Module 3 Unit 1 I like football （教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module3Unit1Ilikefootball（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册一、教学背景

授课内容：《Module3Unit1Ilikefootball》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册。

本节课主要学习使用"Ilike"来表达个人喜好，以及如何询问他人喜好并回答。通过学习课文内容，引导学生掌握基础的英语口语交流能力，并在实际情境中运用所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语单词和句型认读能力，能够进行简单的英语对话，但在运用英语表达个人喜好方面还较为生疏，需要通过实践来加强语言运用能力。

2.内容规划：本节课将围绕"Ilikefootball"这一主题，首先通过课文学习掌握关键词汇和句型，然后通过小组讨论和个人展示来实践使用这些语言表达个人对运动的喜好。具体包括：课文导入，单词和句型学习，听力练习，小组交流，个人展示以及课堂小结。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一场足球比赛的视频片段，激发学生对足球运动的兴趣，自然过渡到本课主题"Ilikefootball"。

-情境模拟：设置一个模拟体育俱乐部的场景，让学生扮演俱乐部成员，用英语表达自己喜欢和不喜欢的运动。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自喜欢的运动及其原因，鼓励学生用英语分享个人经验。

-角色扮演：学生模拟采访彼此，扮演记者和受访者角色，练习提问和回答关于运动喜好的对话。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课学到的内容，思考如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：在小组交流后，学生相互评价对方的英语表达，提供Constructivefeedback，以促进语言技能的提升。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍关键词汇和句型，随后引导学生进行小组讨论，以巩固所学内容。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，如模拟体育俱乐部成员之间的对话，以及小组竞赛游戏，以增强学生的参与度和互动性。

3.使用多媒体教学媒体，如播放足球比赛视频、展示运动主题图片和利用电子白板进行互动教学，以提高学生的学习兴趣和效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段足球比赛的视频，让学生观察并讨论运动员的动作和表情，引出本课主题"Ilikefootball"。

目的：激发学生对足球运动的兴趣，自然过渡到使用英语表达个人喜好的学习内容。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍"Ilike"句型结构，并通过示例句展示如何表达个人喜好。

-演绎推理：通过课文中的对话，演示如何使用"Ilikefootball"进行简单的演绎推理，如询问对方是否喜欢其他运动。

-归纳推理：引导学生从课文中归纳出表达喜好的不同方式，如"Idon'tlike"等。

-逻辑谬误：通过错误例句，让学生识别并纠正使用"Ilike"句型时的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用"Ilike"句型编写简短对话，练习如何表达喜好。

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自最喜欢的运动，并用英语进行分享。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的对话，让学生在实际语境中运用"Ilike"句型。

-辩论活动：组织学生进行小型辩论，辩论喜欢和不喜欢的运动项目，锻炼逻辑表达。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的"Ilike"句型及其用法，总结表达喜好的不同方式。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，教师提供反馈，鼓励学生继续练习。六、教学反思

这节课通过足球这个主题，让学生在情境中学习并运用"Ilike"句型，整体效果不错。学生们能够积极参与，用英语表达自己的喜好。但我也注意到，有些学生在使用句型时还是有些紧张，可能需要更多的练习和鼓励。下节课，我打算设计更多互动环节，让学生有更多机会开口说英语，同时也会关注到那些不太自信的学生，给予他们更多的支持。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同运动的图片，如足球、篮球、乒乓球等，用于展示并引导学生学习相关运动词汇。

-视频素材：剪辑一段包含各种运动项目的视频，用于课堂导入，激发学生对运动的兴趣。

-音频素材：录制包含本课重点句型"Ilikefootball"的音频，供学生在听力练习中使用。

阅读材料：

-文章素材：选取一篇关于运动的英文短文，内容涵盖各种运动的好处和运动方式的介绍，供学生阅读理解使用。

-书籍推荐：推荐一本适合三年级学生的英语绘本，其中包含与运动相关的主题，鼓励学生课后自主阅读。

实践工具：

-对话模板：设计一份包含不同运动喜好的对话模板，供学生在小组交流时使用，帮助他们在实际对话中运用所学句型。

-互动游戏：创建一个运动主题的互动游戏，如运动猜谜游戏，通过游戏让学生在乐趣中复习巩固运动词汇和句型。

教学资源具体内容规划：

1.多媒体资源应用：

-导入新课：播放运动视频，让学生观察并说出视频中出现的运动项目，自然引入本课主题"Ilikefootball"。

-辅助教学：展示运动图片，让学生用"Ilike"句型表达自己对某项运动的喜好。

2.阅读材料应用：

-课堂阅读：在学生掌握基本句型后，提供一篇关于运动的英文短文，让学生在阅读中寻找与自己喜好相关的信息。

-课后延伸：推荐的运动主题英语绘本可以作为课后阅读材料，让学生在更广泛的语境中接触和学习英语。

3.实践工具应用：

-对话模板：在小组交流环节，提供含有不同运动喜好的对话模板，帮助学生练习并实际运用"Ilikefootball"句型。

-互动游戏：在课堂结束前，进行运动主题的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。八篇直接输出：

八、教学评估与改进

在完成了关于"Ilikefootball"这一单元的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。通过观察学生在课堂上的表现，检查他们的作业，以及参与实践活动的积极度，我发现学生们在表达个人喜好方面取得了一定的进步。他们能够使用"Ilike"句型进行简单的交流，并在小组讨论中表现出合作和沟通的能力。

然而，评估也揭示了学生在语言运用方面的一些不足。部分学生在使用英语表达时仍然显得紧张，词汇量有限，且对句型的掌握不够熟练。基于这些观察，我计划采取以下改进策略：

首先，我将增加更多互动性强的教学活动，如角色扮演和小组竞赛，以增强学生的参与感和自信心。通过模拟真实的语言环境，学生将有机会在轻松的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

其次，我会针对学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于基础较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们巩固基础知识，逐步提高语言能力。对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，如进行更复杂的对话或撰写小短文，以促进他们的进一步发展。

此外，我还会利