三年级品德与社会上册 养成良好的学习习惯 1教学实录 冀教版

三年级品德与社会上册养成良好的学习习惯1教学实录冀教版一、课程背景与目标定位

《冀教版三年级品德与社会上册》中的“养成良好的学习习惯”章节，旨在帮助三年级学生认识到良好的学习习惯对学习的重要性，并学会如何培养和坚持这些习惯。本节课通过生动的故事、实例和互动活动，引导学生认识到良好的学习习惯包括守时、专注、自律等方面，从而提高学习效率，培养良好的学习态度。本节课的教学目标是使学生能够：

1.了解良好学习习惯的含义和重要性；

2.学会制定并遵循学习计划；

3.培养自律、专注、合作等良好学习习惯；

4.提高学习效率，增强自信心。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的生活常识和社会认知能力，对学习习惯有初步的理解，但尚未形成系统的良好学习习惯。他们在日常生活中可能已经接触到一些关于学习习惯的知识，但缺乏将其转化为自觉行为的意识和能力。

2.内容规划：

-通过课本故事引入学习习惯的概念，让学生认识到良好学习习惯的重要性。

-设计一系列与学习习惯相关的情境讨论，让学生结合自身经验进行思考。

-安排小组活动，让学生合作探究如何培养和维持良好学习习惯。

-引导学生制定个人学习计划，并分享执行计划的心得体会。

-通过游戏、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会自律、专注和合作。

-教学过程中穿插课堂小测和反馈环节，以评估学生对良好学习习惯的理解和掌握程度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于学习习惯的故事，如一位学生通过养成良好的学习习惯取得进步的例子，以此激发学生的兴趣和共鸣。

-情境模拟：设计一个模拟学习场景，让学生在情境中体验良好学习习惯带来的便利，如模拟一个安静的学习角落，让学生实际体验专注学习的感觉。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论良好学习习惯的具体表现，如何克服拖延等问题，鼓励学生分享个人经验和看法。

-角色扮演：让学生扮演学习辅导者和学习者的角色，通过角色扮演来理解如何相互帮助，建立良好的学习习惯。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置学生写一篇关于自己学习习惯的反思日记，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-同伴评价：在小组内开展同伴评价，让学生相互观察对方的学习习惯，提出建设性的反馈和建议，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-教学材料：冀教版三年级品德与社会上册教材、教学PPT、学习习惯相关的故事材料

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：电子图书、在线教育视频、学习习惯主题的互动游戏

-教学手段：小组合作工具（如合作学习软件）、反思日志模板、评价表五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于学习习惯转变的故事，如小明如何通过坚持良好学习习惯取得优异成绩的故事，引发学生的兴趣和思考。

-目的：让学生认识到良好学习习惯对学习成果的影响，激发学生培养良好学习习惯的意愿。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解良好学习习惯的定义，如守时、专注、自律等，并通过案例分析帮助学生理解这些习惯的具体表现。

-举例分析：通过展示良好学习习惯的正面案例和不良学习习惯的负面案例，让学生对比理解良好学习习惯的重要性。

-情境模拟：通过模拟不同的学习场景，让学生在实际操作中感受良好学习习惯带来的积极变化。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于学习习惯的练习题，如判断哪些行为是良好学习习惯，哪些不是，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：组织学生讨论如何克服拖延、如何提高学习效率等问题，鼓励学生分享个人经验和策略。

4.深化理解

-案例分析：通过分析优秀学生的学习习惯案例，让学生了解良好习惯是如何帮助学习进步的。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如学习辅导员、家长等，讨论如何帮助同学建立和维持良好学习习惯。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于良好学习习惯的要点，强调习惯养成的步骤和方法。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，讨论自己在培养良好学习习惯方面的计划或改变。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对良好学习习惯的理解和接纳超出了我的预期。通过故事导入和情境模拟，他们能够直观感受到良好习惯带来的积极变化。在小组讨论中，我也看到了他们主动思考和分享的积极性。不过，我也注意到有些学生在实际操作中还是有些迷茫，未来我需要更多地引导他们如何在日常生活中落实这些习惯。此外，课堂反馈环节让我意识到，对于不同性格和家庭背景的学生，我们需要个性化的指导策略。我会继续观察和调整教学方法，帮助每个孩子都能培养出适合自己的良好学习习惯。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“养成良好的学习习惯”这一课，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识并提高学习能力。

1.个人作业：

-回顾并总结我们在课堂上讨论的良好学习习惯，选择对你影响最大的三个习惯，写一篇短文，说明它们为什么对你重要，以及你将如何在自己的学习生活中实践它们。

-设计一个属于自己的学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容和目标，以及如何保持专注和自律。

2.小组作业：

-以小组为单位，讨论并制作一份关于良好学习习惯的海报。海报中需要包含至少五种良好学习习惯的描述，以及每个习惯的实例和好处。下节课我们将进行展示和评选。

3.家长参与作业：

-与家长分享你在课堂上学到的良好学习习惯，并邀请家长帮助你监督和记录一周内你的学习习惯改善情况。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家都能认真完成，以下是我对大家作业的一些反馈：

1.个人作业：

-大部分同学能够清晰地表达自己对良好学习习惯的理解，但有些同学在举例说明如何实践良好习惯时，缺乏具体的行为描述。请大家在修改作业时，增加一些具体的行为例子，以便更好地展示你们的想法。

-学习计划的设计上，有些同学的时间安排不够合理，建议在修改时考虑自己的实际情况，确保计划的可行性。

2.小组作业：

-海报制作方面，所有小组都完成了任务，但有些小组的内容不够丰富，或者排版不够美观。我建议在下次制作时，小组成员之间可以更好地分工合作，充分发挥每个人的特长，共同创作出更高质量的作品。

3.家长参与作业：

-家长们的反馈非常积极，他们很高兴能