云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第1框 基本经济制度教学实录 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册》第三单元第五课第1框“基本经济制度”，重点介绍我国的基本经济制度，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及其重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一单元学习的国家性质、国家制度等相关知识相联系，通过对我国基本经济制度的学习，使学生更好地理解我国社会主义制度的优越性，以及国家发展经济的方针政策。教材中涉及到我国基本经济制度的形成过程、特点、作用等方面的内容。二、核心素养目标

1.理解并阐述我国基本经济制度的内容和特点，提升政治认同感。

2.分析基本经济制度对国家发展和社会进步的作用，培养科学精神。

3.认同和尊重我国的基本经济制度，增强法治意识。

4.探讨如何在实际生活中践行和捍卫基本经济制度，提高公共参与能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的国家性质、国家制度等基础知识，对社会主义制度有初步的认识，能够理解国家的基本政治制度。

2.学生对经济制度有一定的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的经济现象，他们喜欢通过案例分析、讨论等方式进行学习。学生在逻辑思维和抽象思维能力方面有所提升，但个别学生可能在理解抽象概念时存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对基本经济制度中的一些专业术语理解不深，如公有制、私有制等；对基本经济制度的历史背景和发展过程缺乏了解；将理论知识与实际生活联系起来，理解基本经济制度对个人和社会的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解基本经济制度的概念、特点和历史背景，为学生提供系统知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨基本经济制度对国家和社会的影响，激发学生的思考和参与。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解基本经济制度在现实生活中的应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示重要知识点和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对知识点的掌握情况。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如视频、文章等，拓展学习视野，加深对基本经济制度的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示我国经济发展的一系列图片和视频资料，如现代化工厂、农田、科技创新成果等，引导学生关注我国经济的快速发展和人民生活水平的显著提高。随后提问：“你们知道这些成就背后的制度保障是什么吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解我国基本经济制度的概念、特点和形成过程，引导学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

-接着，通过案例分析，如国有企业改革、私营经济发展等，帮助学生理解基本经济制度对国家经济发展的重要作用。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨基本经济制度对个人生活和社会进步的影响，引导学生从不同角度认识和理解基本经济制度。

-最后，教师总结讨论成果，对学生的观点进行点评和补充，确保学生对基本经济制度有全面、深入的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置实践任务，要求学生以小组为单位，设计一幅反映我国基本经济制度特点的海报。学生需要运用所学知识，通过图片、文字等形式，生动展示基本经济制度在现实生活中的体现。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生将理论知识与实际相结合。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并介绍设计理念。随后，教师总结本节课的主要内容，强调基本经济制度对国家发展的重要意义，并鼓励学生在日常生活中关注和践行基本经济制度。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国基本经济制度的感悟文章，以加深对知识点的理解和运用。六、教学反思与改进

这节课学生对我国基本经济制度的理解有了一定的提升，但在深入分析制度作用时，部分学生还是感到有些吃力。我意识到，需要在教学中更多地结合实际案例，让学生直观感受制度带来的变化。另外，课堂互动环节，虽然学生参与度较高，但讨论深度不够，今后我会提前准备更有深度的问题，引导学生深入思考。此外，我也发现部分学生对海报设计环节热情不高，今后我会尝试引入更多有趣的元素，激发学生的创造力和参与兴趣。在作业布置方面，我计划增加一些实践性的作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学到的关于我国基本经济制度的知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据课堂笔记和教材内容，撰写一篇短文，主题是“我眼中的我国基本经济制度”，要求结合实际生活中的例子，阐述你对基本经济制度的理解和认识，字数不少于300字。

2.完成教材课后练习题第2、3题，这些题目旨在检验你对基本经济制度概念的理解和应用能力。

3.选择一种所有制经济形式，如国有企业、私营企业或外资企业，调查其在你所在地区的经济发展中的作用，并写一份简要的调查报告，报告中需要包括企业的基本情况、主要贡献以及对当地经济的影响。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几个问题：

-一些同学在撰写短文时，未能很好地结合实际例子来说明基本经济制度的作用，使得文章内容较为空洞。

-部分同学在完成课后练习题时，对基本经济制度的概念理解不够深入，导致答案不够准确。

-调查报告方面，一些同学未能准确把握调查的重点，报告内容缺乏深度和针对性。

针对上述问题，我给出以下改进建议：

-在撰写短文时，请尝试从生活中的实际例子出发，比如国有企业的产品和服务如何影响我们的生活，私营企业的发展如何带动就业等，这样可以使文章更加生动有趣。

-对于课后练习题，请认真复习课堂笔记和教材内容，确保对基本经济制度的理解是准确无误的。

-在完成调查报告时，请事先规划好调查的内容和方向，确保调查结果能够反映出所选所有制经济形式的特点和作用。

希望大家能够根据这些建议，对作业进行修改和完善，不断提高自己的学习能力和对知识的掌握程度。我在这里期待看到你们更加优秀的作业成果！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集反映我国基本经济制度特点的图片，如国有企业、私营企业、外资企业的工作场景，以及这些企业在促进就业、改善民生、推动科技创新等方面的成果图片。

-视频素材：剪辑我国经济发展历程的相关视频，特别是改革开放以来，我国基本经济制度的不断完善和经济发展的显著成就。

-音频素材：准备一段关于我国基本经济制度的录音，介绍其形成背景、发展过程和重要作用，用于课堂导入。

阅读材料：

-教材配套阅读：提供与教材内容相关的阅读材料，如《中国特色社会主义经济制度研究》等，帮助学生更深入地理解基本经济制度的理论和实践。

-时事文章：选取近期关于我国经济发展和基本经济制度完善的新闻报道或评论文章，让学生了解最新的经济动态。

实践工具：

-讨论指南：设计一份讨论指南，列出课堂讨论可能涉及的问题和方向，帮助学生有序地进行讨论。

-案例分析表：提供一个案例分析表格，指导学生如何分析具体案例，提取关键信息，形成自己的见解。

-思考题集：整理一系列与基本经济制度相关的思考题，供学生在课后进行自主学习和深度思考。

教学辅助软件：

-互动问答软件：使用互动问答软件，如课堂派、雨课堂等，实时检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。

-在线学习平台：利用在线学习平台，如MOOC、学堂在线等，提供丰富的学习资源，包括视频讲座、模拟测试等。

教学支持服务：

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