3我很诚实（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治三年级下册第三章“我很诚实”，主要包括诚实的重要性、如何做到诚实以及诚实与说谎的区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级上册学习的“不说谎话”一课相衔接，进一步强调诚实的重要性，引导学生认识到诚实是做人的基本原则。教材中通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在已有知识基础上，深入了解诚实守信的意义，培养良好的道德品质。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治概念，对诚信有一定的认识，但在实际生活中面对诱惑和挑战时，坚持诚实行为的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕诚实的核心要素，设计故事阅读、情景模拟、小组讨论等教学活动。具体包括阅读教材中的诚信故事，让学生通过故事理解诚实的重要性；通过情景模拟让学生在具体情境中练习诚实行为；小组讨论则鼓励学生分享自己在生活中遇到的诚信问题及解决方案，从而增强学生的诚信意识和实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我很诚实”，旨在通过教学活动让学生理解诚实守信的重要性，并能够在日常生活中践行诚实的行为。课程内容包括：

-诚实守信的定义和意义。

-诚实与说谎的区别。

-诚实行为在日常生活中的体现。

-如何在面临困难时坚持诚实。

2.重点难点：

-重点：

-让学生认识到诚实是人与人交往中的基石，是建立良好人际关系的基础。

-通过案例分析，使学生能够识别诚实行为和说谎行为，并理解两者之间的区别。

-引导学生在具体情境中做出诚实的选择，并能够用语言表达诚实的重要性。

-难点：

-让学生理解在某些复杂情境下，诚实可能会带来短期的不利后果，但长远来看诚实是更有益的。

-培养学生在面对诱惑和压力时，依然能够坚持诚实原则的能力。

-如何让学生将诚实的理念转化为自觉的行为，而不是仅仅停留在认知层面。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诚实守信的定义、意义和案例，帮助学生建立正确的诚信观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对诚信的理解以及在生活中的实际经验，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，体验诚实行为带来的正面效果和不诚实行为可能带来的后果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诚信的故事和案例，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计诚信相关的游戏和测试，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，了解更多关于诚信的社会实践和新闻事件，拓宽学生的知识视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简短的小故事或日常生活中的小例子来引入本课的主题“我很诚实”。例如，讲述一个关于孩子捡到钱包并归还的故事，引发学生对诚实行为的思考。接着提出问题：“你们认为诚实是什么？为什么诚实很重要？”让学生自由发表意见，以此激发学生的兴趣和参与度。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT展示诚信的定义、意义和案例，讲解诚实守信的基本原则。

-学生通过阅读教材中的故事，了解诚实与说谎的区别，并在小组内讨论故事的寓意。

-教师组织学生进行情景模拟，模拟在面临诚实与说谎选择时的情境，让学生思考并作出决策。

-教师引导学生分享自己生活中遇到的真实诚信问题，以及他们是如何解决的。

-通过小组讨论，总结出在日常生活中践行诚实的方法和技巧。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给学生发放白纸、彩笔等材料，要求学生以小组为单位，设计一个关于诚实的海报。

-学生在小组内分工合作，将他们对诚实的理解通过海报的形式表现出来，如画出诚实的故事场景、写下诚实的格言等。

-教师在教室内走动，观察小组的合作情况，提供必要的指导和帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并让小组成员简要介绍他们的设计理念和创作过程。

-教师对学生的表现进行评价和总结，强调诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚实。

-教师提出一些深入思考的问题，如“如何在面对困难时坚持诚实？”“诚实可能会遇到哪些挑战？”让学生在课后继续思考和探索。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于诚实的小作文，或者记录自己在接下来的日子里践行诚实的一件事，以便在下一堂课上进行分享。六、教学反思

这节课通过故事导入、情景模拟、小组合作等多样化的教学方法，让学生对诚实有了更深刻的理解。在实践应用环节，学生们的海报创作充满创意，能够很好地表达出对诚实的理解。但我也发现，有些学生在真实情境中仍难以做出诚实的选择，这说明我们需要更多地在实际生活中引导学生实践诚信。此外，课后作业的反馈也让我意识到，需要进一步强化学生将诚信理念转化为行动的意识。在今后的教学中，我会继续探索更有效的策略，帮助学生将诚信内化为自身的行为准则。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的学习成效进行了多方面的评估。我观察了学生在课堂上的参与程度和反应，记录了他们在情景模拟中的表现，以及他们完成作业的质量。我还通过课后的小组讨论和个别交谈，了解了学生对诚信理念的理解程度和他们在实际生活中应用诚信的情况。

改进策略：根据我的观察和评估，我发现尽管大多数学生在理解诚信的重要性方面有所提高，但还有一部分学生在将诚信理念转化为实际行动时存在困难。为了改善这种情况，我计划采取以下策略：

-强化情景模拟环节，增加真实性和挑战性，让学生在模拟的情境中更深刻地体验到诚信的重要性。

-在课后作业中，加入更多的实践性任务，比如让学生记录自己在生活中遇到的诚信挑战，并写下他们的应对策略和感受。

-针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的辅导和支持。对于理解上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们更好地理解诚信的内涵和意义。

-在课堂上，我会更加注重引导学生进行反思，鼓励他们思考诚信在日常生活中的具体应用，以及诚信对他们个人成长的影响。

-我还会定期组织家长会，与家长交流学生在诚信方面的进步和需要改进的地方，寻求家长的支持和合作，共同推动学生在诚信方面的成长。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行道德与法治教育，特别是“我很诚实”这一章节的教学，我建立了一个全面的教学资源库。这个资源库包括以下内容：

1.课件：我设计了一系列课件，涵盖诚信的定义、诚信的重要性、诚信与说谎的区别、如何在生活中实践诚信等核心知识点。这些课件中包含了丰富的图片、图表和案例，以帮助学生更直观地理解诚信的概念。

2.案例库：我收集了许多真实的诚信案例，包括历史人物、现代社会的真实事件以及学生身边的例子。这些案例将用于课堂讨论，让学生能够从实际出发，理解诚信的价值。

3.视频资源：我精选了一些关于诚信的视频，包括教育短片、纪录片和动画片。这些视频能够以生动形象的方式传达诚信的理念，增强学生的情感体验。

4.文章和阅读材料：我整理了一系列与诚信相关的文章和阅读材料，这些材料来自书籍、报纸、杂志和网络，内容涉及诚信的理论探讨和实际应用。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我计划利用在线学习平台进行以下活动：

1.远程教学：在无法进行面对面教学的情况下，我可以通过在线学习平台进行远程教学，确保学生能够继续学习诚信的相关知识。

2.互动讨论区：学生在平台上可以参与讨论区，就诚信问题进行在线交流，分享自己的观点和经验。

3.在线作业与测试：学生可以在平台上完成作业和测试，这些作业和测试将即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

4.资源共享：平台上将提供丰富的教学资源，学生可以随时访问，进行自主学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施将被采取：

1.教学设备：学校将提供必要的