14 《小马过河》教学实录2023-2024学年统编版语文二年级下册

14《小马过河》教学实录2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学背景

授课内容：《小马过河》

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文二年级下册。

《小马过河》是一篇寓言故事，通过讲述小马在妈妈的指导下，自己动脑筋解决问题的过程，引导学生学会独立思考，培养勇敢面对困难的品质。二年级的学生已具备一定的阅读理解能力，但还需加强词汇积累和情感体验。本节课旨在通过故事学习，提高学生的阅读兴趣，培养他们的思维能力和审美情趣。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言运用：通过朗读和角色扮演，学生能够流利地复述《小马过河》的故事内容，理解并运用故事中的关键词汇。

2.思维发展：学生能够分析故事中的人物性格特点，探讨小马解决问题的过程，培养批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度：学生能够体会故事中小马面对困难时的情绪变化，激发同理心，培养面对挑战时的积极态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过类似的寓言故事，对故事的基本结构有所了解。

-学生具备基础的汉字认读和书写能力，能够识别和理解故事中的关键词汇。

-学生在之前的课程中已经接触过简单的情感表达和人物性格分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事学习。

-学生具有一定的观察力和想象力，能够通过图片和情境理解故事内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事寓意和抽象概念时遇到困难。

-部分学生可能在表达自己的思考和感受时缺乏词汇和语言组织能力。

-学生在分析人物性格和故事深层含义时可能需要更多的引导和启发。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述故事情节，引导学生理解故事内容。

2.讨论法：分组讨论故事中的问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生深入体验故事中人物的情感和决策过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故事图片和关键文本，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.实物展示：使用实物或模型辅助教学，帮助学生更好地理解故事背景。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《狐狸和乌鸦》等，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍《小马过河》的故事背景，为学生播放故事音频，让学生初步感知故事内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读故事，指导学生注意语气、表情和情感的表达。

-通过提问和讨论，引导学生分析故事中的人物性格特点，如小马的勇敢、老牛的沉稳等。

-教师引导学生关注故事中的关键词汇，如“小马”、“过河”、“妈妈”等，帮助学生理解故事情节。

-分组讨论：学生分成小组，讨论故事中小马是如何解决困难的，以及他们从故事中学到了什么。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一张白纸和彩笔，要求学生以小组为单位，根据故事内容设计一幅海报。海报中需要包含故事主要人物、关键情节和寓意。学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结故事中的寓意，如勇敢尝试、独立思考等。教师强调故事与现实生活的联系，鼓励学生在面对困难时，要有勇气尝试，学会独立解决问题。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《小马过河》的读后感。六、教学反思与改进

这节课通过《小马过河》的学习，孩子们对勇敢尝试和独立思考有了更深的理解。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讨论环节，有些孩子参与度不高，可能是由于性格内向或是自信心不足。下次我会设计更多的小组互动环节，让每个孩子都有机会发言，增强他们的自信心。另外，对于故事寓意的理解，部分孩子还是有些模糊，我会在今后的教学中加入更多实例来帮助孩子理解，让教学更加贴近他们的生活。通过不断的实践和调整，我相信孩子们的阅读理解能力和思维能力都会得到更好的提升。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察孩子们在课堂上的反应和参与度，以及他们完成作业的情况来评估教学效果。比如，在《小马过河》的故事讨论中，我会注意哪些孩子能够积极参与，哪些孩子可能需要更多的鼓励。作业方面，我会看孩子们是否能用自己的话复述故事，以及他们是否能理解并表达故事中的寓意。此外，实践活动中，我会观察孩子们的合作情况和创造力，比如在设计海报的过程中，他们是否能将故事内容以有趣的方式呈现出来。

改进策略：根据评估结果，我发现有的孩子在课堂上比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，这样每个人都能在小组中表达自己的想法，而不会感到太大的压力。同时，我会特别注意提问时给予这些孩子更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

另外，我发现有些孩子在理解故事寓意方面存在一定的困难。针对这一点，我打算在教学中加入更多与孩子们生活经验相关的例子，帮助他们更好地理解抽象的概念。比如，我会用孩子们日常生活中的小事来比喻，帮助他们将故事中的寓意应用到实际生活中。

此外，我还会根据每个孩子的学习进度和理解能力，提供个性化的指导。对于那些在阅读和表达上需要额外帮助的孩子，我会安排额外的辅导时间，针对性地解决他们的问题。我也会定期与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，以便更好地调整教学策略。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合《小马过河》的故事精神，我布置了以下作业：每个学生制定一个个人学习成长计划，包括设定短期学习目标，规划实现目标的具体步骤，并记录一周内每天的学习情况和心得体会。此外，我还要求学生们撰写一篇短文，分享他们对故事的理解，以及如何将故事中的勇气和智慧应用到自己的学习生活中。

2.反馈方式：我会在收齐作业后认真批改，针对每个学生的学习计划和短文，给出具体、鼓励性的反馈。我会指出他们在计划制定和执行中的亮点，同时也会提出一些建议，帮助他们更好地改进学习方法。在课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享，让学生们有机会相互学习，从同伴的经验中获得启发。我也会鼓励学生们在课堂上交流自己的学习体会，这样可以增强他们的自信心，同时也能激发其他学生的学习热情。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集《小马过河》故事中的人物和场景图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑故事动画视频或相关教学视频，帮助学生更好地理解故事情节，增强视觉效果。

-音频素材：包括故事朗读音频和背景音乐，用于营造学习氛围，提高学生的注意力。

阅读材料：

-故事文本：《小马过河》的原文，供学生深入阅读和分析。

-扩展阅读：选择与健康生活方式、勇敢尝试和独立思考相关的英文文章或书籍，如《小熊宝宝的健康生活》、《勇敢的小兔子》等，以丰富学生的阅读体验，提高他们的语言能力。

实践工具：

-个人学习成长计划表：设计一个表格，用于学生记录自己的学习目标、计划步骤、每日学习情况和反思。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录自己的学习心得、故事感悟以及生活中的小发现。

-思维导图工具：提供思维导图软件或纸质模板，帮助学生整理故事情节，分析人物性格，理解故事深层含义。

教学辅助材料：

-词汇卡片：制作包含故事关键词汇的卡片，帮助学生记忆和复习。

-情感表达卡：设计不同情感表情的卡片，让学生在讨论故事时，能够通过卡片表达自己的情感理解。

-角色扮演道具：准备简单的角色扮演道具，如头饰、服装等，让学生在角