2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 1.2 坚持“两个毫不动摇”教学实录（1）部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.2坚持“两个毫不动摇”教学实录（1）部编版必修2一、课程背景与目标定位

2024-2025学年新教材高中政治第一单元“基本经济制度与经济体制”旨在让学生深入了解我国社会主义市场经济的基本特征和优势。1.2节“坚持‘两个毫不动摇’”教学实录（1）部编版必修2，本节课以我国坚持和完善社会主义基本经济制度为核心内容，强调坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。通过本节课的学习，使学生认识到我国社会主义市场经济体制的独特优势，增强学生对我国基本经济制度的理解和认同。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会参与能力。具体包括：引导学生深刻理解我国基本经济制度的合理性，增强政治认同；培养学生运用科学思维分析经济现象，形成科学精神；提高学生对法律法规的认识，强化法治意识；以及通过案例分析和讨论，提升学生的社会参与和实际操作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示我国不同所有制经济在实际生活中的具体例子，如国有企业、私营企业等，让学生感受基本经济制度与经济体制的实际运作。

-情境模拟：设计模拟投资决策情境，让学生扮演企业家，在公有制和非公有制经济背景下进行决策，体验“两个毫不动摇”的实际含义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，探讨公有制经济和非公有制经济在我国经济社会发展中的作用和地位。

-角色扮演：让学生扮演政策制定者、企业家、工人等角色，通过角色扮演理解不同所有制经济对我国经济的影响。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课的学习内容对自己认识的改变以及对未来学习的启示。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴的分析和论点，提高批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数字化教材、在线教育资源库

-教学手段：PPT、视频案例、思维导图软件五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于中国经济发展成就的新闻视频，让学生初步感受中国经济的快速发展和多元经济成分共存的现状。视频结束后，教师提出问题：“视频中体现了我国哪些经济制度？这些制度对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解我国基本经济制度的概念、特点以及坚持“两个毫不动摇”的重要性。随后，通过展示教材中的案例，分析公有制经济和非公有制经济在我国的地位和作用。在此基础上，引导学生探讨这两种经济成分如何相互促进、共同发展，并让学生尝试概括出我国基本经济制度的优势。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据教材中的案例，讨论公有制经济和非公有制经济在实际生活中的具体例子。每个小组选取一个代表进行分享，其他小组成员对其进行评价和补充。通过这种互动体验，让学生更深入地理解基本经济制度与经济体制的实际运作。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个关于企业发展的案例，要求学生结合本节课所学内容，分析该企业在发展过程中如何坚持“两个毫不动摇”。学生需要在短时间内运用所学知识，对企业的发展策略进行评价。最后，教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

5.情境模拟（10分钟）

内容：设计一个投资决策情境，学生分组扮演不同角色（如政策制定者、企业家、工人等），在公有制和非公有制经济背景下进行投资决策。通过模拟情境，让学生深入体验“两个毫不动摇”的实际含义，并学会在实际问题中运用所学知识。

6.自我反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生思考自己对本节课的理解和收获。学生可以自由发言，分享自己的学习体会。

7.同伴评价（5分钟）

内容：在小组讨论和情境模拟的基础上，组织学生进行互评。每个学生评价一位同伴的表现，包括对方的优点和需要改进的地方。通过同伴评价，让学生相互学习，提高批判性思维能力。

8.总结与布置作业（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。最后布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于我国基本经济制度的短文，以加深对知识点的理解和应用。六、教学反思

教学过程中，我发现学生对基本经济制度的理解较为表面，需要更多实际案例来加深理解。情境模拟和互动讨论环节有效提高了学生的参与度，但在时间分配上还需调整，以确保每个学生都有足够的时间表达自己的观点。通过学生的反馈，我认识到应该加强课后作业的针对性，帮助学生更好地消化吸收课堂内容。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国经济发展报告》、《中国特色社会主义经济制度研究》

-学术论文：关于我国基本经济制度与经济体制改革的研究论文

-新闻报道：我国鼓励非公有制经济发展的最新政策解读

-影视资料：《大国崛起》纪录片中关于经济制度的片段

-数据资源：国家统计局关于公有制经济和非公有制经济发展的统计数据

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍和学术论文，以更深入地理解我国基本经济制度的理论依据和发展历程。

-时事关注：要求学生关注新闻媒体报道，了解当前我国对公有制经济和非公有制经济的政策导向，以及这些政策对经济社会发展的影响。

-研究分析：指导学生查阅学术研究论文，学会分析不同学者对我国基本经济制度的观点，培养批判性思维能力。

-视频观看：推荐学生观看《大国崛起》纪录片的相关片段，从历史角度理解经济制度对国家发展的重要性。

-数据分析：引导学生利用国家统计局的数据资源，对我国公有制经济和非公有制经济的发展状况进行量化分析，增强数据的敏感度。

-实地考察：鼓励学生利用假期或课余时间，参观公