8 安全记心上 -119火警（教学实录）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上—119火警（教学实录）-部编版道德与法治三年级上册一、教学背景

授课内容：《8安全记心上—119火警》

授课年级：三年级

教材版本：部编版道德与法治三年级上册。

本节课旨在让学生了解火警电话119的重要性，掌握在火灾发生时的正确应对方法，增强学生的安全意识。通过讲解、互动和情景模拟等方式，让学生了解火灾的危害，熟悉报警程序，提高自我保护能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.安全意识与自我保护：通过学习火警知识，提高学生对火灾危害的认知，形成主动防范火灾的安全意识。

2.信息获取与处理：培养学生正确识别火警情况，快速拨打119报警，并能够清晰、准确地传达火警信息。

3.情景应对与沟通协作：在模拟火灾场景中，锻炼学生冷静应对、有效沟通，与消防人员协作处理紧急情况的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中的一些安全常识，如知道火灾是危险的，需要远离火源，但对于火灾发生时的具体应对措施和119火警电话的使用可能了解不多。

2.三年级的学生学习兴趣较为广泛，他们对于实践活动和情景模拟有较高的参与度，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。在能力上，他们已经具备了一定的听说读写能力，能够理解并参与简单的讨论。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对火警电话119的重要性和使用方法理解不深，以及在紧急情况下可能会出现的紧张和恐慌，导致无法有效报警和采取自救措施。此外，对于火灾预防和逃生知识的应用，学生可能缺乏实际操作经验。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：教学PPT、安全教育视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育素材库、虚拟仿真软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、互动游戏五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段有关火警误报的新闻报道，引发学生对火警重要性的思考。

目的：激发学生对火警知识学习的兴趣，明确学习119火警的重要性。

2.讲授新知

概念讲解：介绍火灾的定义、火警电话的作用，以及如何正确拨打119。

实例演示：通过模拟拨打119的场景，展示正确的报警流程和所需信息。

逻辑谬误：分析常见的火警误报情况，如错误判断火情、恐慌导致的错误操作等，引导学生理解避免这些谬误的重要性。

3.巩固练习

课堂练习：设计模拟火警场景的小游戏，让学生在游戏中练习如何正确报警。

小组讨论：分组讨论火场逃生路线和自救方法，让学生在实践中巩固所学知识。

4.深化理解

案例分析：分析真实的火灾案例，讨论如何预防火灾，火灾发生时如何正确行动。

情景模拟：模拟火灾发生时的情景，让学生扮演不同角色，练习报警、逃生和自救。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的重点内容，包括火警电话的使用、火灾预防和应对措施。

学生反馈：让学生分享本节课的学习体会，教师针对学生的反馈进行点评和指导。六、教学反思与改进

这节课通过生动的案例和模拟活动，让学生对119火警有了更深刻的理解。但我发现，在模拟拨打119的环节，部分学生仍然存在紧张和不知所措的情况。我觉得可以进一步增加模拟的次数，让学生在反复练习中更加熟悉报警流程。另外，我也注意到有些学生在讨论火场逃生时，对于安全出口的位置和逃生路线的记忆不够清晰。我计划在下节课前，加入安全出口标识的学习，并设计一个逃生路线图的小测验，帮助学生更好地掌握这些关键信息。同时，我会鼓励学生在课堂上更加积极发言，提高他们的安全意识和自我保护能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包含火灾现场、消防设施、安全出口标识等图片，用于导入新课，增强学生对火灾危害的认识，以及提高对消防设施和安全出口的重视。

-视频素材：有关火警教育、火灾案例、消防安全知识的视频，用于辅助教学，直观展示火灾的危害和正确的应对措施。

-音频素材：包含火警报警录音、消防安全提示音频，用于模拟火警情景，训练学生在紧急情况下的反应。

阅读材料：

-安全教育手册：提供详细的火灾预防、报警流程、火场逃生技巧等内容，让学生在课后自学，加深对安全知识的理解。

-安全故事书：收录有关安全意识培养的故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

实践工具：

-火警模拟软件：通过模拟软件，让学生在虚拟环境中练习拨打119报警，熟悉报警流程。

-火场逃生演练工具：包括逃生面具、逃生绳、安全锤等工具，用于组织学生进行火场逃生演练，提高学生的实际操作能力。

教学资源包：

-安全知识海报：设计包含消防安全知识的海报，贴在教室显眼位置，时刻提醒学生关注安全。

-火灾逃生路线图：制作学校或家庭火灾逃生路线图，让学生熟悉逃生路线，提高逃生效率。

-火灾预防手册：提供火灾预防措施，如正确使用电器、安全用火等，帮助学生养成良好的安全习惯。

互动教学资源：

-在线安全教育平台：利用校园网络教学平台，提供在线安全教育课程，让学生在课后自主学习。

-安全知识竞赛软件：开发安全知识竞赛软件，通过比赛形式激发学生学习安全知识的兴趣。

教学资源整合：

-教师手册：整合所有教学资源，提供详细的教学流程、教学方法和使用说明，帮助教师高效开展教学工作。

-学生学习指南：提供学习目标和资源使用方法，指导学生如何有效利用教学资源，提高学习效果。八、教学评估与改进

在《8安全记心上—119火警》这节课的教学过程中，我采用了多种评估方式来了解学生的学习效果。我注意到，通过观察学生在课堂上的互动和模拟活动中的表现，可以看出他们对于火警知识的掌握程度。比如，在模拟拨打119的环节，有些学生能够流畅地完成报警流程，而有些学生则显得紧张，忘记了关键信息。

作业完成情况也是我评估学生掌握程度的重要依据。通过检查学生的作业，我发现大部分学生能够正确描述火警电话的用途和火灾时的应对措施，但也有部分学生在细节上存在理解偏差。

在实践活动中，学生的参与度给了我更多的启示。一些学生能够积极参与逃生演练，而另一些学生则在演练中表现出犹豫和不确定。这让我意识到，理论知识的传授与实践技能的培养同样重要。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整教学节奏，给予学生更多的时间去消化和练习。对于理解能力较强的学生，我会提供更深入的火警案例分析，以培养他们的批判性思维；对于需要更多帮助的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够掌握基本的安全知识。

其次，我会增加互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟环境中更加自然地运用所学知识。这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆安全知识。

此外，我会关注学生的个性化需求，对于在实践活动中表现出不确定性的学生，我会提供更多的个别指导，帮助他们克服困难。我还会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的问题，并根据他们的反馈调整教学方法和内容。

最后，我会鼓励学生在日常生活中应用所学知识，比如制作家庭火灾逃生计划，这样能够在实际生活中提高他们的安全意识和自我保护能力。通过这些改进策略，我相信能够进一步提高教学质量，帮助学生真正掌握火警知识，确保他们在遇到紧急情况时能够做出正确的反应。九、作业布置与反馈

本节课结束后，我布置了以下作业：

1.作业内容：

-让学生制定一份个人家庭火灾预防计划，包括火灾预防措施、逃生路线图、紧急联系人信息等，要求学生结合所学知识，将理论应用于实际生活中。

-要求学生撰写一篇短文，主题为“我眼中的安全生活”，内容需包括对安全生活方式的理解、在课堂上学到的安全知识以及如何在日常生活中践行安全理念。

2.反馈方式：

-我认真