7 汤姆 · 索亚历险记(节选) （教学实录）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

7汤姆·索亚历险记(节选)（教学实录）2023-2024学年-部编版语文六年级下册一、教学背景

授课内容：《汤姆·索亚历险记(节选)》

授课年级：六年级

教材版本：部编版语文六年级下册。

本节课通过分析《汤姆·索亚历险记(节选)》中的故事情节、人物形象及寓意，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和思维品质。同时，引导学生关注名著背后的历史文化背景，提高学生的文化素养。二、核心素养目标

课程目标设定：通过学习《汤姆·索亚历险记(节选)》，发展学生的语言理解与运用能力，提升文学审美鉴赏水平；培养批判性思维，激发想象力和创造力；增强文化自信，理解并尊重不同文化背景下的价值观。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示《汤姆·索亚历险记》中的经典片段，如汤姆在法庭上的表现，引导学生进入故事情境，激发阅读兴趣。

-情境模拟：模拟法庭辩论场景，让学生扮演故事中的角色，体验汤姆的智慧和勇气。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论汤姆的行为和动机，以及这些行为对他们自己的启示。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解角色的内心世界和故事主旨。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考汤姆的行为对自己行为的启示，以及如何将这种精神应用到日常生活中。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方对角色的理解和对故事的分析，提升批判性思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《汤姆·索亚历险记》电影片段，展示故事发生的时代背景和场景，帮助学生更好地理解文本。

2.阅读材料：提供与《汤姆·索亚历险记》相关的背景资料和时代背景介绍，帮助学生深入理解故事内容。

3.在线工具：利用在线文学分析工具，帮助学生分析文本中的角色发展和主题思想，增强文学鉴赏能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放《汤姆·索亚历险记》电影片段，引导学生关注汤姆的冒险精神和勇敢行为，激发学生对文本的兴趣。随后，教师简要介绍马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》的背景，为学生阅读文本做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师引导学生阅读《汤姆·索亚历险记(节选)》文本，通过以下步骤帮助学生理解文本内容：

a.学生默读文本，概括故事情节和主要人物；

b.教师提问，引导学生关注汤姆的性格特点和故事中的关键事件；

c.学生分小组讨论，分析汤姆的行为背后的动机和价值观；

d.各小组汇报讨论成果，教师总结并板书重点内容；

e.教师带领学生深入分析文本中的语言特色和表达技巧。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，学生分成小组，每组选择文本中的一个场景进行扮演。要求学生在扮演过程中注意角色的语言、动作和表情，充分展现角色的性格特点。扮演结束后，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结汤姆·索亚历险记中的勇敢、智慧和冒险精神。同时，教师提出以下问题引导学生思考：

a.汤姆的冒险精神对你有什么启示？

b.你认为勇敢和智慧在现实生活中有多重要？

c.如何将汤姆的精神应用到自己的学习和生活中？

最后，教师鼓励学生在课后继续阅读《汤姆·索亚历险记》，深入了解这部作品。六、教学反思

这次教学《汤姆·索亚历险记(节选)》让我看到学生们对文学作品的热情。他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够深入理解角色的内心世界和故事的主旨。但也有不足之处，比如在深入分析文本语言特色时，部分学生显得有些吃力。我会反思如何更好地引导他们，可能在今后的教学中加入更多实例分析，帮助他们更好地掌握文学鉴赏的方法。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这次《汤姆·索亚历险记(节选)》的教学中，我观察到学生们对故事情节和人物形象有了较为深刻的理解。他们在小组讨论中积极发言，能够结合自己的生活经验来理解文本。角色扮演活动也让学生们更加投入，他们在模拟法庭辩论时展现出了对角色深刻的理解。然而，我也注意到在分析文本的语言特色和深层含义时，部分学生的理解和表达还有待提高。

2.教学改进

为了提升学生对文学作品的深入理解和分析能力，我计划采取以下措施：

-在阅读前，我会提供更多关于马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》的背景资料，帮助学生建立对作品的历史和文化背景的理解。

-在阅读过程中，我会引入更多的互动环节，比如让学生在小组内进行文本细读，讨论语言特色和修辞手法。

-我会设计一些针对性的练习，如让学生撰写关于文本中某个角色的短文，以此来锻炼他们的写作和分析能力。

-对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如安排课后阅读小组，让他们在同伴的帮助下提高理解力。

-我还会考虑在课堂上引入更多的多媒体资源，如相关的电影片段或动画，以帮助学生更直观地理解故事情节和人物性格。

-最后，我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，让他们敢于表达自己的观点，并通过同伴反馈来提高他们的批判性思维能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切关注每个学生的参与情况，观察他们是否能够积极思考、表达观点。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的表现。对于较少发言的学生，我会私下询问他们的想法，提供个别指导，帮助他们更好地融入讨论。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生完成的个人行动计划，这些计划应包含他们将如何在日常生活中应用汤姆·索亚历险记中的精神。我会鼓励学生分享他们的计划，并组织同伴间互相学习和讨论，以便他们可以从彼此的经验中获