Unit 3 My School Section B 2a-2b 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionB2a-2b教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit3MySchoolSectionB2a-2b

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课通过学习2a-2b部分，引导学生了解和描述学校设施及活动，培养学生的观察能力和表达能力，同时巩固和拓展相关词汇和句型。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法结构和常用词汇，具备一定的听说能力，但在描述学校设施和活动时，可能存在词汇量不足和句型运用不熟练的问题。

2.内容规划：依据教材内容，围绕学校设施和活动展开教学。设计以下教学环节：

-引导学生回顾已学过的学校设施和活动相关词汇；

-通过2a部分的图片和文字，让学生描述学校设施；

-利用2b部分的对话，练习描述学校活动的句型；

-设计互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：如“library,computerlab,playground,gym,classroom”等描述学校设施的词汇，以及“reading,playing,running,studying”等描述学校活动的动词。

-句型结构运用：例如，“Thereis/are...”句型用于描述学校设施的存在，“Weoften...”和“Theysometimes...”句型用于描述学校活动。

-听力理解：通过2b部分的对话，学生需要听懂并提取关键信息，如学校中的活动安排和频率。

举例：在讲解核心词汇时，教师可以展示学校不同设施的图片，让学生匹配并说出对应的英文单词。在句型练习中，教师可以设计一个游戏，让学生用“Thereis/are...”句型描述教室内的物品，并用“Weoften...”和“Theysometimes...”句型描述班级同学的活动。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生可能混淆表示地点的名词和表示活动的动词，例如“playground”和“playing”。

-句型运用：学生可能不熟悉“thereis/are”句型中主谓一致的使用，以及在描述活动时正确使用频率副词。

-听力技巧：学生可能在听力过程中难以捕捉到细节信息，如对话中的具体活动名称和时间。

举例：教师可以通过制作单词卡片，让学生在小组内进行匹配游戏来练习词汇辨析。在句型运用方面，教师可以提供一些错误例句，让学生找出并改正错误，如将“Therearethreelibrariesinourschool”更正为主语单数形式。在听力技巧方面，教师可以先播放对话，让学生只听一次，然后提问，以此来训练学生的听力注意力和记忆力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、听力练习音频五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校设施和活动的图片，如图书馆、操场、体育馆等，询问学生是否熟悉这些地方。

-提问：“Canyoudescribesomeplacesinyourschool?”引导学生用英语描述他们学校的设施。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生阅读2a部分的文本，了解学校中的不同场所和活动。

-听力训练：播放2b部分的对话录音，学生跟读并模仿发音，之后回答关于对话内容的问题。

-词汇学习：讲解并练习本节课的核心词汇，如“library,playground,gym,study,read,play,run”等，通过例句展示词汇用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论他们学校的设施和活动，用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：学生扮演教师、学生等角色，模拟在学校的日常对话，练习使用本节课的句型和词汇。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据2b部分的对话，编写一个类似的对话，描述自己的学校生活。

-学生在小组内分享他们编写的对话，互相纠正错误，提高语言运用能力。

5.听力练习（10分钟）

-再次播放2b部分的对话录音，学生边听边完成练习题，检验听力理解。

-教师解答学生的疑问，对听力材料中的难点进行讲解。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学到的词汇和句型，强调在学校环境中如何正确使用它们。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，提出在描述学校设施和活动时遇到的问题，共同探讨解决方案。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们的学校生活，包括学校设施和日常活动。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于学校设施和活动的描述总体上做得不错，但在使用"Thereis/are"句型时，还是有些混淆主谓一致的问题。我发现通过实物展示和角色扮演，学生们能更自然地运用所学词汇和句型。下次我会增加更多类似的互动活动，让他们在实践中学习。此外，听力练习的反馈也提醒我，需要更多针对性地训练学生的听力技巧，比如提前预测和关键词定位。我会根据今天的情况调整教学策略，帮助学生更好地掌握这些知识点。七篇直接输出：

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集并剪辑学校生活相关视频，用于导入课程，激发学生兴趣，如学校设施介绍、学生活动片段等。

-图片资源：准备学校各类设施的图片，以及描述学校活动的场景图片，用于辅助词汇教学和场景模拟。

-音频资源：录制或挑选听力练习音频，包括学校生活场景的对话和描述，用于听力训练和模仿练习。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取与学校生活相关的英文文章，如学校简介、学生日常活动描述等，文章应包含健康生活方式的核心要素，如团队合作、积极学习态度等。

-补充阅读材料：提供额外的阅读材料，如校园故事、学生日记等，以丰富学生的阅读体验，加深对健康生活方式的理解。

3.在线工具：

-在线词典：使用在线词典资源，方便学生在学习过程中随时查找和确认单词含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，提供多样化的听力训练，包括不同场景的对话和独白，以及相应的练习题。

-互动学习平台：利用学校或第三方提供的在线学习平台，进行课堂互动和作业提交，提高学习效率和反馈速度。

4.教学辅助工具：

-PPT演示文稿：制作包含课程重点、词汇表、例句和练习题的PPT，用于课堂讲解和互动。

-白板软件：使用互动式白板软件，增强课堂互动，如实时翻译、注释和绘图等。

-教学道具：准备与课程内容相关的道具，如模型、卡片等，用于角色扮演和场景模拟。

5.教学评价工具：

-学生作业反馈系统：建立学生作业提交和反馈系统，及时跟踪学生的学习进度和作业质量。

-学生学习进度追踪表：设计学习进度追踪表格，记录学生在各个阶段的学习情况，以便进行个性化辅导。

6.教学延伸资源：

-校园活动资源：利用校园内的各类活动，如文化节、运动会等，作为教学延伸，让学生在实际活动中运用所学知识。

-社区资源：联系社区资源，如图书馆、博物馆等，进行实地考察或邀请专家讲座，拓展学生的学习视野。

7.教师专业发展资源：

-教学研讨平台：参与或创建教学研讨平台，与同行交流教学经验，共享教学资源。

-教育培训资源：利用在线或线下教育培训资源，提升自身的教学水平和专业素养。八、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围整体不错，学生们对学校设施和活动的描述有了明显的进步，能够运用新学的词汇和句型进行表达。在小组讨论和角色扮演环节，我观察到学生们能够积极地参与其中，相互协作，用英语进行交流。听力练习部分，大部分学生能够理解对话内容，但仍有少数学生在捕捉细节信息上存在困难。

2.教学改进

针对学生们在主谓一致上的问题，我计划在下一节课安排更多的练习，通过游戏和互动活动，让学生在实际应用中加深对主谓一致规则的理解。

为了加强词汇的记忆，我打算制作一些词汇卡片，让学生在课后自我复习。同时，我会在课堂上安排一些快速记忆和单词接龙的游戏，提高学生词汇记忆的兴趣。

在听力方面，我计划增加一些听力技巧的讲解，如如何预测对话内容、如何抓住关键词等。此外，我会提供更多不同场景的听力材料，让学生有更多的机会练习和提高。

在课堂活动设计上，我打算增加一些更具挑战性的任务，比如让学生自己设计一个学校的平面图，并描述其中的设施和活动。这样不仅能够巩固他们的词汇和句型，还能锻炼他们的创造力和表达能力。

我还会鼓励学生们在课后多使用英语进行交流，比如通过学校的英语角活动，或是建立英语学习小组，让学生们在真实语境中实践所学。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果能够不断提升。通过这样的持续改进，我相信学生们能够在英语学习上取得更大的进步。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和互动情况，及时给予正面或建设性的反馈，鼓励他们大胆使用英语，同时也纠正他们在使