Unit 8 Let's celebrate Period 2 Reading 教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit8Let'scelebratePeriod2Reading教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8Let'scelebratePeriod2Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材Unit8Let'scelebrate中的Period2Reading部分，内容涉及节日庆祝的相关词汇、句型和语法，通过阅读文本，帮助学生了解不同国家和文化背景下的节日习俗，提高学生的阅读理解能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文本，学生能够掌握节日庆祝的相关词汇和句型，正确运用目标语法进行描述和交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的节日习俗，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，鼓励批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同国家的节日庆祝图片和视频，创造一个直观的节日氛围，引导学生进入本课主题。

-情境模拟：设计一个虚拟的国际文化交流活动，让学生在模拟的庆祝活动中运用所学词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同节日的庆祝方式和文化意义，促进学生之间的交流和思考。

-角色扮演：让学生扮演不同国家的庆祝活动组织者，介绍各自的节日并邀请其他同学参与。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一篇反思日记，描述自己在课堂上的学习体验和收获。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的阅读理解和语言运用能力，提出建设性的反馈意见。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和语言点，确保学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生讨论课文中的节日习俗，促进学生主动学习和思考。

3.情境模拟法：通过模拟节日庆祝活动，让学生在实践中学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示节日图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线练习阅读理解和语言表达。

3.网络资源：引导学生访问在线英语学习资源，扩展课外阅读和学习。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同国家节日的图片和视频，让学生分享他们对这些节日的了解。

-目的：激发学生对节日文化的兴趣，引出本课主题“Let'scelebrate”。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解节日相关的词汇和表达，如“celebrate”、“festival”等，并介绍不同节日的习俗。

-演绎推理：通过分析课文中的节日描述，引导学生理解如何用英语描述节日活动。

-归纳推理：让学生从课文中找出共同点，归纳出庆祝节日的通用表达方式。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生完成填空、匹配和问答练习，巩固课文中的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论不同节日的意义和庆祝方式，促进学生之间的交流和合作。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的具体节日案例，如“Mid-AutumnFestival”，让学生讨论其文化意义。

-辩论活动：组织学生辩论哪个节日更有意义，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的节日词汇和句型，强调如何用英语描述节日。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，反思如何更好地学习英语。六、教学反思与改进

今天的课堂气氛很活跃，学生们对节日的话题表现出了浓厚的兴趣。我发现通过多媒体展示节日图片和视频，能够很好地吸引学生的注意力，让他们更直观地了解不同文化的庆祝方式。但在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者准备不足，参与度不够高。我下次会提前给学生们一些讨论的引导问题，帮助他们更好地准备讨论内容。

另外，我觉得在巩固练习环节，可以增加一些互动性更强的活动，比如角色扮演，让学生模拟真实的节日庆祝场景，这样不仅能提高他们的语言应用能力，还能增强他们的文化意识。我会在下一次课上尝试这些改进措施，希望学生们能有更好的学习体验。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课整体上，学生们对节日主题的英语学习表现出了较高的兴趣和参与度。通过多媒体展示和情境模拟，学生们能够更好地理解不同文化背景下的节日习俗和庆祝方式。在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的见解和问题。通过课堂练习和角色扮演，学生们能够较为流畅地使用目标语言进行交流，显示出一定的语言运用能力。

然而，我也注意到一些问题。例如，在小组讨论中，部分学生显得较为内向，参与度不高，可能是因为他们对英语表达的自信心不足。此外，在角色扮演活动中，一些学生的语言表达还不够自然，可能是因为对课文中的语言结构还不够熟悉。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-针对内向的学生，我会设计更多的小组互动活动，比如配对练习，让他们在较小的范围内进行交流，逐渐增强他们的自信心。

-在课堂练习环节，我会增加更多的个性化反馈，针对每个学生的表现给予具体的建议和指导，帮助他们改进语言表达。

-为了让学生更熟悉课文中的语言结构，我会在课后提供一些额外的阅读材料，让学生在课外进行自主学习，加强对课文内容的理解。

-我还会尝试引入更多的文化元素，比如让学生探索自己国家的节日习俗，并将其与课文中的内容进行对比，这样可以增强学生的文化意识，同时也能提高他们的英语表达能力。

-在角色扮演活动中，我会提前准备一些简单的脚本，让学生们根据脚本进行练习，这样可以降低他们的焦虑感，让他们更加自然地进行语言表达。

-为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，我会设置一些激励机制，比如给予积极参与讨论的学生一些小奖励，或者在他们表现优异时在班级内进行表扬。

-最后，我会在每节课后进行自我反思，分析教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与节日庆祝相关的短视频，如不同国家的节日庆祝活动，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：准备一系列节日相关的图片，包括节日装饰、传统食物、庆祝活动等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频：选取一些节日音乐的音频片段，让学生在听力练习中感受节日的氛围，提高他们的听力理解能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选与节日主题相关的英文短文，内容涵盖不同国家的节日习俗、历史背景和文化意义，作为课文的补充阅读材料，帮助学生扩展知识面。

-节日故事书：提供一些适合学生阅读水平的节日故事书籍，让学生在课后自主阅读，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

-课文拓展阅读：根据课文内容，编写一些拓展阅读材料，如节日相关的诗歌、散文等，丰富学生的文化知识和语言技能。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便他们在学习过程中随时查找生词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力材料，帮助学生提高听力技能。

-语言学习网站：推荐学生访问一些语言学习网站，如Duolingo、Memrise等，通过游戏化的学习方式，增强学生的语言实践能力。

4.互动学习平台

-在线课堂：使用在线教学平台，如Zoom、MicrosoftTeams等，进行实时教学和互动，让学生能够在家里也能参与课堂活动。

-论坛和聊天室：建立在线论坛和聊天室，让学生在课后进行交流，分享学习心得和疑问，促进生生互动。

5.教学辅助工具

-PPT模板：制作一系列与节日主题相关的PPT模板，方便教师在课堂上展示教学内容，同时也让学生有机会在课堂上展示自己的作品。

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，让学生在课堂上进行实时协作和展示，提高课堂互动性。

6.自主学习资源

-录播课程：提供本节课的录播视频，让学生能够在课后回顾学习内容，加深理解和记忆。

-练习题库：建立在线练习题库，包含各种题型，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课后进行自我检测。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生课后阅读一篇与节日主题相关的英文文章，并撰写一篇100字左右的读后感，总结文章中的节日习俗和文化特点。

2.写作作业：让学生编写一个小对话，模拟两个朋友讨论他们最喜欢的节日，并在对话中使用本节课学习的节日相关词汇和表达。

3.听力作业：布置一项听力练习，让学生听一段关于节日庆祝的英语录音，完成后回答相关问题，检验他们的听力理解能力。

4.口语作业：鼓励学生与家人或朋友用英语讨论他们即将到来的节日计划，并在下节课上分享他们的讨论内容。

作业反馈：

1.阅读作业：在批改学生的读后感时，我注意到大部分学生能够概括文章的主要内容，但有些学生的表达不够流畅。我会在他们的作业上用红线标记出需要改进的地方，并给出具体的修改建议，如句子结构的调整、词汇的替换等。

2.写作作业：学生的对话写作整体表现不错，能够运用所学词汇进行交流。但我发现部分学生在语法上存在错误，例如时态和语态的使用。我会逐一指