Module10 Unit2 Lets sing（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10Unit2Let’ssing（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（一起）英语一年级下册Module10Unit2"Let’ssing"，主要包括学习歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，并通过歌曲学习农场动物名称及相应的叫声。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》与一年级学生已学的动物名称及叫声相关，通过复习和巩固这些知识，帮助学生更好地理解歌曲内容，提高学生的英语听力和口语表达能力。同时，本节课将引导学生运用已学的句型和词汇进行歌曲演唱，培养学生的音乐素养和团队合作意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，具备初步的英语听说能力，但可能在发音和语法准确性上有待提高。他们对歌曲学习表现出兴趣，但可能对农场动物的叫声和描述性词汇较为陌生。

2.内容规划：本节课将通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的学习，让学生熟悉农场动物的英文名称及其叫声，并运用已学的句型进行歌曲演唱。内容规划包括以下几个部分：

-导入：通过图片和实物展示引入农场动物的主题。

-歌曲学习：逐步教授歌曲中的词汇和旋律，引导学生跟唱。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟农场场景，练习动物叫声和对话。

-巩固练习：通过听力练习和口语游戏，加强对歌曲内容和词汇的记忆。

-作业布置：安排相关的书面练习和预习任务，以巩固课堂所学。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习外研版（一起）英语一年级下册Module10Unit2"Let’ssing"中的歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。这首歌曲以农场为背景，通过描述OldMacDonald的农场中不同动物的叫声，帮助学生学习和巩固动物名称和相关词汇，同时通过歌曲的形式提高学生的英语听力和口语表达能力。

2.重点难点：

-重点：

-学习并掌握歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》中的词汇，如cow,pig,horse,sheep等农场动物名称以及相应的叫声moo,oink,neigh,baa。

-学会演唱歌曲，并能够准确模仿动物的叫声。

-通过歌曲学习，增强学生对英语语音和节奏的感知能力。

-难点：

-动物叫声的发音可能对学生来说较为困难，需要通过反复模仿和练习来掌握。

-歌曲中的节奏和韵律感，需要学生有一定的音乐素养和节奏感。

-学生可能不熟悉如何将所学的词汇和句型自然地融入到歌曲演唱中，需要教师在教学过程中给予适当的引导和示范。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、回答和小组讨论，让学生积极参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和参与度。

-情境教学法：创建农场情境，让学生在模拟的农场环境中学习动物名称和叫声，增强记忆效果。

-演示法：教师通过示范演唱歌曲，展示正确的发音和节奏，为学生提供模仿的范例。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲的歌词和动物图片，增强视觉刺激，帮助学生记忆。

-音频播放：播放歌曲原声，让学生听并模仿动物叫声，提高听力理解和发音准确性。

-教学软件：利用互动式教学软件进行游戏化学习，通过竞赛和奖励机制激发学生的学习动力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示农场图片和实际农场动物的玩具模型，引导学生进入农场情境。同时，播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。教师用简单的英语提问，如：“Whatdoyouseeonthefarm?”“Doyoulikeanimals?”来激发学生的兴趣和参与感。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，并展示歌词，让学生边听边跟读。

-逐句教授歌曲中的词汇，如cow,pig,horse,sheep以及对应的叫声moo,oink,neigh,baa。使用图片和动作辅助教学，确保学生正确理解并发音。

-分组练习，每组学生选择一种动物，练习其叫声和相应的歌词，然后全体学生一起演唱。

-教师通过提问和翻译练习，检查学生对歌词的理解程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组代表一个农场，每个学生扮演一种动物。教师提出问题或指令，如：“Whichanimalmakesa'moo'sound?”，学生需要做出相应的反应。

-进行角色扮演游戏，学生模拟农场场景，用英语描述各自的动物和叫声，如：“Iamacow.Isay'moo'.”

-教师通过歌曲的副歌部分，引导学生进行合唱练习，增强他们的合作感和音乐感。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师挑选几名学生上台，随机分配动物角色，演唱歌曲并做出相应的叫声动作，其他学生跟随。

-学生们自由组成小组，尝试自己创作类似的农场歌曲，并表演给全班同学。

-教师总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如让学生回家后向家长展示所学的歌曲和动物叫声。六、教学反思

今天的课程让我看到孩子们对歌曲学习的热情，他们能够很好地跟随音乐节奏，学习并模仿动物叫声。但也有几个地方需要注意，比如在分组练习时，部分学生表现出紧张，可能需要更多的鼓励和支持。另外，我发现有些孩子在发音上还有待提高，我计划在下一节课上增加一些针对性的发音练习。整体来说，通过这首歌的学习，孩子们不仅提高了英语能力，也对农场有了更直观的认识。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、参与歌曲演唱和角色扮演的表现来评估他们的学习效果。此外，我也会检查他们的作业完成情况，包括书面的单词拼写和歌曲歌词的抄写。还会通过小测验和听力练习来测试他们对歌曲内容和农场动物知识的掌握程度。

在实践活动中，我会注意学生是否能够自信地演唱歌曲，正确地发出动物叫声，并在角色扮演中流畅地使用英语。这些观察和测试帮助我了解每个学生的学习进度和理解程度。

改进策略：根据评估结果，我发现大部分学生对歌曲的学习兴趣浓厚，但在发音和节奏掌握上还有提升空间。因此，我计划在接下来的课程中增加更多的发音练习和节奏感训练，比如通过语音游戏和节奏拍手活动来提高他们的语言技能。

同时，我也注意到一些学生在参与互动时表现得比较内向，我会通过小组合作和配对练习的方式，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。对于那些在学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，比如在课后安排时间帮助他们练习发音和记忆单词。

我还会根据学生的反馈来调整教学材料，比如增加一些与农场相关的图片和实物，让学生更加直观地理解课程内容。此外，我会定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并寻求家长的支持和配合，共同促进学生的英语学习。

在教学过程中，我会持续关注学生的个体差异，根据他们的学习需求和进度，提供个性化的指导和支持。我相信通过这样的评估和改进，能够更好地促进学生的英语能力发展，让每个学生都能在愉快的氛围中学习和成长。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：搜索农场动物的视频片段，让学生真实感受农场动物的生活环境和叫声。

-图片：收集各种农场动物的图片，用于展示和讨论，帮助学生直观地认识动物特征。

-音频：歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的音频，供学生在课堂上跟唱和模仿。

2.阅读材料：

-短文1：《ADayontheFarm》，描述农场一天的典型活动，包括喂养动物、收割庄稼等。

-短文2：《FarmAnimals》，介绍常见的农场动物及其特点，如体型、习性等。

-短文3：《TakingCareofFarmAnimals》，讲述如何照顾农场动物，强调关爱动物的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：如D，供学生在课堂上查阅不熟悉的单词。

-听力练习软件：如BBCLearningEnglish，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力水平。

-歌曲学习工具：如Youtube上的儿童英语歌曲频道，提供丰富的歌曲资源，供学生课后学习。

4.教学辅助工具：

-白板和投影仪：用于展示PPT、视频和图片，方便教学。

-手偶和玩具模型：用于角色扮演和模拟农场场景，增加课堂趣味性。

-语音识别软件：如GoogleTranslate，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

5.课外活动资源：

-农场参观：组织学生参观附近的农场，实地了解农场动物和农场生活。

-亲子活动：邀请家长参与课堂，共同完成农场主题的手工制作或绘画活动。

-社区活动：参与社区农场相关的活动，如农场志愿者服务，让学生亲身体验关爱动物的过程。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确地运用所学的动物名称和叫声，显示出对歌曲内容的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够