笔算两位数除以一位数(首位不能整除)（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

笔算两位数除以一位数(首位不能整除)（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、课程背景与目标定位

本节课《笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》是2024-2025学年三年级上册数学苏教版的重要内容。学生在之前已经学习了表内乘法和一位数除法的计算方法，对除法有了初步的认识。本节课旨在让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，能熟练进行计算，并理解商的组成，为后续学习多位数除法打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感与运算能力：培养学生对数的认识和理解，通过实际操作掌握两位数除以一位数的笔算方法，提高运算准确性和效率。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生分析问题和解决问题的能力，通过解决除法问题发展逻辑思维。

3.数学应用意识：鼓励学生将所学除法知识应用于实际情境中，增强数学与生活的联系。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是两位数除以一位数的笔算方法，特别是当被除数的首位不能被除数整除时的情况。课程将引导学生通过实际例题，学习如何进行试商和调整，最终得到正确的商和余数。

2.重点难点：

-重点：掌握两位数除以一位数的笔算步骤，能够正确进行试商和调整，理解余数的概念。

-难点：正确处理被除数首位不能整除时的情况，以及如何灵活运用试商策略来找到正确的商。

课程将围绕以下几个部分展开：

-引导学生回顾已学的除法知识，为学习新内容做好铺垫。

-通过具体例题，展示两位数除以一位数的笔算过程，特别是当被除数的首位小于除数时的处理方法。

-通过练习题巩固笔算步骤，让学生在实际操作中掌握除法的计算方法。

-设计一些实际生活中的问题，让学生将所学知识应用到解决实际问题中，提高数学应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、粉笔、黑板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、电子课件、教学视频

-教学手段：小组讨论、个别辅导、全班互动、游戏化学习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示两位数除以一位数的简单例题，如24÷3，让学生尝试计算并分享答案。

-提问：如果遇到两位数首位不能被一位数整除的情况，比如23÷5，我们应该如何计算呢？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-讲解演示：通过电子课件展示两位数除以一位数的笔算过程，特别强调当被除数首位不能整除时的处理方法。

-实例演练：给出几个例题，如35÷4、62÷3等，引导学生一起在黑板上演练笔算步骤。

-规则强化：总结笔算除法的步骤，强调试商和调整的重要性，确保学生理解并掌握。

-练习反馈：学生独立完成练习题，教师巡堂指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组，讨论在笔算除法过程中遇到的问题和解决策略。

-经验分享：邀请几组学生分享他们在计算过程中的心得体会，以及如何克服困难。

4.实践应用（10分钟）

-应用练习：给出一些实际问题，要求学生运用所学的笔算除法进行解答。

-互评互查：学生之间相互检查练习结果，确保计算的准确性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调两位数除以一位数笔算的步骤和注意事项。

-反馈环节：学生反馈本节课的学习情况，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置针对性作业，巩固学生对两位数除以一位数笔算方法的掌握。

-要求学生在家庭作业中尝试解决一些生活中的除法问题，提高数学应用能力。

7.课堂结束语（5分钟）

-鼓励学生积极参与数学学习，强调数学在生活中的重要性。

-提醒学生及时复习，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在两位数除以一位数的笔算方法上有了明显的进步，他们能够积极参与，主动提问。但在试商环节，有些学生还是感到有些困难，未来我需要更多地引导他们如何灵活运用试商策略。此外，我也发现通过实际问题的应用练习，学生能更好地理解除法在生活中的应用，我会继续加强这一点，让数学学习更加贴近学生的实际生活。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和笔算练习环节，我会密切关注学生的参与度和计算过程，对他们的努力和进步给予即时认可和鼓励。对于在计算中遇到困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们理解并掌握正确的笔算步骤。

2.成果评价：通过检查学生完成的练习题和他们在课堂上的表现，评估他们对两位数除以一位数笔算方法的掌握程度。对于正确的答案，我会给予肯定；对于错误的答案，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因并改正。

3.自我反思：课程结束时，我会引导学生回顾并反思他们在本节课中的学习过程，鼓励他们思考如何将笔算除法的步骤和技巧应用到其他数学问题中，以及如何在日常生活中遇到类似问题时运用所学知识。同时，我也会鼓励学生分享自己的学习心得，相互学习，共同进步。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了两位数除以一位数的笔算方法，特别是当被除数的首位不能被除数整除时的情况。大家表现得非常棒，积极参与讨论，认真完成练习。我希望大家能够将这些计算方法记在心里，不仅在课堂上，也在家里多练习，提高我们的计算能力。数学是生活的一部分，我们要学会将数学知识应用到实际生活中去，这样我们才能更好地理解和掌握它。下次课，我们会继续学习更多有趣的数学内容，希望大家能够继续保持这种积极的学习态度，一起加油！九、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列两位数除以一位数的计算实例，包括动画演示和实际操作的视频，用于导入新课和辅助教学。这些资源将帮助学生形象地理解笔算除法的步骤和试商过程。

-电子课件：制作包含笔算除法步骤详解、例题演练和巩固练习的电子课件。课件中应包括互动环节，如在线测试和即时反馈，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-阅读材料：提供与两位数除以一位数笔算方法相关的数学文章，让学生通过阅读加深对除法概念的理解，以及在不同情境下如何应用除法知识。

-实践工具：设计专门的练习册，包含不同难度的笔算除法题目，以及实际生活中的应用问题。此外，提供答案解析和自我评估表，让学生能够独立检查和反思自己的学习成果。

-教学参考书：准备苏教版三年级上册数学教材的教师用书，其中包含详细的教学指导、重难点解析和教学建议，帮助教师更好地进行教学设计。

-网络资源：利用学校教学管理系统，提供在线学习资源和互动平台，让学生能够在课外进行自主学习，并参与在线讨论。

-家长指南：发放家长指南，解释两位数除以一位数笔算的重要性，提供家长在家如何辅导孩子学习的方法和建议，以及如何鼓励孩子将数学知识应用到日