Module 1 Unit 2 My summer holiday Period 2（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module1Unit2MysummerholidayPeriod2（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module1Unit2MysummerholidayPeriod2的教学实录。本单元主要讲述学生在暑假期间的活动和经历，旨在培养学生的英语听说能力和语言表达能力。本节课的教学目标为：

1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于暑假活动的词汇和句子。

2.培养学生运用所学知识进行简单交流的能力，提高学生的口语表达能力。

3.通过小组合作，培养学生合作意识，提高课堂互动性。

4.引导学生关注暑假生活的多样性，激发学生对生活的热爱和向往。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语词汇和语法结构，具备一定的听说读写能力。然而，他们在描述个人经历和感受时可能词汇量不足，表达方式较为单一。此外，学生对暑假活动的具体描述和理解可能存在局限性。

2.内容规划：本节课将围绕“我的暑假假期”这一主题，结合课本内容，设计以下教学活动：

a.阅读材料：选取课本中的相关文章，让学生阅读并理解文章中描述暑假活动的词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。

b.听力练习：播放与暑假活动相关的录音，训练学生听力理解能力，并让他们模仿录音中的对话，增强口语表达能力。

c.互动活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，描述自己的暑假经历，提高学生的语言运用能力。

d.词汇和句型学习：针对描述暑假活动的常用词汇和句型进行讲解和练习，丰富学生的语言表达方式。

e.课堂小结：总结本节课所学内容，强调暑假活动描述的要点，为学生的课后练习提供指导。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示暑假活动的图片或视频，如海滩、旅行、运动等，引导学生进入暑假生活的情境，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：让学生模拟在暑假期间与朋友分享自己经历的对话，通过实际情境模拟，提高学生的语言运用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论各自暑假的经历，鼓励他们用英语描述自己的活动，并在小组内分享。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如旅行者、摄影师、运动员等，通过角色扮演来练习相关词汇和句型，增加互动性和趣味性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习成果，思考如何更好地运用所学知识描述自己的暑假经历。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的口语表达，提出改进建议，同时学习同伴的优点，提高自己的表达能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解暑假活动相关词汇和句型，确保学生掌握必要的语言知识。

2.任务型教学法：设计实际任务，如编写暑假日记、制作暑假活动海报，让学生在实际操作中运用所学。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片、视频和课文内容，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语言学习网站，辅助学习，拓展知识面。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段暑假旅行的短视频，展示各种暑假活动，如海滩玩耍、登山、参观博物馆等。视频结束后，教师引导学生用英语简单描述他们看到的场景，激发学生对暑假话题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的词汇和句型，如“gotothebeach”,“playsports”,“visitthemuseum”等。接着，通过展示课文中的图片和文字，引导学生学习这些词汇和句型的正确使用方法。教师通过提问和回答的方式，确保学生理解并能够模仿使用这些语言点。

接下来，教师让学生阅读课文，理解文章内容，并在阅读后进行简单的问答，检查学生的理解程度。随后，教师组织学生进行听力练习，播放课文中的对话录音，让学生听后回答问题，进一步巩固所学。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每个小组选择一个暑假活动主题，如“海滩日”、“山区探险”等。小组成员需要用英语讨论并计划一次暑假活动，包括活动内容、所需物品、安全措施等。每个小组在讨论后，向全班展示他们的计划，其他小组成员可以提出问题或建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个真实的暑假活动场景，如“你和你的家人计划去海滩度假”，要求学生用本节课学到的词汇和句型，编写一段对话或短文，描述这个场景。学生可以独立完成或与同桌合作。完成后，教师邀请几名学生上台分享他们的作品，并对他们的表现给予肯定和反馈。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动，学生能够积极参与，对暑假活动的描述有了更深的理解和掌握。不过，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。下次我会更加鼓励这些学生，也许可以提前给他们一些准备时间，让他们在小组内先练习，再在全班面前展示。此外，我也发现部分学生在使用新词汇时仍有些犹豫，我计划在课后提供更多的练习材料，帮助他们巩固所学。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述我们的暑假假期，大家都表现得非常棒。通过情境模拟和互动讨论，你们不仅学会了新的词汇和句型，还能够在实际场景中运用它们。我希望你们能够在课后继续练习，把今天学到的知识运用到日常生活中去。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地表达自己，与他人交流。我希望你们能够保持对英语学习的热情，不断进步，期待下次课看到你们更加出色的表现。暑假是一个美好的时光，希望大家都能有一个难忘的假期经历，并且能够用英语精彩地分享它。加油，孩子们！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察了每位学生的参与情况，对他们的积极表现给予即时的肯定和鼓励。对于那些参与度较低的学生，我提供了额外的指导和支持，帮助他们更好地融入小组活动中。

2.成果评价：我检查了学生们制定的个人暑假行动计划，并对他们的创意和努力表示赞赏。我还鼓励学生之间相互分享自己的计划，以便他们能够从彼此的经验中学习，并进一步完善自己的计划。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，询问他们如何将所学的英语知识应用到描述自己的暑假经历中。我还鼓励他们思考，如何将暑假的美好经历和所学到的知识融入到日常生活中，从而丰富他们的生活体验。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：我精心挑选了一系列与暑假活动相关的视频、图片和音频材料。视频展示了不同暑假活动的真实场景，如海滩玩耍、登山探险等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和想象力。图片则包含了各种暑假活动，如野餐、游泳、旅游等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。音频材料主要是课文中的对话录音，学生可以通过听力练习来提高理解力和发音准确性。

2.阅读材料：我挑选了几篇英文短文，这些短文围绕健康生活方式的核心要素，如保持运动、合理饮食、良好的睡眠习惯等。这些短文不仅丰富了学生的阅读内容，还让他们在阅读过程中学习到如何用英语描述和讨论健康生活方式。

3.在线工具：为了提高学生的学习效率，我推荐他们使用在线词典和听力练习软件。在线词典可以帮助学生快速查找不熟悉的单词和短语，了解它们的含义和用法。听力练习软件则提供了各种听力任务和对话，学生可以通过这些练习来提高他们的听力和口语能力。

4.教学软件：我还利用教学软件来设计互动的学习活动，如在线问答、词汇游戏等。这些活动不仅增加了课堂的互动性，也让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.辅助书籍：我提供了与课本内容相关的辅助书籍，包括英语语法书籍和词汇手册，这些书籍可以帮助学生巩固课堂所学，并在课后进行自我学习。

6.互动平台：我鼓