Unit 2 School life Lesson 1教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit2SchoollifeLesson1教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册一、课程背景与目标定位

Unit2SchoollifeLesson1教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

本节课是冀教版七年级英语下册第二单元Schoollife的第一课时。本单元主要讲述学生在学校的生活，包括课程、活动以及同学间的互动。本节课的主要目标是让学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，培养学生运用英语描述学校生活的能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够熟练地描述自己的学校生活，并在实际交流中运用所学知识。二、教学目标

1.让学生掌握描述学校生活的基本词汇和句型。

2.培养学生的英语听说能力和课堂参与意识。

3.引导学生运用所学英语知识进行简单的对话交流，提升实际语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如“classroom,teacher,student,desk,book,schoolbag”等与学校生活相关的词汇。

-掌握基本句型：如“Whereis/are...?”,“Thisismy...”,“Thatishis/her...”等用于描述学校环境和物品的句型。

-听懂并参与课堂对话：通过听力练习和角色扮演，学生能够理解并使用所学词汇和句型进行简单的交流。

举例：在讲解“Whereis/are...?”句型时，教师可以通过展示教室内的物品，如“Whereisthebook?”，引导学生找到并回答，强化词汇和句型的记忆。

2.教学难点

-词汇的记忆与运用：学生可能对一些新词汇的记忆和发音感到困难，如“schoolbag”和“classroom”。

-句型的正确使用：学生在使用“Whereis/are...?”句型时，可能会混淆单复数形式和冠词的使用。

-语法结构的理解：如物主代词“my,his,her”的正确使用，学生可能难以理解它们与名词之间的关系。

举例：为了帮助学生掌握物主代词，教师可以通过具体的物品展示，如“Isthisyourbook?”，并指导学生正确回答：“Yes,itismybook.”，以此来强化语法结构的理解。同时，教师可以设计一些练习，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型，以突破学习难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校生活相关的视频和图片，如不同教室的图片和学校活动的视频，用于导入新课并激发学生的兴趣。

2.阅读材料：选择包含学校生活场景的英文短文，让学生在阅读中学习并巩固新词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和互动游戏，帮助学生提高听说能力和巩固课堂所学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，以及学生日常活动的视频片段，引发学生对学校生活的回忆和兴趣。

-提问：“Canyoudescribeyourschoollife?”，让学生用英语简单描述自己的学校生活，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有学校生活场景的英文短文，让学生阅读并找出与学校生活相关的词汇和句型。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，如对话或短文，让学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和句型，如“Whereis/are...?”,“Thisismy...”,“Thatishis/her...”，并通过例句和练习帮助学生记忆和运用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在学校生活中如何使用新学的词汇和句型，如描述教室布局、讨论课程表等。

-角色扮演：选取部分学生进行角色扮演，模拟在学校场景中的对话，如询问物品位置、介绍同学等。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：让学生两两一组，使用本节课学习的词汇和句型进行对话练习。

-设计学校生活场景：让学生小组合作，设计一个学校生活的场景，并使用所学知识进行描述。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调它们在日常交流中的重要性。

-鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论哪些部分容易掌握，哪些部分需要进一步练习。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关作业，如用本节课学习的词汇和句型写一篇关于自己学校生活的短文。

-要求学生课后通过在线英语学习平台进行听力练习，巩固所学内容。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过图片和视频导入，有效激发了学生的学习兴趣。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现出不自信，参与度不高。此外，课堂练习时间分配不够充分，导致部分学生未能充分实践新学的词汇和句型。

教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的小组互动活动，鼓励每个学生积极参与，并通过小组奖励机制提高学生的积极性。同时，我将调整课堂练习的时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行口语练习。此外，我还会提供更多的个性化指导，帮助那些在课堂上不敢开口的学生建立自信。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的词汇和句型，编写一篇短文，描述自己的学校生活。短文应包含至少5个新学的词汇和3个句型，字数在100-150词之间。

2.听力作业：安排学生在课后通过在线英语学习平台完成至少30分钟的听力练习，重点练习本节课所学的词汇和句型。

3.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语讨论自己的学校生活，尝试使用本节课学到的语言知识。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注词汇和句型的正确使用。对于使用不当的地方，用红色笔迹标记，并在旁边用简洁的语言给出改正建议。例如，如果学生误用了物主代词，可以标注并提示正确的用法：“'herbook'shouldbe'herbooks'becauseit'splural.”对于整体写作结构较好的作业，给予积极评价，如：“Greatjobdescribingyourschoolday!Yourwritingisclearandinteresting.”

2.听力作业反馈：通过在线平台的反馈系统，查看学生的听力练习成绩，针对错误较多的题目，提供额外的听力材料和讲解，帮助学生提高理解和听写能力。

3.口语作业反馈：鼓励学生通过视频或音频记录自己的口语练习，然后提交给教师。教师应认真听取每个学生的录音，给予个性化的反馈，如：“Yourpronunciationisverygood,buttrytospeakabitmoreslowlysothatotherscanunderstandyoubetter.”或“You'veusedavarietyofvocabularytoday,whichisexcellent.Nexttime,trytousemorecomplexsentencestomakeyourspeechevenmoreengaging.”八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作并整理与冀教版七年级英语下册Unit2SchoollifeLesson1相关的课件，包括单词卡片、句型示例、图片和图示等，以便于教师在课堂上直观展示和讲解。

-案例资源：收集和设计与学生学校生活相关的真实案例，如校园地图、课程表、学生日常对话等，用于课堂讨论和角色扮演。

-视频资源：剪辑和整理与学校生活相关的视频片段，如校园介绍、课堂活动、学生互动等，用于激发学生的兴趣和参与度。

-文章资源：选择和编写与学校生活相关的英文文章，用于阅读理解练习和词汇学习，提高学生的阅读能力和词汇量。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时互动教学，通过视频会议、聊天室等功能，与学生进行实时交流，解答疑问。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予即时反馈，提高作业的效率和质量。

-自主学习资源：平台提供丰富的自主学习资源，如在线测试、互动游戏、听力练习等，让学生在课后能够自主复习和巩固所学知识。

-学习进度追踪：平台记录学生的学习进度和成绩，教师和家长可以随时查看学生的学习情况，及时调整教学策略。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备的正常运行，为教学提供必要的物质支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和学习的顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们熟练掌握教学软件和平台的使用，提高教学质量。

-技术维护：建立专门的技术支持团队，负责维护教学设备和网络环境，及时解决教师在教学过程中遇到的技术问题。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用上述教学资源和技术支持，以提高教学效果和学生的学习兴趣。通过整合线上线下资源，教师可以为学生创造一个更加丰富、多元、互动的学习环境，从而促进学生的全面发展。九、结语

Alright,everyone,we'vehadagreatlessontodaylearningaboutschoollife.I'mreallyproudofhowyou'veusedthenewvocabularyandsentencestructurestotalkaboutyourownschoolexperiences.Remember,practicemakesperfect,sodon'tforgettousewhatwe'velearnedinyourdailyconversations.Keepreviewingyourlessonsanddoingy