16《田忌赛马》教学实录2023-2024学年统编版语文五年级下册

16《田忌赛马》教学实录2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学背景

授课内容：《田忌赛马》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文五年级下册。

本节课通过讲述田忌赛马的故事，引导学生理解策略和智慧在解决问题中的重要性，培养学生独立思考和解决问题的能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点分析故事中人物的性格特点和智慧策略，以及这些策略在现实生活中的应用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解简单的故事情节，但对于历史故事中蕴含的深层哲理和策略理解尚显不足，同时，学生的思维能力和批判性思维有待进一步培养。

2.内容规划：以《田忌赛马》的故事为主线，引导学生深入理解故事中的策略思维和智慧。内容规划包括以下部分：

-故事梗概介绍，让学生复述故事内容，检验对文本的理解。

-分析孙膑的策略，让学生探讨如何在不同情境下运用策略。

-设计小组讨论活动，让学生结合生活实例，讨论策略的运用。

-编写相关练习题，巩固学生对故事中策略的理解和应用。三、教学内容分析

1.主题内容：《田忌赛马》是一篇历史故事，讲述了战国时期田忌与齐威王赛马的故事，通过孙膑的策略，田忌最终转败为胜。本节课的主题内容是引导学生理解并学习故事中的策略思维，以及如何将这种思维应用到实际生活中。

2.重点难点：

-重点：理解故事中的策略思维，包括观察对手、分析形势、灵活变通等策略。

-分析孙膑如何通过观察和比较马的速度，制定出以弱胜强的策略。

-探讨田忌赛马故事中蕴含的智慧，以及这些智慧在现代生活中的实际应用。

-难点：

-如何引导学生从故事中抽象出策略思维，并能够联系自己的实际生活进行思考。

-如何让学生理解并掌握策略思维在实际问题解决中的灵活运用，而不是仅仅停留在故事理解层面。

-故事中的历史背景和文化差异可能对现代学生造成理解障碍，如何恰当解释和引导，让学生能够跨越时空局限，理解故事的普遍价值。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。首先通过讲授法介绍故事背景和基本情节，接着用讨论法引导学生分析孙膑的策略，最后通过案例研究法让学生探讨策略在现代生活中的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演田忌、齐威王和孙膑等角色，模拟赛马过程，体验策略的制定与执行；同时安排小组讨论，让学生结合生活经验，讨论如何运用策略解决问题。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示《田忌赛马》故事动画片段，增强直观感受；利用互动白板进行实时讨论记录和案例分析，提高学生参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“田忌赛马”故事中的逻辑思维，引发学生对策略和智慧的思考，提出问题：“田忌为何能转败为胜？”

-目的：激发学生对故事中逻辑思维的好奇心，为深入学习故事中的策略思维打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解故事中涉及的策略思维概念，如观察、分析、比较、决策等，并通过故事情节帮助学生理解。

-演绎推理：通过孙膑的策略分析，展示演绎推理的过程，如“如果田忌的马跑得慢，那么应该用最快的马对抗齐威王最慢的马”这一三段论的实例。

-归纳推理：引导学生从故事中的具体策略归纳出一般性的智慧原则，如“根据对手的弱点制定策略”。

-逻辑谬误：分析故事中可能出现的逻辑谬误，如忽略实际情况的盲目自信，让学生学会识别并避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与《田忌赛马》相关的逻辑练习题，如让学生模拟不同的赛马策略，预测结果。

-小组讨论：组织学生分组讨论，如何将孙膑的策略应用到现实生活中，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

-案例分析：分析现实生活中的策略应用案例，如体育比赛中的战术安排，让学生运用故事中的策略思维解决问题。

-辩论活动：组织辩论，如“在竞争中是否应该采取田忌赛马中的策略”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的策略思维要点，强调观察、分析和灵活变通的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己对本节课策略思维的理解，以及如何在生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过《田忌赛马》的故事，学生对策略思维有了更深刻的认识。在授课过程中，我发现学生们对故事本身很感兴趣，但在抽象出策略思维并应用到实际问题时，部分学生显得有些困难。我意识到，可能需要更多的时间让学生去思考和消化，以及更多的实际案例分析来加深理解。

另外，辩论活动中，有些学生表现得比较紧张，没有充分发挥出自己的思考能力。我考虑在今后的课堂上，可以加入更多的小组合作环节，让学生在小组中先进行讨论和练习，然后再在全班面前展示，这样可能会降低他们的紧张感，也能更好地锻炼他们的团队合作能力。

我也发现，有些学生对历史背景的了解不足，影响了他们对故事的理解。未来我会适当补充一些背景知识，帮助学生们更好地理解文本。通过这些反思，我相信下一次的课堂会更加高效和生动。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《田忌赛马》教学课件，包括故事背景介绍、人物关系图、策略分析流程图等，以及与课文相关的互动环节，如小测验、讨论问题等，以丰富课堂教学内容。

2.案例资源：搜集与《田忌赛马》相似的历史故事或现实生活中的策略应用案例，用于课堂讨论和课后延伸阅读，帮助学生更好地理解策略思维的实际应用。

3.视频资源：收录有关《田忌赛马》的视频资料，如历史纪录片、动画片等，通过视觉媒体增强学生对故事情节的理解和记忆。

4.文章资源：整理与逻辑推理、策略思维相关的学术文章和通俗读物，供有兴趣深入学习的学生自主阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

1.课程发布：将《田忌赛马》的教学课件、案例、视频等资源上传至在线学习平台，便于学生随时随地复习和预习。

2.互动讨论：利用在线平台的论坛或聊天功能，组织学生进行线上讨论，分享对故事中策略思维的理解，以及如何在现实生活中应用。

3.作业提交与反馈：通过在线平台布置作业，并设置自动批改和反馈功能，提高作业批改的效率，让学生及时了解自己的学习情况。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响系统等处于良好的工作状态，为教学提供稳定的硬件支持。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线教学资源的流畅访问，以及线上教学活动的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代教育技术进行教学的能力，包括在线学习平台的使用、多媒体课件的制作等。

4.技术支持服务：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术时提供及时的帮助和解决方案，确保教学的连续性和高效性。

为了进一步提高教学质量和学习效果，以下是一些具体的教学资源和技术支持措施：

1.课件资源的深化开发：结合学生的反馈和学习情况，不断更新和完善《田忌赛马》的课件内容，增加互动环节，如模拟策略制定的互动游戏，让学生在游戏中学习策略思维。

2.案例资源的多样化：除了历史故事，还可以引入现代商业、科技领域的策略案例，让学生了解策略思维在不同领域的应用，增强其现实意义。

3.视频资源的创新使用：将视频资源整合到课件中，设计视频观看后的思考题，引导学生主动探索和讨论，提高课堂互动性。

4.文章资源的拓展阅读：推荐不同难度的文章，满足不同层次学生的学习需求，同时鼓励学生撰写读后感或小论文，加深对策略思维的理解。

5.在线学习平台的互动功能增强：开发更多互动工具，如在线投票、小组合作项目、虚拟实验室等，让学生在平台上进行更加丰富的学习活动。

6.教学设备的升级更新：随着技术的发展，定期更新教学设备，引入更先进的多媒体教学工具，如互动白板、3D投影等，提高教学的直观性和趣味性。

7.网络环境的安全保障：加强网络安全管理，确保学生和教师在访问在线资源时的信息安全，防止数据泄露和网络攻击。

8.技术培训的实践导向：在技术培训中加入更多实际操作环节，让教师能够迅速掌握新技术，并将其应用于教学实践。

9.技术支持服务的实时响应：建立快速响应机制，确保在