Unit 1 My Day （教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MyDay（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册一、课程背景与目标定位

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit1MyDay为主题，旨在帮助学生掌握日常活动的英语表达，培养他们用英语描述自己日常生活的能力。课程结合教材内容，通过生动有趣的情景创设，让学生在实际语境中学习、运用英语，提高他们的语言实践能力。同时，课程注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习的精神，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握描述日常活动的英语词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听说能力和口语交际能力。

3.引导学生通过小组合作，用英语描述和分享自己的日常生活，增强语言实际运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于学生日常生活的视频，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：设计角色扮演活动，让学生模拟描述自己的日常活动，如在课堂上分享自己的日程安排。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，让他们讨论并分享各自的日常活动，用英语描述并询问同伴的日程。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、朋友，相互用英语询问并回答对方的一天。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇日记，用英语回顾并反思自己在本课中的学习表现。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的英语表达和日常活动描述的准确性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：互动式白板、教学卡片、实物道具、音频资料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一幅描绘充实日常生活的图片，如孩子边做作业边听音乐的情景。

-提问：Whatdoyouusuallydoinaday?引导学生用英语描述自己的日常活动，自然过渡到本课主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的课文MyDay，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如主人公的日常活动。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，如主人公上午做了什么。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如getup,eatbreakfast,gotoschool等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自的日常活动，用英语描述自己的日程安排。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如家长、朋友，相互用英语询问并回答对方的一天。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人日常活动描述：要求学生根据所学知识，用英语描述自己的日常活动，包括起床、用餐、学习、休闲等。

-小组展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的日常活动描述，其他学生听后进行评价。

5.课堂小游戏（5分钟）

-猜谜游戏：教师说出一个日常活动，如"Ibrushmyteethafterbreakfast."，学生猜测是哪个时间段的活动。

-小组竞赛：分组进行日常活动词汇接龙游戏，增强词汇记忆。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调用英语描述日常活动的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在描述日常活动时遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己一天的日常活动。

-强调作业要求，包括使用本节课学到的词汇和句型。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极运用英语。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

这节课通过多样化的活动，学生们能够积极参与并用英语描述自己的日常生活。他们在角色扮演和小组讨论中展现出了良好的语言实践能力。但是，我也注意到一些学生在使用新词汇时仍感到不够自信。下次我会增加更多针对性的词汇练习，帮助他们更好地掌握和运用这些词汇。此外，我会鼓励更多的学生参与到课堂活动中，让每个人都有机会练习和展示自己的英语。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，互相交流。

准确性：学生在描述日常活动时，大部分能够准确使用新学的词汇和句型，但仍有少数学生在语法和用词上存在一些小错误。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够用英语清晰地描述自己的日常生活，显示出良好的语言组织能力。

测试成绩：单元测试显示，学生们对日常活动相关词汇的掌握较好，但在句子构造和语法方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，通过角色扮演等活动，他们更愿意用英语交流，但希望在词汇记忆上得到更多帮助。

教师反思：我意识到需要增加更多互动性强的练习，以帮助学生更好地记忆词汇。同时，我会针对测试中暴露出的问题，调整教学重点，加强对句子构造和语法的练习。八、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生们在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中使用英语的流畅度来评估他们的学习效果。我注意到，学生们在描述自己的日常活动时，大部分能够运用我们学过的词汇和句型，但在一些细节上，比如时态的使用和词汇的准确性上，还有提升的空间。

改进策略：基于这些观察，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会增加一些针对性和实用性的练习，比如编写小对话或者短文，让学生有更多机会练习使用正确的时态和词汇。其次，我会利用课堂时间进行一些快速反应练习，以提高学生们的反应速度和语言流畅性。此外，我会鼓励学生们更多地使用英语进行日常交流，不仅在课堂上，在课下也要尽可能多地使用英语。

我还打算关注每个学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习材料，帮助他们赶上进度。对于表现较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，比如让他们尝试用英语讲述一个故事或者描述一个复杂的事件，