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文档简介
Unit7Bewisewithmoney(Grammar)教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册一、课程背景与目标定位
本节课是2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册Unit7Bewisewithmoney中的语法部分。本单元主要围绕金钱观念和理财知识展开,旨在帮助学生树立正确的金钱观,提高理财能力。本节课将重点学习一般现在时态的构成及其在生活中的应用。通过本节课的学习,学生将能够掌握一般现在时态的用法,并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时,培养学生良好的学习习惯和团队合作精神,提高英语实际运用能力。二、核心素养目标
课程目标设定
1.语言能力:学生能够正确使用一般现在时态描述日常生活中的金钱管理和消费行为。
2.文化意识:学生能够理解并尊重不同文化背景下的金钱观念和消费习惯。
3.思维品质:学生能够通过案例分析,批判性地思考金钱管理的重要性,并提出合理的理财建议。
4.学习能力:学生能够自主学习和合作探究,运用所学语法知识完成相关任务,提高解决问题的能力。三、教学策略与方法
1.情境教学
-情境导入:通过展示一段关于学生日常消费的短视频,引发学生对金钱管理的思考,导入一般现在时态的学习。
-情境模拟:设计一个模拟商店,让学生扮演顾客和店员,用一般现在时态描述商品和价格,进行真实的语言交流。
2.互动学习
-小组讨论:将学生分组,讨论如何合理规划零花钱,鼓励他们用一般现在时态表达自己的观点和计划。
-角色扮演:让学生扮演理财顾问,向其他同学提供金钱管理的建议,练习一般现在时态的陈述和提问。
3.反思与评价
-自我反思:学生在课后完成一篇关于个人金钱管理习惯的反思日记,用一般现在时态描述自己的行为和想法。
-同伴评价:学生之间互相评价对方的日记,指出一般现在时态的使用是否准确,并提出改进意见。四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源:使用与金钱管理相关的视频、图片和音频,如金融广告、日常消费场景等,以直观的方式导入课程内容,辅助教学。
2.阅读材料:选取包含金钱管理策略和理财知识的英文短文,作为课后阅读材料,帮助学生巩固一般现在时态的用法,同时扩展相关词汇和表达。
3.在线工具:利用在线英语学习平台,提供一般现在时态的听力练习和语法练习,以及在线词典等资源,帮助学生自主学习,提高学习效率。五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-展示与金钱管理相关的图片或视频,如不同消费场景、理财广告等,引导学生思考金钱管理的重要性。
-提问:你在日常生活中是如何管理自己的零花钱的?引出本节课的主题——wisewithmoney。
2.新知学习(20分钟)
-阅读理解:分发阅读材料,引导学生阅读关于金钱管理的文章,理解文章大意,提取关键信息,如金钱管理的基本原则、消费习惯等。
-听力训练:播放一段关于金钱管理的听力材料,要求学生跟读并回答问题,检查对听力内容的理解。
-语法讲解:讲解一般现在时态的构成和用法,结合文章中的例句,让学生在实际语境中学习语法知识。
3.互动讨论(10分钟)
-小组讨论:将学生分组,讨论如何在日常生活中实践wisewithmoney,分享各自的金钱管理经验。
-角色扮演:学生分组扮演不同的角色,如消费者、销售员、理财顾问等,模拟真实的金钱管理场景,进行角色扮演活动。
4.实践应用(15分钟)
-设计金钱管理计划:要求学生根据所学知识,为自己设计一个金钱管理计划,包括预算制定、消费记录、储蓄计划等。
-分享与反馈:学生相互分享自己的金钱管理计划,接受同学和老师的反馈和建议。
5.总结与反思(5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调wisewithmoney在日常生活中的重要性。
-鼓励学生反思自己的金钱管理习惯,分享学习心得,并提出改进建议。
6.作业布置(5分钟)
-布置作业:要求学生根据本节课的学习内容,撰写一篇关于个人金钱管理的小作文,使用一般现在时态描述自己的管理策略和计划。
7.课堂小结(5分钟)
-教师简要回顾本节课的重点内容,确保学生对一般现在时态的掌握。
-强调持续学习和实践金钱管理的重要性,鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。六、教学反思与改进
教学反思:本节课通过情境教学和互动学习,学生能够较好地理解和运用一般现在时态描述金钱管理。但在角色扮演环节,部分学生对于英语表达的自信心不足,导致互动效果不如预期。
教学改进:在未来的课程中,将更多地鼓励学生参与互动,提供更多简单的角色扮演场景,让学生在轻松的环境中练习英语。同时,增加课后的小组讨论和分享,以增强学生的口头表达能力和团队合作精神。七、教学评估与改进
教学评估:
这节课,我观察到学生们在理解一般现在时态的用法方面取得了不错的进展。通过情境教学,学生们能够在模拟商店和理财顾问的角色扮演中,较为自然地使用目标语法。在小组讨论环节,我也注意到学生们能够积极地分享自己的金钱管理策略,这表明他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
然而,我也注意到一些学生对于语法规则的掌握还不够牢固,尤其是在复杂句型的构造上,有时会出现语法错误。此外,一些学生在参与角色扮演时显得有些害羞,可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。
教学改进:
为了提高学生们对一般现在时态的掌握程度,我计划在下一节课中增加一些针对性的练习,比如填空、改写句子等,以巩固他们的语法知识。同时,我会鼓励学生们在课堂上更多地使用英语,无论是在小组讨论还是在角色扮演中,我都会提醒他们大胆地说出来,不必担心犯错。
针对那些在角色扮演中表现害羞的学生,我打算在课后单独与他们交流,了解他们的顾虑,并提供更多的个性化指导。我会鼓励他们从简单的情景开始,逐步增加难度,以帮助他们建立自信。
此外,我还会考虑引入一些额外的教学资源,比如在线互动游戏,来增加课堂的趣味性,让学生们在轻松的环境中学习。我也会定期检查学生的学习进度,通过小测验和口头提问来评估他们的学习效果,并根据评估结果调整教学计划。
我相信,通过这些改进措施,学生们不仅能够更好地掌握一般现在时态的用法,还能增强他们的语言表达能力和团队合作能力。八、作业布置与反馈
作业布置:
亲爱的同学们,今天我们学习了如何用一般现在时态来描述金钱管理。为了帮助你们巩固所学内容,我为大家布置以下作业:
1.书面作业:请根据我们今天讨论的金钱管理原则,用一般现在时态写一篇短文。短文应包括以下几点:
-你是如何规划你的零花钱的?
-你认为节约金钱的重要性是什么?
-你能给出一个你成功管理金钱的例子吗?
短文长度大约为100-150词。
2.口语练习:与你的家人或朋友讨论你们的金钱管理习惯。尝试用英语进行对话,并记录下你们讨论的要点。
3.在线练习:访问我们的在线学习平台,完成关于一般现在时态的练习题。
请确保在下次课前完成这些作业,并在课堂上与大家分享你们的短文和讨论成果。
作业反馈:
我已经批改了你们的作业,并在这里给出一些反馈。
1.书面作业:大多数同学的短文都很好地运用了一般现在时态。我注意到一些同学在时态使用上还有一些小错误,比如把“do”和“does”混淆了。请仔细检查我的批注,并复习相关语法规则。
2.口语练习:我很高兴看到你们能够用英语进行对话。不过,一些同学在发音和语法上还有提升的空间。我建议你们多听、多模仿英语口语材料,以提高你们的口语能力。
3.在线练习:你们在在线练习中的表现很棒,但有一些同学在完成练习时速度较快,没有仔细阅读题目。请确保在下次练习时更加专注。
请记住,学习是一个持续的过程,每一次作业都是一次进步的机会。我鼓励你们根据我的反馈继续努力,不断提高自己的英语水平。加油!九、教学资源拓展
拓展资源:
1.《金钱管理入门》:这是一本适合初学者的金钱管理书籍,它详细介绍了预算制定、储蓄、投资等基本概念,以及如何在实际生活中应用这些概念。
2.《英语语法实践指南》:这本书提供了大量的语法练习,特别是一般现在时态的练习,帮助学生巩固语法知识。
3.《理财小故事》:这是一系列关于金钱管理的小故事,通过有趣的故事情节,让学生在轻松的氛围中学习理财知识。
4.《英语听力每日一听》:这是一个每日更新的英语听力材料,包含各种日常对话和情景,帮助学生提高听力理解能力。
拓展建议:
1.阅读拓展:鼓励学生在课后阅读《金钱管理入门》,了解金钱管理的基本原则和方法。阅读时,注意标记并学习书中使用的一般现在时态的例句。
2.语法练习:学生可以自主完成《英语语法实践指南》中的一般现在时态练习,通过练习巩固语法知识,同时提高写作能力。
3.听力训练:建议学生每天至少听一篇《英语听力每日一听》的材料,专注于听力材料中使用的一般现在时态,提高听力理解能力。
4.角色扮演剧本:学生可以尝试编写自己的金钱管理角色扮演剧本,通过创作和实践,加深对一般现在时态的理解和应用。
5.理财日记:鼓励学生开始写理财日记,记录自己的日常消费和金钱管理计划,用英语描述自己的理财行为和感受。
6.小组研究项目:学生可
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