2024-2025学年八年级地理上册 3.1 自然资源概况教学实录 （新版）粤教版

2024-2025学年八年级地理上册3.1自然资源概况教学实录（新版）粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤教版2024-2025学年八年级地理上册第三章第一节“自然资源概况”，主要包括自然资源的定义、分类、分布规律及其在人类社会发展中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级地理学习中了解的地球的自然环境、自然资源等知识紧密相连。教材中涉及到的自然资源类型（如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等）和分布规律，都是学生在已有知识基础上进一步深入学习的延伸，有助于学生更好地理解自然资源在人类社会发展中的重要性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识框架，对自然环境和资源有了初步认识，但对于自然资源的具体分类、分布规律及其与人类生活的关系理解不够深入，且缺乏实际案例分析的经验。

2.内容规划：本节课将围绕自然资源概况的核心内容，设计以下教学活动：

-导入：通过展示日常生活中常见的自然资源图片，引发学生对自然资源的关注。

-知识讲解：介绍自然资源的定义、分类、分布规律等基本概念。

-案例分析：分析教材中提到的具体自然资源案例，如我国的水资源分布、土地资源利用等。

-小组讨论：学生分组讨论自然资源在人类社会发展中的作用，以及如何合理利用和保护自然资源。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并针对学生的讨论进行反馈。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地球的自然环境、气候类型、地形地貌等，对自然资源有初步的理解，如知道水、土地、空气等是自然资源的一部分。

2.学生的学习兴趣多集中在能够直观感受到的自然资源，如水资源、土地资源等，对于抽象的资源如气候资源兴趣相对较低。学生的能力上，阅读理解能力较强，但分析和应用能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于自然资源分布规律的理解可能存在难度，尤其是涉及数据分析和地图解读的部分；对于自然资源合理利用和保护的实际案例可能缺乏足够的背景知识；在将理论知识应用到实际情境中时可能感到困惑。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法介绍自然资源的基本概念和分类，讨论法分析案例，项目导向学习法让学生通过小组合作探究资源的合理利用。

2.教学活动将包括：小组讨论现实中自然资源的利用案例，角色扮演不同利益相关者进行资源管理决策，以及设计一个关于本地自然资源保护的微型项目。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体展示自然资源图片和分布图，使用互动式白板进行案例分析和讨论，以及通过互联网资源辅助项目研究的资料搜集。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然资源的图片，如清澈的河流、肥沃的土地、丰富的矿产等，引导学生关注自然资源的多样性和重要性。

-提问：“我们生活中离不开哪些自然资源？”“自然资源对我们的社会有哪些作用？”引出本节课的主题“自然资源概况”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第三章第一节“自然资源概况”的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如自然资源的定义、分类和特点。

-听力训练：播放与自然资源相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查学生对听力内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“可再生资源”、“非可再生资源”、“资源短缺”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的自然资源分布规律和人类利用自然资源的方式，以及这些方式对环境的影响。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如资源管理者、环境保护者、开发者等，进行角色扮演活动，模拟自然资源管理中的决策过程，讨论如何平衡资源利用与环境保护。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个关于自然资源利用和保护的实例，让学生分析案例中的问题和解决方案。

-设计保护计划：要求学生根据所学知识，为本地的一个自然资源保护项目设计一个简单的保护计划，包括目标、措施和预期效果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然资源在人类社会发展中的重要作用，以及合理利用和保护自然资源的必要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何从自身做起，合理利用和保护自然资源的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“家乡的自然资源及其保护”的短文，字数不限，但要求内容具体，观点明确。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调自然资源的可持续利用对人类未来的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注自然资源相关的新闻和事件，提高环保意识。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对于自然资源的理解有了明显的提升，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，他们能够积极参与，提出自己的想法和见解。但我也注意到，在分析具体案例时，一些学生对于数据的解读和地图的使用还不够熟练，未来我需要在课堂上加入更多针对性的练习。

另外，我觉得在实践应用环节，学生的参与度虽然高，但制定的计划深度不够，可能是因为时间有限。下次我会尝试提前给学生发放一些参考资料，让他们有更多的时间去思考和准备。

我也反思到，对于一些抽象的概念，比如“资源的可持续性”，可能需要更多的实际例子来帮助学生理解。接下来，我会收集更多的实例，特别是与学生们生活紧密相关的案例，来提高他们的兴趣和认识。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课的学习内容，每位学生需要完成一份个人自然资源利用和保护计划。计划应包括具体措施，例如如何在家中节约用水、减少能源消耗，以及如何参与社区的自然环境保护活动。

2.学生还需撰写一篇关于“自然资源的重要性及保护策略”的短文。短文应包含对自然资源重要性的理解、个人对资源保护的看法，以及至少一个具体的资源保护行动案例。

反馈方式：

1.教师将仔细批改每位学生的作业，提供详细的书面反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

2.在下一次课堂上，将预留时间让学生们分享他们的自然资源利用和保护计划。每位学生有2分钟的时间介绍自己的计划，其他学生则提供积极的反馈和建议。

3.选取几篇优秀的短文，在课堂上进行朗读和讨论，让学生们相互学习，了解不同的观点和想法。

4.对于表现出色的学生，将给予小奖品作为鼓励，以激发学生们对地理学习的热情。

5.教师将总结学生们在作业中的常见问题，并在课堂上进行针对性的讲解和指导，确保学生们能够更好地理解和掌握自然资源的相关知识。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了自然资源的定义、分类和分布规律，也探讨了自然资源在人类社会发展中的重要作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，从自己做起，从身边的小事做起，比如节约用水、减少