品尝花蜜的甜美。这一幕让我联想到了法布尔对昆虫生活的描述，于是我决定将它记

录下来。

写作片段：

在灿烂的阳光下，一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。它的翅膀像是一幅精美的画作，

色彩斑斓，绚丽夺目。它时而盘旋在花丛之上，时而轻触花蕊，仿佛在与花儿们进行一场无

声的对话。我静静地观察着这只蝴蝶，感受着它带来的美好与宁静。它的每一个动作都显得

那么优雅而从容，仿佛是大自然赋予它的独特魅力。这一刻，我深深地被这只蝴蝶所吸引，

也感受到了大自然的神奇与美妙。

通过今天的观察和写作，我更加深刻地感受到了法布尔文字的魅力，也更加珍惜与大自

然的亲密接触。我相信，只要我们用心去观察、去体验、去记录，就能发现更多美好的事物,

也能更好地表达我们对大自然的热爱和敬畏之情。

四、跟法布尔学探索自然生态

1.探究昆虫与环境的相互作用。

在《昆虫记》中，法布尔不仅详细描述了昆虫的生活习性，还深入探讨了它们与环境之

间的紧密关系。我们可以从中学习到昆虫如何适应环境、如何利用环境资源，以及它们如何

影响环境。例如，蜜蜂与花朵的共生关系就是一个典型的例子。蜜蜂在采集花蜜的同时，也

为花朵进行了授粉，促进了植物的繁殖和多样性。

通过了解昆虫与环境的相互作用，我们可以更加深入地理解自然生态的复杂性和多样性。

同时，也可以引导我们思考人类与自然环境的和谐相处之道。

2.实地考察昆虫生态

在理论学习的基础上，我们可以进行实地考察，亲身体验昆虫生态的奥妙。可以选择一

个生态环境较为丰富的地区，如森林、草原或湿地等，进行昆虫生态的考察和观察。在考察

过程中，我们可以利用法布尔的观察技巧和方法，记录各种昆虫的形态特征、生活习性和行

为方式。

同时，也可以关注昆虫与环境之间的相互作用，如昆虫如何寻找食物、如何与同伴交流、

如何保护自己等。

通过实地考察，我们可以更加直观地感受到昆虫生态的丰富性和多样性，也可以更加深

入地理解自然生态的复杂性和美妙之处。

五、跟法布尔学培养科学精神

1.学习法布尔的科学精神

法布尔的科学精神体现在他对昆虫研究的执着追求和不断探索上。他勇于挑战传统观念,

敢于提出新的假设和理论，并通过实验和观察来验证自己的假设。

他的科学精神不仅推动了昆虫学的发展，也为我们树立了科学研究的榜样。我们可以从

法布尔的科学精神中汲取力量，培养自己的科学精神。要敢于提出问题、敢于探索未知、敢

于挑战权威。同时，也要注重实验和观察的重要性，通过实践来验证自己的假设和理论。

2.拓展科学视野

在学习法布尔的科学精神的同时，我们也要不断拓展自己的科学视野。可以通过阅读科

普书籍、参加科学讲座、参观科学展览等方式来拓宽自己的知识面和视野。

同时，也要关注科学技术的发展和应用，了解科学技术对社会和人类生活的影响。

通过不断拓展科学视野，我们可以更加深入地理解自然世界的奥秘和科学技术的力量。

六、真题演练

1.班上正在举行一系列以《昆虫记》为主题的综合实践活动，在“跟着法布尔学写作”的专

题探究中，请你结合下面这一段文字从写作的角度探究法布尔的写作特点。

如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏典

雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大

颗，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转

动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带

着面部表情。

【答案】《昆虫记》的魅力在于高超的写作技巧。它行文活泼、语言诙谐，还常常用拟人的

手法描写昆虫，如描写螳螂时，写了螳螂的外形、动作等，真实可信；同时，作者文笔精练、

清新，他笔下的昆虫活灵活现、栩栩如生、充满着灵性。阅读时，我们还可以感受到作者对

自然万物的尊重和赞美。科学的观察与说明、诗意的表达、敬畏生命的情怀都蕴含于字里行

间，这就是法布尔语言的魅力。

【解析】略

2.【跟法布尔学观察】

红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我取了一张叶子，截走几只蚂蚁，放到别

处。这几只就这样迷了路，凭着它们的记忆力顺着原路回去了。这证明它们并不是像蜂那样,

直接辨认回家的方向，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。

选文中的红蚂蚁表现出了哪些特点？试结合具体事例说说法布尔如何在《昆虫记》这部

科学著作中体现敬畏生命的情怀。

【答案】超强的记忆力，强大的韧劲和耐力；作者把面临她对自己家族的毁灭性破坏而一无

所知的蝉说成“可怜的母亲”，都体现出作者对蝉的怜惜。

【详解】本题考查对名著内容的理解。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，是一部概括昆虫的种

类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而

斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状

况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里

行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

根据“凭着对沿途景物的记忆找到回家的路”可知，红蚂蚁有超强的记忆力；根据“需

要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。”可知，即使它们出征的路程很

长，但只要沿途不发生变化红蚂蚁就能回家，表现了红蚂蚁强大的韧劲和耐力；

示例：法布尔细致入微地观察毛毛虫的旅行；不顾危险地捕捉黄蜂；大胆假设、谨慎实

验、反复推敲实验的过程与数据；一步一步地推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果；仔细观察

萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，以及孔雀蛾的远距离联络等。面对一次次实验失败,

他毫不气馁，不断收集数据、分析原因，转身又去设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质

疑精神，勤勉的作风，展现了法布尔对生命的无限尊敬敬畏。

3.读完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵。

请你完成以下任务，与小语一起跟着法布尔竽啰搴，体会其科研蒋茂。

研究方法具体事件科研精神

1.趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时。

观察法2.©__________o②

3.趴在石头上观察昆虫一整天。

【答案】①【示例】爬上果树看螳螂而忘了时间。②孜孜不倦

【详解】本题考查理解《昆虫记》作者法布尔的科研精神。他为了研究昆虫，一生如痴如醉

地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时,

以致四周围满了人，还骂他是“怪人”。可他全然不觉。又有一次，他爬上果树观看螳螂的

活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯

教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀

的叫声，于是寻着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上去摘葡萄时看见

他，到黄昏收工时，看见法布尔还躺在那里.她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就

只看一块石头，简直是中了邪!其实他是在观察石头旁的蟋蟀。这些事件都可以看出法布尔孜

孜不倦的科研精神。

4.下面是《昆虫记》部分精彩片段，请你进行鉴赏、点评。

①膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了。白边飞蝗泥蜂在我屋门

槛前的瓦砾堆里做窝，为了踏进家门，我不得不特别小心，否则，一不留神，就会把它的窝

给踩坏，正在忙活的“矿工们”将会遭灭顶之灾。我已经有整整二十五年没有看到过这种捕

捉蝗虫的高手了。记得我第一次看见它时，是我走了好几里地去寻找的；其后，每次去寻访

它时，都是顶着那八月火热的骄阳前去的，忍受着那艰难的长途跋涉。可是，今天，我却在

自家门前见到了它们，它们竟然成了我的芳邻了。

（选自《荒石园》）

②上午十点，阳光和煦，豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上,

从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。它不时地把一■根细小的输卵

管伸出来，左探探右触触，像是要划破豆荚的表皮似的。然后便产下一个卵，随即便弃之不

顾了。我把豆粒和卵的数量分别数了数，发现一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。

（选自《豌豆象》）

③粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，

隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中

进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大

门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧烽妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去

往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。

（选自《隧蜂门卫》）

⑴跟法布尔学写作。《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐。赏析

第①段文字，请任选一处围绕写作技巧做批注：

⑵跟法布尔学研究。研读第②段中作者观察昆虫的语句，体会其中所蕴含的科学精神。请任

选一处批注在这里：

⑶感受法布尔的情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把第③段中隧蜂

外婆的优秀品质批注在这里：

【答案】（1）示例：拟人，“无法无天”“矿工们”“芳龄”等词语赋予昆虫以人的特性，形

象生动，（诙谐幽默），流露了作者对昆虫的喜爱之情。

（2）示例1：“豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到

反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。”“它不时地把一根细小的输卵管伸

出来，左探探右触触，”“然后便产下一个卵”这些句子侧面表现了法布尔对昆虫观察的细

致、观察时间之长，体现了法布尔细致、严谨的科学态度（精神）（以及对科学的热爱）。

示例2：“分别数了数”细节描写，“五到八个卵”“有时甚至有十个”，用具体的数字，

直观具体地表现了法布尔细致严谨的科学态度和精神。

（3）忠于职守，保持警惕或小心谨慎，甘于奉献牺牲。

【详解】（1）本题考查作批注。

本题要求结合片段第①段的内容，任选一处围绕写作技巧做批注。首先，我们需要理解

第①段的内容，然后就其中句子进行批注。第①段主要描述了膜翅目昆虫在人类住所周围建

立家园的情景。作者详细描述了飞蝗泥蜂如何利用人类环境来建造自己的家。作者通过细致

的观察和描述，表达了对自然和生态的深刻理解，以及对这些小生命的热爱和关注。同时，

也揭示了人类与自然生态之间的紧密联系，引导读者思考我们对环境的责任和关注。

示例：选文“膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了”通过拟人的

修辞，赋予昆虫以人的特性，生动地描述膜翅目昆虫如何利用人类环境建立家园，展现了作

者对自然和生态的深刻理解，以及对这些小生命的热爱和关注。

（2）本题考查赏析名著体现的科学精神。

第②段，作者在描述豌豆象妈妈产卵的过程中，细致地描绘了它的动作和行为，表现出

对自然现象的仔细观察和耐心跟踪。如通过“细小的输卵管”和“左探探右触触”等具体细

节的描述，作者展现了对昆虫行为的精确观察，这是科学研究中必不可少的。又如“五到八

个卵”“有时甚至有十个”用具体数字，表明了观察者在研究过程中的耐心和对细节的关注,

这对于科学观察来说至关重要。

（3）本题考查名著内容概括。

由第③段“隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位”“始终严密地把

守着”可知，隧峰外婆忠于职守，保持警惕或小心谨慎；

由第③段“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可知，隧峰外

婆甘于奉献牺牲。

小文同学上网搜索到了名著《昆虫记》的相关帖子，请根据要求，帮他完成任务。

5.下面关于《昆虫记》的说法错误的一项是（）

A.《昆虫记》是一部富有科学性的昆虫学巨著，又可以当成文学性极强的散文集来读。

B.《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔历经三十年时间完成的一部共十卷的科普巨作。

C.作者笔下的小生灵都很可爱，如像个吝啬鬼的小甲虫，为后代无私奉献的杨柳天牛。

D.法布尔一反当时昆虫学家做法，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。

6.阅读《昆虫记》语段，回答问题。

有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳

螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲

着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。

鲁迅先生认为在法布尔的笔下，一只只昆虫都变得非常“有趣”，请你结合语段，说说

法布尔笔下螳螂“有趣”的具体表现。

【答案】5.C6.语段中“螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”

这句运用打比方的说明方法表现了螳螂的机警。“不时地上下起落着”表现了螳螂的从容。

这都是螳螂“有趣”的表现。

【解析】5.本题考查名著知识的识记能力。C.有误，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎

“缺了布料”的短身燕尾礼服，为后代无私奉献的是小甲虫。故选C。

6.本题考查语句赏析。

鲁迅认为《昆虫记》是一部“有趣”又“有益”的书。节选的语段中“螳螂将身体的上

端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”这句运用打比方的说明方法表现了螳螂的机

警。“不时的上下起落着”表现了螳螂的从容，善于利用“心理战术”制服敌人。这都是螳

螂“有趣”的表现.

《昆虫记》整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段，请完成下面小

题。

地上铺满了苔葬，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还

以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑

菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。

很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这

个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺

锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。

除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指

尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋

里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。

可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这

种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什

么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。

那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行

于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。

（节选自《昆虫记•采蘑菇的小男孩》江苏人民出版社2019年版有删改）

7.法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析。

8.法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？

9.探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。

图画内容配文设计意图

观察细致，充满

①哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！

想象力

一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指突出观察蘑菇的

②（揣摩蘑菇的心理给图配文）

尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。趣味性

在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送③_（揣摩小男孩的心理给图配

④

上的颜色鲜艳的蘑菇。文）

10.蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大

科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。结合《昆虫记》

整本书阅读，谈谈你的理解。

【答案】7.示例：①“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在这里”，用比喻的修辞手法来形容还没

有完全张开的蘑菇的外形。②用“铃铛”“灯罩”“平底杯”“纺锤”等常见的生活物品来

形容大小形状不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出来让它冒烟，充满童趣。

8.①要对自然保持好奇心。②仔细观察、试验。③有毅力，不断思考、探究。④耐心细

心的科研精神。⑤坚持阅读和学习。⑥珍惜感悟的时光。

9.示例：①地上铺满苔葬，一个小男孩托着一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔

细察看。②这个小家伙把我弄疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩）③“布道

雷尔"，我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活泼，诙

谐。

10.法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满

爱心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语

言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。

【解析】7.本题考查语句赏析。

首段“就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃

在了这里”，将还没有完全张开的蘑菇比作鸡蛋，运用了比喻的修辞手法，生动形象的展现

了蘑菇还没有完全张开时的外形；

第二段“我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同”“它们中有铃铛形

的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤”，将蘑菇比作铃铛、灯罩、平

底杯、纺锤，运用比喻的修辞手法，来体现蘑菇大小形状不一，这些喻体是我们常见的生活

物品，使读者能够很快的了解作者所看到的蘑菇的形象，使读者身临其境；

第三段“除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，

当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些

装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟”，写作者采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出

来让它冒烟，充满童真童趣。

8.本题考查阅读启示。

首段“这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇

心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造”，启发我们要对自然保持好奇心，仔细

观察；

第二段“很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象,

让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长

得像纺锤”，第三段“除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状

的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟”，结尾段“那时的我对于蘑菇有关

的知识表现出强烈的好奇心”等语句启发我们对自己感兴趣好奇的事应不断去观察、思考、

探究、实验，坚持不懈的去研究，有耐心细心的科研精神，同时启发我们知识是无穷无尽的,

我们应该坚持阅读和学习；

结尾段“时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时

光转瞬即逝，所以要好好利用它”，启发我们珍惜感悟的时光。

9.本题考查画面描绘、内容理解。根据提示，找到选段内容，进行回答即可。

第一空：根据“哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！”，定位到首段“地上铺满了苔辞，

我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡

把鸡蛋丢弃在了这里”，可描绘画面：地上满是青苔，一个孩子仔细端详着一个像鸡蛋一样

的还未完全张开的蘑菇。

第二空：根据“一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟"，联

系提示“揣摩蘑菇的心理给图配文”可配文：你可要看仔细了，我要吞云吐雾啦！

第三空：根据“在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇”，联系第四

段“可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做‘布道雷尔'，这

种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外”，联系提示“揣

摩小男孩的心理给图配文”可配文：“布道雷尔”你美丽的外表下，却暗藏祸心，哼！

第四空：身为小孩子能够细致的感受生活中的乐趣，去思考颜色鲜艳的蘑菇为什么不能

吃，表现了作者的童真童趣，富有生活情趣。据此可提炼设计意图：富有生活情趣，活泼，

诙谐。

10.本题考查内容理解。

像哲学家一般地想：

“哲学家”是说书中蕴含着哲理，如“晚上9点的田野是凉爽的，沉静的，嵋嵋发出的

叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被嵋蛔逮到了的可怜的小生灵，

在生命的最后一刻发出了一声令人心颤的鸣叫”道出了弱肉强食的自然法则。

美术家一般地看：

“美术家”是说法布尔具有很细很强的观察能力。如“有时候，小小的田螺们会沿着池

底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展

望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不

停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子”观察细腻如微，描写生动细致，如画家的工

笔细描。

文学家一般地感受而且抒写：

《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫

“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进

食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”，展现了《昆虫记》的文学性。

整体来看，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫学巨著，同时也是一部富

含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于

事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看

待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

11.阅读法布尔著《昆虫记》选段，按要求完成批注。

隧蜂门卫①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂(1)跟法布尔学写

年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂

作。第①段加点词在表

姐妹们的般装，是现在还是幼虫的隧蜂们的2卜攀。三年前，当它还

是个?李时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还达上很有意思，请你赏

在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育析并做批注：

女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门

外。

②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你

的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来

(2)跟法布尔学科

者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果

被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。学。法布尔对蚂蚁的发

③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很

现颠覆了我们的认知。

想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意

思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够结合你读过的《昆虫

了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞

记》其他篇章，将蚂蚁

来，向那大胆狂徒扑过去，推操它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂

看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。的真实面目批注在这

④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见

里：

过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。

⑤清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉

而闭门不出的时候，我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的

岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，

以防外来者侵入。如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，(3)跟法布尔学观

在暗处等着我这个不速之客离去。

察。研读⑤一⑧段中的

⑥上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察。由于采集女

工们进进出出，一片繁忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，时间词和细致入微的描

忙个不停。这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻。

写，体会法布尔科学的

⑦午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们

钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂观察方法，并批注在这

外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门。即使天气再

里：

热，门卫也不能午睡，因为必须保证全家人的安全。

⑧夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮

又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息

了，而门卫却没有，它明显地是在担心夜间会出现危险，而这些危

险只有它才了解。(4)跟法布尔学情

⑨粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满

怀。法布尔对他笔下的

载花粉而归，可这时候，隧蜂外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守

自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到昆虫寄寓了深厚的人文

一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之

情怀。请你把隧峰外婆

前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧蜂妈妈将

离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地的优秀品质批注在这

死去。

里：

⑩自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。

（节选自《昆虫记》，长江文艺出版社2020年6月第1版）

【答案】（1）“花季少女”“妈妈”“外婆”这些称谓运用拟人的手法，既点明了隧蜂门卫

的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧峰门卫的赞美。

（2）示例一：蚂蚁简直是“厚颜无耻的强盗”。酷暑难耐之时，蚂蚁为了侵占蝉开凿的

树汁，咬蝉爪，扯蝉翅，挠触角，拽吸管，拼命驱逐蝉；示例二：蚂蚁残忍嗜杀，冷酷无情。

当蝉的生命耗尽，奄奄一息，蚂蚁随即将它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去；示例三：

蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊强盗。红蚂蚁专门偷别的蚂蚁家的孩子，作为伺候自己家族的奴

仆。

（3）①野外实地观察；②长时间观察或分时段观察；③细致地观察

（4）①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去

【详解】（1）本题考查赏析词语的能力。

依据“在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧峰比其他的隧蜂年岁大”可知，“花季少女”

，，妈妈”，，外婆”这些称谓运用拟人的手法。这几个词语表明了看门守屋的这只隧蜂的身份

变化，及其扮演的角色，表达了法布尔对隧峰门卫的赞美。

（2）本题考查理解分析的能力。

示例：红蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊强盗。红蚂蚁是一种既不会找食物，也不会干活的

蚂蚁，甚至连放在面前的食物也不会自己吃，为了自己能够生存下去，红蚂蚁只好用不道德

的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以后红蚂蚁就把黑蚂蚁当作

奴隶，黑蚂蚁只好把红蚂蚁一生当国王一样伺候，红蚂蚁等黑蚂蚁老了以后就会去在抢一批

黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养。

（3）本题考查理解法布尔科学的观察方法。

依据⑤段“清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时

候，我就看见隧峰门卫待在通道上端入口的自己的岗位上”可知，作者亲自去野外观察，观

察到隧蜂的生活习性。所以，可以概括为：野外实地观察；

依据⑥段“上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察”、⑦段“午后，天气太热,

花粉采集工们不再去田间野地里了”、⑧段“夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察”。可

以概括为，长时间观察或分时段观察；

依据⑤段“它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入”、

⑥段“我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停。这时是隧峰门卫最紧张最累的时

刻”、⑦段“它们钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始

终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门”可以概括为：细致地观察。

(4)本题考查分析隧峰外婆的优秀品质。

依据④段“没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，

去花间大快朵颐，以恢复体力”可以概括为：具有忠于职守的品质；

依据⑤段“它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入。

如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处等着我这个不速之客离去”可以概括

为：具有保持警惕或小心谨慎的特点；

依据⑨段“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可以概括为：

具有甘于奉献直至悲壮死去的特点。

12.2023年是法布尔先生两百周年的诞辰，某出版社打算重新编订出版《昆虫记》一书用作

献给法布尔先生的周年诞辰礼，请你一起参与本次图书再版策划活动。

(1)【好书推荐】出版社决定为读者推荐《昆虫记》这样的好书，请根据你的阅读经验，为出

版社说明推荐理由。(不少于30字)

《昆虫记》推荐理由：

(2)【昆虫印象】为了更好地呈现书中记录的昆虫们，出版社打算从书中选择部分有趣可爱的

昆虫，拟做一份昆虫手册。请你结合你的阅读经验，选择你认为可以入选的昆虫们。

昆虫小记

入选昆虫名：

昆虫的特点：

(3)【表达心语】出版社在整理的过程中收集到学生以“一位忠实的读者”的名义，给作者写

的书信。下面有这样一个专题，请以书信的形式交流你的探究成果。

专题：跟法布尔学观察

探究成果：

【答案】(1)示例：①《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著

作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

②它是法布尔运用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，关注的是昆虫活生

生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

③它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类

获得知识、趣味、美感和思想的美文。

④它行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣和诗意，被誉为“昆虫的史诗”。

(2)示例一：昆虫名：蝉。为快乐而放声高歌，是永远不知疲倦的歌唱家，在

地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下活五个多星期。蟋蟀善于建造巢穴，“管理家

务”；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布

料”的短身燕尾服。掘地蜂，因为它们尽管胆子很小，但是可会收拾自己的小家了，连墙壁

都打磨得光溜溜的，真能干等。

(3)示例：

尊敬的法布尔先生：

您好！读了《昆虫记》我感觉昆虫世界多彩迷人，科学探索并不枯燥。您与其他昆虫家

不一样，您用野外观察和实验的方法研究昆虫国内的本能和习性。为了揭开昆虫世界的一个

个奥秘，您像侦探似的长时间追踪观察昆虫，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

您研究昆虫时的“观察方法”让我深受启发，谢谢您，法布尔先生！

一位忠实的读者

X年X月X日

【详解】(1)此题考查拟写推荐语，可以向读者介绍名著的主要内容以及主题、特色等，语

言要流畅。

如：《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成

的科普巨著。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，介绍

了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表

达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，充满了盎然的情趣和诗意，也体

现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神，被公众认为是跨越领域、超越年龄的不

朽传世经典。

(2)此题考查学生对名著内容的理解和概括能力。作答时任选一种喜欢的昆虫，抓住其

主要特点进行概括即可。

如：昆虫名：小甲虫昆虫的特点：为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；

又如：昆虫名：樵叶蜂昆虫的特点：能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来

做巢穴的盖子。

(3)此题考查名著的探究，要围绕法布尔独特的观察方法展开，注意运用书信的形式。

如：

尊敬的法布尔先生：

您好！我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多！我也喜欢

昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。在观察蚂蚁的时候，您伏在地

上用放大镜观察了四小时：爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来！这样全神

贯注，耐心细致的观察，才有了详尽真实的多彩记录。向您学习！最后，感谢您为我们带来

了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。

一位忠实的读者

义年X月X日

①七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻

找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴------个精巧的吸管，尖利如锥子,

收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮,

里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

②如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的

昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫

瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。

③身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身

子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时,

胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。

④最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后

背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。

⑤最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。

于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它

再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

⑥你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却

是蝉呢！

（节选自法布尔《昆虫记》）

13.法布尔野外观察研究生灵的独特方法让人感叹。请你跟着法布尔学观察，完成以下任务。

研究方法具体事件科研精神

蝉钻通树皮，吸取浆液。

观察法①②

蝉不堪其扰，放弃离开。

14.阅读【材料链接】，结合选段内容，举例分析昆虫学家法布尔是如何用“文学家”的笔

法来写蝉或者蚂蚁的。

【材料链接】

这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。

——法•罗斯丹

【答案】13.①蝉大方谦让，容忍烦扰②一丝不苟（耐心细致或求真务实）14.示例一：

“身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它

们过去。”这句运用了拟人的修辞手法，“偷偷”生动展现了小昆虫不告而取的无赖形象，

“主人却很大方”生动写出了蝉的大度。（从修辞角度品析）

示例二：“我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一

个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。”这句采用了动作描写，“咬”

“拖”“爬”“抓”“拉”生动展现了蚂蚁残暴抢夺蝉劳动成果的过程，反衬了蝉的可怜。

（从动作描写的角度）

【解析】13.本题考查理解《昆虫记》作者法布尔的科研精神。

从第①段"七月时节……只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就

可饮个饱了”可知，具体事件一：蝉钻通树皮，吸取浆液；

从第③段“身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬

起身子，让它们过去"、第④段“最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，

拖住它的翅膀，爬上它的后背……”可知，具体事件二：蝉大方谦让，容忍烦扰；

从第⑤段“最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄

然逃走了”可知，具体事件三：蝉不堪其扰，放弃离开。

根据选段内容，再联系《昆虫记》内容：法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆

虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四

周围满了人，还骂他是“怪人”。可他全然不觉。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，

直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时,

经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，

于是寻着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上去摘葡萄时看见他，到黄

昏收工时，看见法布尔还躺在那里她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就只看一块

石头，简直是中了邪！其实他是在观察石头旁的蟋蟀。

由上述事件都可以看出法布尔孜孜不倦、一丝不苟的科研精神；耐心细致、求真务实科

研态度。

14.本题考查理解分析能力。

从选段中选出相关描写蝉或者蚂蚁的句子，分析它运用的修辞、修饰、关键词句的使用

方面来分析其中的文学性。

示例：“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”这句运用了拟人的修辞手

法，“抛开”生动展现了蝉最终不堪蚂蚁的滋扰，放弃浆液的形象，“悄然逃走了”生动写

出了蝉重新寻找新的战场息事宁人的无可奈何，表现它的可怜可爱的情态。（从修辞角度品

析）

15.探访小组开展名著阅读活动，你邀请小海共同完成探究单中的任务。

《昆虫记》阅读探究单

主

探究《昆虫记》中科学与文学的完美结合

题

任

务（1）请给书中的昆虫找到合适的习性，再总结法布尔的科学研究方法。

昆虫名称：小甲虫①_____螳螂②

跟昆虫习性：

法A.在地下“潜伏”四年，才能钻出地面。

布B.为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。

尔C.善于利用“心理战术”制服敌人。

学D.精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。

探总结：法布尔能真实地展现昆虫的生活情景，他的科学研究方法是：③—o

究

（2）请与小海共同完成阅读鉴赏。

A段

我家园子里种着几棵松树。每年松毛虫都会盘踞在松树上，几乎把松树针叶都吃

任光。为了保护松树，每年冬天我不得不用长叉子把虫窠捣毁。

务贪吃的松毛虫呀，不要怪我不客气，是因为你太放肆了。我不赶走你，你就栗扰乱

我的生活，害得我听不到松树在风中低吟了。不过我突然对你来了兴趣，所以，我们

跟来订个契约，你花上一两年，或者更多的时间，把你的一生经历告诉我，直到我知道

法你的全部故事为止。而我在此期间绝不打扰你，任凭你占树为王。

布B段

尔松毛虫的信条是“虫虫为我，我为虫虫”。不管是在自己窠里还是在别的虫子窠

学里，每条松毛虫都竭尽全力，吐丝织壁，把窠织得更大更厚。

发

现松毛虫排成一队，一条条首尾相接，就像一条长长的绳子。在前面开路的松毛虫，

随心所欲地爬行，爬出一条弯弯曲曲的路线，后面的松毛虫则老老实实地循着这条路

线前进。古希腊人排着长队，去得墨忒耳（希腊神话中司掌农业的谷物女神）神庙朝

觐（指宗教徒朝拜圣地或圣像。觐，jin）,他们的队形也没有松毛虫这么整齐。

任C段

务先讲松毛虫的卵。八月头半个月，如果观察松树枝端，一定可以看到深绿色的松针

中，到处点缀着白色的小圆柱。每个小圆柱就是一个松毛虫母亲生产的一串卵。……

跟小圆柱上面起着一层层鳞片似的东西。

法这些鳞片像天鹅绒一样软，细细密密地像瓦片一样盖在圆柱上，做成屋顶，保护圆

布柱里的卵，没有一滴露水能渗进去。这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一

尔根根铺上去的。它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛，用自己的毛给卵做了一件温暖

学的外套。

发(选自法布尔《昆虫记》，有删改)

现小海想用圈点批注法阅读，请帮助他。

圈点的段落是段，批注是：o

(3)小海用思维导图探究“松毛虫”的习性及收获的启示。

任

务

跟

法

布

尔

学

智

慧

①②③④

【答案】BC野外观察和实验A段示例：运用了拟人的手法，将松

毛虫当做人来写，体现了法布尔以尊重平等的态度对待生命，及科学探索的精神，语言风趣

幽默、亲切自然。

B段示例：引用了古希腊神话中的人物，来说明松毛虫排队很整齐，更具说服力。

C段示例：连续运用了两次比喻，将鳞片比作了天鹅绒和瓦片，生动形象地写出了鳞片

的形态特征，表现了鳞片的多、柔软和密集。喜好吃松针。松毛虫的信条是“虫

虫为我，我为虫虫”/每条松毛虫都竭尽全力伟大的母爱示例1：全身心投入，就

可能拥有惊人的成就；

示例2：发挥集体的智慧，互相帮助；

示例3：一个人善于奉献，才能获得更多的回报；

示例4：我们要懂得感恩。

【详解】本题考查名著的内容掌握与探究。

(1)①《昆虫记》中，作者描写小甲虫”为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”。它

为其后代或自己储备食物的第一步是选料，剔除杂质，收拢成堆，然后清理一块场地，制作、

储藏粪球。接着，它要把储备的食物运到一个安全的地方。故选B。

②根据《昆虫记》原文“螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡

西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。这样一种姿势，谁能说不是随时

备战的姿势呢？螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死

死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位

置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目

的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将

成为牺牲者的对手心灵深处，造成‘火上加油’的效果，给对手施加更重的压力”，可知螳

螂利用“心理战术”制服敌人；故选C。

③法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，他

不去做解剖和分类的工作，用了野外观察与实验的方法，实地地记录昆虫的生活现象，以及

本能和习性。

(2)本题考查名著的阅读批注。可从修辞手法的运用、表现手法等角度对句段方法进行

赏析。

A段，“贪吃的松毛虫呀，不要怪我不客气，是因为你太放肆了”“我们来订个契约，

你花上一两年，或者更多的时间，把你的一生经历告诉我，直到我知道你的全部故事为止”

“而我在此期间绝不打扰你，任凭你占树为王”，把松毛虫当成人来写，既是拟人的修辞手

法，又体现了法布尔对待动物的平等与尊重态度；“把你一生的经历告诉我”，语言亲切自

然、幽默风趣，表现了法布尔观察探索昆虫奥秘的精神。

B段，“古希腊人排着长队，去得墨忒耳神庙朝觐，他们的队形也没有松毛虫这么整

齐”，引用神话中的人物故事，使文章充满知识性趣味性，通过对比，具体有力地说明了松

毛虫队伍的整齐。

C段，“这些鳞片像天鹅绒一样软，细细密密地像瓦片一样盖在圆柱上，做成屋顶，保

护圆柱里的卵”，运用两个比喻，把鳞片比作柔软的天鹅绒和细密的瓦片，写出了松毛虫卵

外部的柔软细密，体现了“它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛，用自己的毛给卵做了一件

温暖的外套”的母爱。

(3)①根据A段中“每年松毛虫都会盘踞在松树上，几乎把松树针叶都吃光”，可知松

毛虫贪吃，喜好吃松针，因此“贪吃的松毛虫呀，不要怪我不客气，是因为你太放肆了。我

不赶走你，你就要扰乱我的生活”。

②松毛虫的奉献精神，从B段中“松毛虫的