9 煤 石油 天然气 教学实录-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

9煤石油天然气教学实录-2023-2024学年科学六年级下册青岛版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习2023-2024学年科学六年级下册青岛版教材第九章“煤、石油、天然气”，主要包括煤、石油、天然气的形成过程、特点、用途以及它们在我国经济发展中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在五年级上册科学课中学过的“地球的物质组成”以及六年级上册“能源”章节有关联，学生已经了解了地球的物质组成和不同类型的能源。本节课将在此基础上，进一步学习煤、石油、天然气的形成过程、特点和用途，帮助学生更好地理解能源的分类及在我国经济发展中的作用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学知识，对自然界中的物质和能源有初步了解，但对煤、石油、天然气的具体形成过程、开采方法及其在我国能源结构中的重要性认识不足。

2.内容规划：本节课将围绕煤、石油、天然气的相关知识，设计以下教学环节：

-导入：通过回顾五年级上册“地球的物质组成”和六年级上册“能源”章节，引导学生思考煤、石油、天然气的来源。

-知识讲解：详细介绍煤、石油、天然气的形成过程、特点、用途及其在能源结构中的地位。

-案例分析：通过分析现实生活中的实例，让学生了解煤、石油、天然气的具体应用及其对环境的影响。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用这些资源，以及如何在日常生活中节能减排。

-总结反馈：对本节课的内容进行总结，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了五年级上册“地球的物质组成”和六年级上册“能源”章节的基本知识，包括地球的基本物质构成、不同类型的能源及其基本特性。他们对于能源的概念和分类有了初步的认识，但对于煤、石油、天然气的具体形成过程和开采方法了解不多。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够直接联系到生活的内容上，对于能源的学习，他们可能对能源的来源和用途表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读和讨论来获取新知识。在风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习活动，对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对煤、石油、天然气形成过程的抽象理解，以及对这些资源在能源结构中作用的认识不足。此外，学生可能对煤、石油、天然气的环境影响和可持续发展问题缺乏深入的认识，需要通过案例分析和讨论来加深理解。在课堂上，教师需要提供清晰的概念和实例，以及创造互动的学习环境，以帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍煤、石油、天然气的形成、特点和用途，通过讨论和案例研究引导学生深入理解这些资源的重要性及其环境影响。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟能源开采和管理的过程；实验活动，通过简单的实验演示石油和天然气的物理特性；以及游戏，设计能源知识问答游戏，增加学习趣味性，促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件展示煤、石油、天然气的图片和视频资料，以及互动式白板，让学生在视觉和互动操作中更好地理解和记忆课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示煤、石油、天然气的图片和实际应用场景，如火力发电厂、加油站等，引发学生对这些资源的好奇心。

-提问：你们知道这些图片中的设施是做什么的吗？它们和我们的生活有什么关系？从而引出本节课的主题——煤、石油、天然气。

2.新知学习（25分钟）

-讲授：介绍煤、石油、天然气的形成过程，讲解它们在地球内部的生成条件，以及它们的特点和用途。

-阅读理解：分发教材中的相关阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如煤、石油、天然气的形成时间、开采方法等。

-听力训练：播放关于煤、石油、天然气开采和利用的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“化石燃料”、“可燃性”、“烃”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论煤、石油、天然气在我国能源结构中的地位，以及它们对环境的影响。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如地质学家、环保人士、政府官员等），进行角色扮演活动，讨论如何合理利用这些资源，以及如何在开发和环境保护之间取得平衡。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：分析现实生活中的案例，如我国某地区因煤炭开采引发的生态环境问题，引导学生思考如何在开发资源的同时保护环境。

-设计方案：要求学生以小组为单位，提出一个合理利用煤、石油、天然气资源的方案，并说明理由。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调煤、石油、天然气在能源结构中的重要性，以及合理利用这些资源对环境保护的意义。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何在日常生活中节约能源，减少对煤、石油、天然气的依赖。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，撰写一篇关于煤、石油、天然气的短文，内容包括这些资源的形成、特点、用途以及对环境的影响。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的教学反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解和指导。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对煤、石油、天然气的知识有了更深入的理解。他们在互动讨论和角色扮演活动中表现出很高的参与度，对于如何平衡资源开发和环境保护提出了很多有创意的想法。但也有学生对于煤、石油、天然气的形成过程理解不够深刻，我需要在下一次课中加强对这一部分内容的讲解和巩固。此外，学生的实践应用能力还有待提高，我计划在后续的课程中增加更多的案例分析，让学生更好地将理论知识应用到实际问题中去。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束后，我将为学生布置以下作业：

-制定个人能源节约计划：要求学生结合所学关于煤、石油、天然气的知识，制定一个为期一周的个人能源节约计划。计划中应包括具体的节约措施，如减少不必要的用电、用水，选择公共交通工具等，并记录每天的实施情况。

-撰写研究报告：学生需要撰写一篇关于煤、石油、天然气的研究报告。报告应包括对这些能源的基本介绍、在我国能源结构中的地位、对环境的影响，以及个人的见解和如何在日常生活中减少对这些能源的依赖。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我将仔细批改每位学生的作业，不仅关注他们的知识掌握情况，还关注他们在实际生活中的应用能力。对于作业中的亮点和不足，我将给出具体的反馈和建议。

-课堂分享：在下一节课的开始，我会邀请几位学生分享他们的能源节约计划和研究报告。这将是一个互相学习和交流的机会，同时也是对优秀作业的鼓励和认可。

-作业讲评：在学生分享后，我将针对作业中的共性问题进行讲评，帮助学生深化理解，并指出如何改进作业中的不足之处。

-反馈记录：我会记录每位学生的作业反馈，以便在后续的教学中进行针对性的辅导，确保学生能够逐步提高自己的学习能力和实践技能。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与煤、石油、天然气相关的科普视频，如《能源的来源》、《煤炭的形成》等，用于课程导入，激发学生兴趣，辅助学生更直观地理解能源的形成过程。

-图片资源：收集煤、石油、天然气的图片，包括它们的开采、加工和利用场景，用于课堂上展示，帮助学生形象地理解这些能源的特点和应用。

-音频资源：准备关于煤、石油、天然气的音频资料，如专家讲座、新闻报道等，用于听力训练，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-教材节选：从教材中选取关于煤、石油、天然气的章节，作为学生的阅读材料，让学生通过自学获取基础知识。

-扩展阅读：精选相关的英文科普文章，如《化石燃料的未来》、《可持续能源发展》等，文章中包含健康生活方式的核心要素，如能源的合理利用、环境保护等，供学生进一步阅读，拓宽知识视野。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典，方便学生在阅读和写作时查询不熟悉的词汇，提高学生的自主学习能力。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行听力练习，增强对英语听力的理解和反应能力。

-科普网站：推荐学生访问科普网站，如科普中国、国家地理等，让学生在课后自主探索更多关于煤、石油、天然气的信息，增强学习兴趣。

4.实验资源：

-实验材料：准备实验所需的材料，如石油和天然气的样本、实验器材等，让学生在实验中亲自体验煤、石油、天然气的特性，加深对知识的理解。

-实验指导：编写实验指导手册，详细说明实验步骤、注意事项和安全要求，确保实验活动的顺利进行。

5.教学支持：

-教师指导：提供教师指导手册，包含课程目标、教学内容、教学方法和评价标准，帮助教师更好地组织和实施教学。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，通过合作学习，共同探索煤、石油、天然气的知识，培养学生的团队合作能力。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生的学习内容和进展，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭支持。九、教学评估与改进

1.教学评估

内容：

在完成关于煤、石油、天然气的教学后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。通过课堂互动、作业完成情况以及学生的研究报告，我发现大多数学生对煤、石油、天然气的形成过程、特点及其在能源结构中的作用有了较为清晰的认识。他们在讨论中能够提出一些合理的节约能源的建议，并在写作中表达自己对可持续能源发展的看法。

然而，我也注意到一些学生在理解煤、石油、天然气的形成过程方面存在困难，对于这些资源的环境影响认识不足。此外，部分学生在撰写研究报告时，缺乏深入分析和批判性思维。

2.教学改进

内容：

针对评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强基础知识讲解：在课堂上，我将更加详细地讲解煤、石油、天然气的形成过程，通过图示和实例帮助学生更好地理解这些概念。同时，我会增加一些互动环节，如提问和小组讨论，以确保学生对基础知识的掌握。

-增加案例分析：我会引入更多关于煤、石油、天然气在实际应用中的案例，如能源开采对环境的影响、节能减排措施等，通过案例分析让学生更加直观地了解这些资源的利用和环境保护之间的平衡。

-引导深入思考：在学生撰写研究报告时，我会提供一些引导问题，鼓励学生从不同角度分析问题，提出自己的见解，并批判性地思考如何实现能源的可持续发展。

-提供额外学习资源：我会为学生提供一些额外的学习资源，如科普书籍、在线课程和视频，以便他们在课后能够自主