Unit 3 Family ties Understanding ideas ①教学实录 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilytiesUnderstandingideas①教学实录-2024-2025学年外研版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit3Familyties中的Understandingideas部分。本单元主要围绕家庭关系展开，旨在让学生了解和描述家庭成员之间的关系。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用本课所学的词汇和句型，理解并讨论家庭成员之间的情感联系，培养他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解，但在描述和理解家庭关系方面可能缺乏足够的词汇和表达方式。他们对家庭成员的了解较为表面，需要通过本节课的学习来深入探讨家庭关系。

2.内容规划：本节课将围绕家庭关系的主题，设计以下教学活动：

-阅读理解：让学生阅读关于家庭成员之间情感联系的短文，理解并分析文章中的关键信息。

-听力练习：播放与家庭关系相关的听力材料，训练学生捕捉关键信息和理解对话内容。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员间的关系，并用所学语言表达自己的观点和感受。

-词汇学习：教授并练习与家庭关系相关的词汇和句型，以便学生能够更好地表达和理解家庭成员间的情感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：学生需要掌握与家庭关系相关的词汇，如"familyties"、"close"、"supportive"等，这些词汇是理解文章和进行交流的基础。

举例：通过短文中的例句，如"MyfamilyisverysupportivewhenIhaveproblems."来学习"supportive"这个词汇。

-核心句型：学生需要学会使用"Ithink...","Inmyopinion..."等表达个人观点的句型，以及"because...","so..."等因果关系的句型。

举例：在小组讨论中，学生可以使用"Ithinkmyfamilyisclosebecausewealwaysspendtimetogether."这样的句子来表达自己的观点。

2.教学难点

-阅读理解：学生可能难以理解文章中的抽象概念，如家庭成员之间的情感联系和相互支持的具体表现。

举例：教师可以通过提问，如"Whatdoes'familyties'meaninthetext?"来引导学生深入理解文章内容。

-词汇运用：学生在尝试用新词汇表达自己的观点时可能会遇到困难，尤其是在句子结构和语法上。

举例：教师可以提供句型模板，如"Inmyopinion,myfamilyisvery...because..."，帮助学生正确运用新词汇构建句子。

-听力理解：学生在听力练习中可能会因为语速、口音或背景噪音等因素而难以理解对话内容。

举例：教师可以播放听力材料前先介绍背景，放慢语速，或者提供关键词汇的提示，帮助学生更好地理解听力材料。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入家庭关系的主题和核心词汇，然后组织学生进行小组讨论，分享个人经历，加深对课文内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的对话，练习使用课文中的句型和词汇，增强实际语言应用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放家庭关系相关的视频片段，帮助学生更好地理解课文内容，并通过视觉刺激增强记忆。

4.安排互动游戏，如家庭关系词汇接龙，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张家庭成员的温馨照片，引导学生谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭活动等，以此引出本节课的主题“Familyties”。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生学习课文中的核心词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解词汇的含义和使用场景。

-接着，教师引导学生阅读课文，通过提问和讨论的方式帮助学生理解课文内容，重点分析家庭成员之间的情感联系。

-教师播放听力材料，让学生练习听力技巧，同时检查他们对课文内容的理解程度。

-在理解课文的基础上，教师组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员间的关系，并用所学语言表达自己的观点和感受。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员关系的场景，如兄弟姐妹间的争吵、父母与子女的交流等，并编写一个简短对话。学生需要运用本节课所学的词汇和句型来构建对话。完成后，每个小组向全班展示他们的对话。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的角色扮演经历，强调正确使用词汇和句型的重要性。然后，教师总结本节课的学习内容，回顾家庭关系的重要性和如何用英语表达这些关系。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文，运用本节课所学的知识和技能。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于家庭关系的理解有所提升，但在运用新词汇和句型方面仍显得不够自信。此外，听力练习的难度对于部分学生来说偏高，导致他们在理解对话内容时遇到困难。

2.教学改进：为了提高学生的语言运用能力，我将在下一节课中增加更多实际对话练习，让学生在模拟情境中更加自如地使用所学知识。同时，我会调整听力练习的难度，提供更多辅助材料，如字幕和关键词提示，帮助学生更好地理解听力内容。此外，我还计划在课后提供更多个性化的辅导，帮助那些在课堂上未能完全掌握知识点的学生。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于家庭关系的英文文学作品，如《TheCatcherintheRye》（《麦田里的守望者》）中关于霍尔顿与他家庭成员的关系，或者《PrideandPrejudice》（《傲慢与偏见》）中描绘的贝内特家庭的复杂关系。

-电影与电视剧：鼓励学生观看一些描绘家庭关系的电影和电视剧，例如《ThePursuitofHappyness》（《当幸福来敲门》）、《ModernFamily》（《摩登家庭》）等，通过视觉媒体加深对家庭关系的理解。

-社交媒体与论坛：建议学生参与英文社交媒体平台和论坛，如Reddit的家庭版块，讨论真实的家庭故事和关系问题。

2.拓展建议：

-家庭访谈：鼓励学生采访自己的家庭成员，了解他们对于家庭关系的看法，用英语记录访谈内容，并在课堂上分享。

-写作练习：布置学生撰写一篇关于自己家庭的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型，通过写作练习加深对家庭关系的理解。

-角色扮演扩展：让学生尝试更多的角色扮演场景，如家庭聚会、节日庆祝等，练习在不同的情境中使用英语描述家庭关系。

-词汇积累：提供一份与家庭关系相关的词汇列表，鼓励学生在日常生活中积累这些词汇，并在适当的时候使用它们。

-文化比较：引导学生比较不同文化背景下的家庭关系，了解中西方在家庭观念和交流方式上的差异，增强跨文化交流能力。

-家庭树制作：让学生制作自己的家庭树，标注家庭成员的关系，并在制作过程中复习和使用本节课的词汇和句型。

-定期复习：安排定期的复习课程，帮助学生巩固和扩展所学知识，确保他们能够长期记忆并灵活运用。

-家庭主题讨论：组织关于家庭主题的讨论会，让学生就不同的家庭关系话题进行深入探讨，提高他们的批判性思维能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的家庭关系主题，学生需要完成一份关于家庭成员间关系的调查问卷，收集数据并分析家庭成员之间的互动和情感联系。

-学生还需撰写一篇短文，描述自己家庭成员之间的关系，包括亲密度、沟通方式以及如何维护这些关系，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-作为额外的语言实践，学生可以尝试用英语编写一个小故事，讲述一个家庭成员间的温馨故事，展现他们对家庭关系的理解。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，特别是词汇和语法使用的准确性。

-在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，让学生朗读自己的作品，并邀请其他同学对其进行评价和讨论，以此促进学生的互动和相互学习。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和纠正错误。

-教师还将鼓励学生根据反馈进行调整和改进，通过反复实践提高自己的英语表达能力和对家庭关系的理解。九、教学评估与改进

-评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习和进步。在课堂上，我会观察学生的参与度和反应，看看他们是否能够积极投入到讨论和角色扮演活动中。我还会检查他们的作业，包括调查问卷和短文，以了解他们对家庭关系的理解和英语表达的能力。此外，我会注意他们在实践活动中的参与度，比如他们在小组讨论中的表现，以及他们是否能够有效地运用所学知识。

-改进策略：根据我对学生的评估，我