7《我是班级值日生》（教学实录）-统编版道德与法治二年级上册

7《我是班级值日生》（教学实录）-统编版道德与法治二年级上册一、课程背景与目标定位

《我是班级值日生》是统编版道德与法治二年级上册的一篇课文，旨在培养学生的责任感和集体荣誉感，让他们了解值日生的职责，学会如何履行自己的责任。本节课以班级实际生活为背景，通过讲述值日生的故事，引导学生认识到值日工作的重要性，从而激发学生积极参与班级管理，培养良好的行为习惯。教学目标定位为：使学生明确值日生的职责，学会做好值日工作，增强集体荣誉感，培养责任意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感和实践能力。具体包括：1.通过参与值日生活动，学生将发展自我管理能力，提高对班级环境的关注和维护意识；2.在履行值日生职责的过程中，学生将学会合作与沟通，增强集体协作能力；3.学生将通过实际行动，培养遵守规则、履行责任的习惯，进而形成积极的公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放班级日常生活的视频，让学生观察并讨论视频中值日生的工作内容和表现，以此引出本课主题。

-情境模拟：模拟班级值日的场景，让学生扮演值日生，体验值日工作，感受责任感和荣誉感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论值日生工作中可能遇到的问题和解决方法，鼓励每位学生发表自己的看法。

-角色扮演：让学生扮演值日生、同学和班主任等角色，通过角色扮演来理解值日生的职责和班级管理的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生写下自己在值日中的体会和反思，以及今后如何做得更好。

-同伴评价：组织学生相互评价在值日活动中的表现，通过评价他人的工作来加深对值日工作的理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、班级管理软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：班级日常值日工作记录表、值日生工作指导视频

-教学手段：视频播放、小组讨论材料、角色扮演道具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段班级日常生活的短视频，引导学生观察并讨论视频中的值日生是如何进行工作的。视频结束后，教师提问：“你们认为值日生需要做哪些事情？为什么值日生的工作很重要？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍值日生的职责，包括保持教室卫生、管理班级秩序等。

-学生阅读课文《我是班级值日生》，教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容，如“课文中的小主人公是如何成为值日生的？”“他遇到了哪些困难，又是如何解决的？”

-教师组织小组讨论，让学生分享自己作为值日生的经验，讨论如何更好地履行值日生职责。

-教师展示一些优秀值日生的案例，让学生了解不同情况下如何做好值日工作。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组设计一份“值日生工作指南”的海报。海报内容包括值日生的职责、工作流程以及注意事项。学生需要结合所学内容，运用创造性思维，设计出既实用又吸引人们的海报。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本次课程中的收获，包括对值日生工作的认识、如何更好地履行职责等。教师总结课程重点，强调值日生工作对班级管理的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极承担起值日生的责任。最后，教师布置课后作业，让学生回家后思考如何在家庭中也能扮演好“值日生”的角色，将责任意识延伸到生活的各个方面。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对值日生的职责有了更深刻的理解，他们在实践环节中表现出了很高的参与度和创造性。但是，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有发言，下次我会设置更多的小组互动机会，鼓励每个学生都参与到讨论中来。另外，我觉得可以增加一些家长参与的活动，让家长了解孩子在学校的表现，这样能更好地家校合作，共同培养学生的责任感和集体荣誉感。接下来，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个孩子都能在值日工作中找到自己的成长点。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课的内容，我给学生布置了两项作业。第一项是制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让学生将课堂上学到的健康生活理念应用到实际生活中，培养良好的生活习惯。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，要求学生在文中分享自己的见解和体验，这样既能加深对健康生活方式的理解，也能提高写作能力。

具体作业内容如下：

1.观察并记录自己一周内的饮食、运动、睡眠等生活习惯，根据课堂上学到的健康生活知识，制定个人健康生活计划。

2.记录执行计划的过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决办法。

3.撰写一篇短文，题目为《我的健康生活之路》，内容包括：

-对健康生活方式的理解；

-个人健康生活计划的制定和执行情况；

-在实践过程中的心得体会和感悟。

反馈方式：

1.教师批改作业，针对每位学生的作业给出具体、针对性的反馈，指出优点和需要改进的地方。

2.在课堂上分享优秀作业，让其他学生了解优秀作业的特点，鼓励学生互相学习，共同进步。

3.组织学生进行小组讨论，让学生相互交流在实践健康生活方式过程中的心得体会，促进同学间的互动和交流。

4.对于作业中存在的问题，教师会在课堂上进行针对性的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握健康生活知识。八下是按照要求完成的教学实录：

八、教学评估与改进

在教学《我是班级值日生》这一课时，我采用了观察、作业批改和课后反馈等多种方式对学生的学习效果进行了评估。以下是我的评估结果和改进策略。

评估方式：

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况和反应，我发现学生们对值日生的角色和责任有了基本的认识。大部分学生能够积极参与讨论，但仍有少数学生表现得较为被动。

2.作业完成情况：学生们提交的作业显示，他们能够按照要求制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。在写作方面，部分学生能够结合个人体验进行思考，但也有学生内容较为表面，缺乏深入分析。

3.实践活动参与度：在实践环节中，学生们通过角色扮演和海报设计展示了他们的创造力和对值日工作的理解。大部分学生能够积极参与，但在小组合作中，部分学生的参与度不够，需要更多引导。

改进策略：

1.针对课堂上表现被动的学生，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.对于作业完成情况，我将提供更多写作指导和例子，帮助学生更好地表达自己的观点和体验。同时，我会鼓励学生进行更深入的思考，提出更具批判性的见解。

3.在实践活动中，我会更加注重小组合作的引导，确保每个学生都能参与到活动中来。我还会提供更多的反馈和指导，帮助学生提高合作效率和创造力。

在教学过程中，我意识到每个学生都有自己的学习节奏和风格。因此，我会根据学生的个体差异，提供更加个性化的指导和支持。例如，对于学习积极性较高的学生，我会给予更多的挑战性任务，鼓励他们探索更深层次的知识；对于学习积极性较低的学生，我会通过更多的鼓励和关注，帮助他们建立自信，提高学习动力。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《班级管理小窍门》、《儿童自我管理手册》

-视频资源：《班级的一天》、《我是小学生》系列纪录片

-文章资源：《如何培养孩子的责任感》、《班级管理中的沟通技巧》

-游戏资源：班级管理模拟游戏，如《班级大冒险》

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《班级管理小窍门》和《儿童自我管理手册》，这两本书提供了很多实用的班级管理和自我管理的策略，学生可以结合自己的实际情况，选择适合自己的方法进行尝试。

-观看视频：组织学生在课堂上观看《班级的一天》和《我是小学生》系列纪录片，通过视频了解其他班级的值日生是如何工作的，以及他们如何处理班级中的各种问题。

-文章学习：让学生阅读《如何培养孩子的责任感》和《班级管理中的沟通技巧》等文章，了解责任感的重要性和在班级管理中有效沟通的方法。

-游戏体验：利用课余时间，让学生尝试班级管理模拟游戏《班级大冒险》，通过游戏体验来加深对班级管理的理解，同时也能提高学生的团队合作能力。

-班级管理的基本原则：介绍班级管理的基本原则，如公平、公正、公开等，让学生理解班级管理的重要性。

-自我管理的技巧：教授学生如何进行自我管理，包括时间管理、情绪管理等，帮助他们更好地履行值日生职责。

-班级规则制定：讨论班级规则的重要性，引导学生参与到