江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学实录） 拱桥

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学实录）拱桥一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习拱桥的结构原理、设计方法以及制作技巧，通过动手实践，制作一个简单的拱桥模型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与江西省九江市少年宫科学动力机械课程相关，教材章节为《拱桥》。课程内容将引导学生运用已学的力学、材料学等知识，分析拱桥的受力特点，设计并制作一个承重能力较强的拱桥模型。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的科学知识和实验操作技能，对力学原理有一定了解，但在拱桥设计和实际应用方面经验不足。

2.内容规划：结合教材《拱桥》章节，详细介绍拱桥的历史背景、结构原理和设计方法。通过案例分析、分组讨论和动手制作拱桥模型，让学生深入理解拱桥的力学特性和设计要点，并培养他们的创新思维和团队合作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是拱桥的设计与制作。我们将从拱桥的历史发展、结构类型、力学原理、设计方法和制作技巧等方面进行深入探讨。学生将通过理论学习结合实践操作，了解拱桥的基本构造，学习如何设计并制作一个稳定的拱桥模型。

2.重点难点：

重点：理解拱桥的力学原理，掌握拱桥的设计方法和制作步骤。

难点：如何将理论知识应用到实际制作中，特别是在材料选择和结构优化方面，确保拱桥模型的承重能力和稳定性。此外，学生需要学会如何通过实验和测试来评估拱桥的性能，并根据结果进行改进。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、实验工具套装、模型材料（如塑料板、竹签、胶水等）

-课程平台：少年宫科学实验室

-信息化资源：教学PPT、拱桥设计软件、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、动手操作、成果展示五符

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的多样性和拱桥的独特性。接着，提出问题：“你们知道拱桥是如何承受重量的吗？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先简要介绍拱桥的历史背景，接着详细讲解拱桥的力学原理，包括拱形结构如何分散压力，以及不同类型的拱桥结构。随后，通过PPT展示拱桥的设计流程，包括设计思路、材料选择、结构优化等。在这个过程中，教师会穿插一些案例分析，帮助学生更好地理解拱桥的设计要点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据之前的学习和讨论，开始设计自己的拱桥模型。教师提供必要的材料和工具，并指导学生如何进行模型的制作。学生需要在规定的时间内完成拱桥模型的初步构建。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的拱桥模型，并让小组代表解释他们的设计思路和制作过程。教师对每个小组的表现进行点评，强调设计中的亮点和需要改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，并布置相关的作业，要求学生进一步思考如何优化他们的拱桥设计。六、教学反思与改进

这节课学生对拱桥的基本知识和设计原理有了较好的理解，但在实际操作中，我发现一些学生对材料的使用和结构稳定性把握不够。我会考虑在下次课程中加入更多的实践环节，让学生在尝试和错误中学习。另外，部分学生在表达自己的设计理念时显得有些紧张，我计划在今后的课程中增加更多的小组讨论和口头报告机会，来提高他们的自信心和沟通能力。此外，我会收集学生的反馈，针对他们提出的问题，调整教学方法和内容，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《桥梁建筑艺术》、《结构力学基础》、《现代桥梁设计》

-相关纪录片：《伟大工程巡礼：桥梁》、《建筑奇迹》

-学术文章：关于拱桥设计的最新研究论文

-在线课程：国际知名大学的结构工程与桥梁设计公开课

-实地考察：组织学生参观当地著名的拱桥，如当地的历史拱桥或新建的现代化拱桥

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解桥梁建筑的历史、文化和工程原理，增强对拱桥的理解。

-观看纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地了解拱桥的建造过程和工程奇迹，激发他们的学习兴趣。

-研究论文：挑选适合学生阅读水平的学术论文，让他们了解拱桥设计的最新进展和研究方向。

-在线学习：推荐学生参加在线课程，以获取更广泛和深入的知识，特别是国际上的设计理念和工程实践。

-实地考察：组织学生实地参观拱桥，让他们亲身体验拱桥的结构特点和工程美学，将理论知识与实际相结合。

-设计竞赛：鼓励学生参加桥梁设计竞赛，激发他们的创造力和实践能力，同时也是一个展示自己才华的平台。

-实验模拟：利用计算机软件进行拱桥设计的模拟实验，让学生在虚拟环境中尝试不同的设计方案，观察结构受力和稳定性。

-小组项目：布置小组项目，要求学生合作设计并制作一个拱桥模型，培养他们的团队合作和项目管理能力。

-学术讨论：定期组织学术讨论会，让学生分享自己的学习心得和设计理念，相互学习，共同进步。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们完成作业的质量和参与实践活动的热情来评估他们的学习情况。我会记录下每个学生在讨论中的发言次数和质量，作业的正确率和创新性，以及在制作拱桥模型时的动手能力和问题解决能力。

我发现，学生们在理论学习方面表现不错，能够理解和掌握拱桥的基本原理。但在实际操作中，有些学生对于工具的使用不够熟练，对于模型的调整和优化也显得有些手忙脚乱。此外，有些学生在团队合作中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加课堂上的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生有更多的机会发表自己的意见和想法。其次，我会为学生在实践环节提供更多的指导，比如示范如何正确使用工具，如何进行模型的调整和测试。同时，我也会鼓励学生之间的合作和交流，让每个学生都能在团队中找到自己的位置。

我还打算根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些动手能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的模型设计，挑战更高的难度。而对于那些在理论方面表现较好的学生，我会鼓励他们深入研究拱桥的历史和工程原理，甚至可以尝试撰写小论文。

另外，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并根据他们的反馈调整教学进度和难度。我相信，通过这些改进策略，我可以更好地帮助学生们提高他们的学习效果，不仅掌握拱桥的知识和技能，还能培养他们的创新思维和团队合作能力。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励积极发言的学生，同时也会引导那些较为内向的学生表达自己的想法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：我会定期检查学生完成的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果。同时，我