2023八年级英语下册 Unit 10 I've had this bike for three years Section B 第5课时 （3a-3b）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第5课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习人教新目标版八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第5课时（3a-3b），通过阅读和理解对话，掌握现在完成时态的运用，并能在实际情境中运用该时态描述过去的经历和动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Unit10中学到的现在完成时态有关，通过复习之前学过的时态规则和句型，引导学生运用现在完成时态描述过去发生的动作和经历。教材中3a-3b部分提供了一个关于朋友间分享过去经历的对话，有助于学生将所学知识应用到实际情境中。二、教学目标

1.让学生掌握现在完成时态的基本结构、用法及关键词汇。

2.培养学生的阅读理解能力，提高对英语对话中时间状语的理解和运用。

3.引导学生在实际交流中正确使用现在完成时态描述个人经历，增强语言表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-现在完成时态的构成：强调have/has+过去分词的结构，例如：“Ihavefinishedmyhomework.”

-现在完成时态的用法：让学生理解该时态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果，例如：“Shehaslostherkeys,soshecan'tgooutnow.”

-常用的时间状语：如already,yet,just,ever,never等，例如：“HaveyoueverbeentoBeijing?”

-对话中的信息提取：从3a-3b的对话中提取关键信息，理解对话双方的经历和感受。

2.教学难点

-区分现在完成时态和一般过去时态：学生容易混淆两者，如“Yesterday,Ivisitedthemuseum.”（一般过去时）与“Ihavevisitedthemuseum.”（现在完成时）的区别。

-现在完成时态中的时间状语使用：学生可能不理解为什么在某些情况下不能使用具体的过去时间状语，例如：“Ihavevisitedthemuseumyesterday.”是错误的句子。

-动词过去分词的形式：一些不规则动词的过去分词形式，如gone,been,eaten等，学生可能难以记忆和正确使用。

-对话中的隐含意义：理解对话中隐含的情感和态度，例如在3b中，朋友间的对话可能涉及对过去事件的不同看法和感受。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解现在完成时态的构成和用法，以及时间状语的使用。

-情境教学法：通过创设实际情境，让学生在模拟的交流中运用现在完成时态。

-小组讨论法：分组讨论教材中的对话内容，引导学生自主分析和总结时态的用法。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示现在完成时态的规则和例句，增强视觉效果。

-互动式白板：利用电子白板进行实时互动，如填空练习和句型转换。

-教学软件：使用教学软件进行个性化练习，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与现在完成时态相关的图片或生活情境视频，如一个人在讲述自己的旅行经历。

-提问：“Canyoutellmesomethingyouhavedonebefore?”引导学生思考并分享自己的经历，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生阅读3a的对话内容，理解对话大意，并提取关于现在完成时态的关键信息。

-听力训练：播放3b的听力材料，让学生跟读并回答相关问题，检查对对话细节的理解。

-语法讲解：讲解现在完成时态的结构和用法，通过教材中的例句进行演示，如“I'vebeentotheGreatWalltwice.”，并让学生模仿造句。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论现在完成时态在不同情境下的使用，如旅行经历、学习成就等。

-角色扮演：选取学生扮演不同的角色，如旅行顾问、历史学家等，用现在完成时态描述自己的经历或发现。

4.实践应用（10分钟）

-语法练习：发放练习题，让学生完成关于现在完成时态的填空、改写句子等练习。

-口语练习：让学生在小组内用现在完成时态互相描述过去的事件，如“Ihavefinishedmyhomework.”，“IhavevisitedmanyplacesinChina.”

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的现在完成时态的要点，强调其用法和关键时间状语。

-鼓励学生分享在练习中使用现在完成时态的感受，讨论可能遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，用现在完成时态描述自己过去的一次难忘的经历。

-强调作业要求，提醒学生在写作时注意时态的正确使用。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续练习现在完成时态，可以记录自己的日常活动，并用所学时态描述。

-提醒学生关注生活中的语言使用，尝试在日常生活中运用所学知识。六、教学反思

Duringthelesson,Iobservedthatstudentswereengagedinlearningthepresentperfecttense.Theyseemedtograspthebasicstructurequitewell,butsomestillstruggledwiththeusageindifferentcontexts.Ineedtoprovidemorepracticalexamplesandexercisestohelpthembetterunderstandwhenandhowtouseit.Additionally,therole-playingactivitywasahit,asitallowedstudentstopracticethetenseinafunandinteractiveway.However,Inoticedthatafewstudentswereshyanddidn'tparticipateasactively.Iplantoencouragethemmoreinfutureclassesandfindwaystobuildtheirconfidence.Overall,Ithinkthelessonwassuccessful,butthere'salwaysroomforimprovementtocatertothediverselearningneedsofmystudents.七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备与现在完成时态相关的图片，如旅行照片、个人成就的图片等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一段视频，展示不同人用现在完成时态描述自己经历的场景，用于辅助教学，帮助学生理解时态的用法。

-音频素材：录制或选用听力练习的音频，包括对话或短文，让学生练习听力并回答相关问题。

阅读材料：

-教材配套阅读：使用教材中提供的阅读材料，如3a部分的对话，让学生在阅读中学习和巩固现在完成时态。

-扩展阅读：选取一些英文文章或故事，其中含有丰富的现在完成时态例句，供学生在课后阅读，进一步深化理解。

实践工具：

-练习题册：准备与现在完成时态相关的练习题，包括填空、改写句子、多项选择等，用于课堂练习和巩固。

-口语练习卡：制作口语练习卡，上面印有不同的话题或情境，要求学生用现在完成时态进行描述，用于小组讨论或角色扮演。

-个人经历记录本：鼓励学生准备一个记录本，记录自己使用现在完成时态描述个人经历的过程，既可以作为作业，也可以作为课堂讨论的素材。

教学软件与工具：

-互动式白板软件：利用电子白板软件，进行实时互动教学，如在线填空、拖拽配对等，增加课堂趣味性。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，布置在线作业，方便学生随时复习和练习。

-语法练习软件：推荐学生使用语法练习软件，通过互动式的练习，帮助学生巩固现在完成时态的用法。

辅助材料：

-现在完成时态规则表：制作一张简洁明了的规则表，总结现在完成时态的构成、用法和时间状语，供学生参考。

-常用动词过去分词表：整理一份常用动词的过去分词列表，特别是那些不规则变化的动词，帮助学生记忆和正确使用。

这些教学资源与支持将帮助学生更好地理解和掌握现在完成时态，同时也为教师提供了丰富的教学工具，以满足不同学生的学习需求。八、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业旨在巩固学生在课堂上学到的现在完成时态，并将其应用于实际情境中。具体作业内容如下：

-制定个人经历描述：要求学生选择一个过去经历的事件，用现在完成时态撰写一段描述，如“Ihavevisitedthemostbeautifulplaceinmycity.”，并解释这个经历对现在的影响。

-一周生活记录：鼓励学生记录一周内的活动，特别是那些可以用现在完成时态描述的事件，如“Ihavefinishedmyproject.”或“Ihavestartedlearninganewlanguage.”，并在记录中运用所学时态。

-短文写作：让学生撰写一篇短文，讨论健康生活方式的重要性，包括自己的见解和体验，以及在日常生活中如何实践健康生活方式，要求在短文中多次使用现在完成时态。

2.反馈方式

-作业批改：教师将仔细批改学生的作业，重点关注现在完成时态的正确使用，以及短文内容的相关性和逻辑性。批改后将提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的