Module3 Unit 2 In the Fruit Shop（教学实录）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module3Unit2IntheFruitShop（教学实录）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module3Unit2IntheFruitShop，主要教授水果类单词（如apple,banana,orange等）及其相关句型（如"Ilikeapples."，"Doyoulikebananas?"等）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Module1和Module2中学过的颜色、动物等主题有所联系，通过学习水果类单词和句型，帮助学生拓展词汇量，提高学生的口语表达能力。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，便于学生将所学知识应用到实际生活中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够识别和理解简单的日常英语对话，但可能在描述和讨论健康生活方式时缺乏相关词汇和句型。学生对水果和食物有一定的认知，但在实际运用英语进行购物交流时经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕水果商店的情景，设计以下教学活动：

-阅读材料：利用课本中的对话，让学生学习如何用英语在水果店进行交流，包括询问水果名称和表达喜好。

-听力练习：播放水果店购物的对话录音，让学生练习听力理解能力，并回答相关问题。

-互动活动：模拟水果店购物场景，让学生分组练习使用所学句型和词汇进行角色扮演，提高口语交流能力。同时，通过讨论不同水果的营养价值，引导学生关注健康饮食的重要性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习水果相关的英语单词和句型，通过“Module3Unit2IntheFruitShop”这一单元的学习，使学生能够在实际生活中识别常见水果，并用英语进行简单的购物交流。具体内容包括：

-学习单词：apple,banana,orange,pear,watermelon等。

-学习句型：Ilike.../Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.等。

2.重点难点：

-重点：掌握水果的英文名称和如何用英语表达喜好。

-教学中，将利用实物或图片引入单词，帮助学生形象记忆。

-通过情景模拟，让学生在实际对话中练习使用句型。

-难点：正确使用疑问句和回答，以及如何自然地进行角色扮演。

-对于疑问句和回答的使用，教师将通过反复示范和指导，帮助学生掌握正确的语法结构。

-角色扮演方面，教师将引导学生注意语速、语调以及表情和动作的自然配合，以提高交流的真实性和有效性。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解水果的英文名称和句型结构，为学生提供清晰的学习路径。

-情境教学法：通过模拟水果店购物情境，让学生在实际语境中学习和运用新知识。

-互动讨论法：组织小组活动，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示水果图片和对话情景，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学习互动性。

-实物展示：在课堂上展示真实水果，增加学习的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。

-提问：你们喜欢吃什么水果？为什么？通过问题引导学生思考健康饮食的重要性，进而引入本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的"IntheFruitShop"对话材料，引导学生自主阅读，理解对话内容，并找出对话中出现的水果名称。

-听力训练：播放"IntheFruitShop"对话的录音，要求学生跟读并模仿语音语调，同时回答与对话内容相关的问题，以检查学生的理解程度。

-词汇学习：针对对话中出现的重点单词（如apple,banana,orange等）和句型（如"Ilike.../Doyoulike...?"），进行讲解和练习，确保学生能够正确使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在水果店购物的场景中可能会使用的英语表达，以及如何礼貌地询问和回答喜好。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟水果店购物的对话情景，其他小组成员观察并给出反馈。

4.实践应用（10分钟）

-创设情境：设置一个模拟水果店的环境，让学生们用所学词汇和句型进行真实的购物交流。

-活动实施：学生分组进行角色扮演，有的扮演顾客，有的扮演店员，通过对话练习提高口语交流能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在日常生活中使用英语进行交流的重要性，并回顾所学的水果词汇和句型。

-邀请学生分享在角色扮演中的体验和学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中，并提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录下一周内自己喜欢吃的水果，并用英语描述自己的喜好，下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师对学生的学习表现给予肯定和鼓励，提醒学生复习所学内容，并期待下节课的分享。

-教师收拾教具，学生整理书籍，准备下课。六、教学反思与改进

这节课通过水果店购物的情境，让学生学习了相关词汇和句型。从学生的反应来看，他们对角色扮演环节很感兴趣，但在实际对话中，一些学生对于疑问句和回答的运用还不够熟练。我觉得可以在以下几个方面进行改进：

一是增加更多的听力练习，让学生更多地接触和模仿真实语境中的对话，提高他们的听说能力。二是加强对个别学生的辅导，特别是那些在口语表达上较为内向的学生，鼓励他们大胆开口说英语。三是设计一些更具挑战性的互动活动，让学生在课堂上能够更积极地参与到英语交流中来。通过这些改进，我相信学生们的英语水平会有更大的提升。七、结语

这节课我们一起走进了水果店，学习了如何用英语交流购物，看到了大家积极参与，用英语表达自己的喜好，这让我非常高兴。通过今天的活动，你们不仅学会了新单词和句型，还练习了在实际情景中运用英语。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在生活中流畅地交流。我希望大家能够把今天学到的内容应用到日常生活中，不仅在课堂上，在生活中也能用英语展示自己。接下来，我们会继续学习更多有趣的内容，一起进步，一起成长。加油，孩子们，我相信你们都能做得更好！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：寻找包含水果主题的故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《非常饿的毛毛虫》），让学生在故事中学习更多水果单词和日常饮食的表达。

-视频材料：搜集有关水果的营养价值和健康饮食的视频，如水果沙拉的制作过程，让学生在观看中学习水果相关的英语表达。

-绘本教材：利用绘本教材，如《FruitSalad》（《水果沙拉》），通过丰富的插图和简单的英语句子，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起制作水果沙拉，并用英语描述制作过程，记录下来，下节课与同学分享。

-校园活动：组织一次校园水果节，让学生自己准备水果摊位，用英语进行水果销售，提高学生的实际应用能力。

-互动游戏：设计一些与水果相关的英语游戏，如水果单词拼写比赛、水果猜谜游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-角色扮演：让学生在课堂上扮演水果店老板和顾客，进行真实的购物对话，增强学生的口语交流能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些英语绘本和故事书，特别是那些涉及水果和健康饮食主题的书籍，以扩大学生的词汇量和理解能力。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过一起逛水果市场，用英语交流购物体验，让英