2024-2025学年新教材高中地理 第四章 地貌 第一节 常见地貌类型教学实录（1）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型教学实录（1）新人教版必修1一、教学背景

授课内容：常见地貌类型

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修1。

2024-2025学年新教材高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型教学实录（1）

本节课以我国常见的地貌类型为教学核心，结合实际案例分析，引导学生了解不同地貌的形成原因、特点及分布。通过学习，使学生掌握地貌分类方法，提高地理素养。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析常见地貌的形成与人类活动的关系，提升学生的综合思维能力和地理实践力。使学生能够运用地理知识解释现实世界中的地貌现象，增强其对自然环境的认识和保护意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示我国不同地区的地貌图片，如长城蜿蜒于山脉、河流侵蚀的峡谷，引导学生观察并提问，激发学生对地貌形成的好奇心。

-情境模拟：模拟地质学家考察地貌的过程，让学生在虚拟的地理环境中，观察、分析地貌特征，推理其形成原因。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分析一种地貌类型，讨论其形成过程、分布区域以及对人类活动的影响。

-角色扮演：学生扮演地质学家、工程师等角色，模拟实地考察地貌的场景，进行交流分享。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考本节课学到的知识如何应用于现实生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互相评价对方的分析是否合理、全面，以及提出建设性的意见。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解地貌的基本概念和分类，然后引导学生就特定地貌案例进行讨论。

2.设计教学活动包括地貌模型制作和地貌演变过程的角色扮演，让学生在动手操作和情景模拟中深入理解地貌特征。

3.使用多媒体教学，如地形图的动态演示和地貌形成过程的视频资料，以增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同地貌类型的图片，如喀斯特地貌、丹霞地貌、海岸地貌等，引导学生观察并思考这些地貌的形成原因。

-提问：你们能描述一下这些地貌的特点吗？这些地貌是如何形成的呢？引出本节课的主题——常见地貌类型。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第四章第一节相关内容，指导学生阅读并勾画出生词和关键句子。

-听力训练：播放地貌形成的音频资料，要求学生听后回答问题，以检验对地貌形成过程的理解。

-词汇学习：讲解地貌相关的专业术语，如侵蚀、沉积、岩溶等，并通过例句加深理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一种地貌类型，讨论其形成原因、分布区域以及对人类活动的影响。

-角色扮演：学生扮演地质学家，模拟实地考察地貌的场景，进行交流分享，并提出保护地貌的建议。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个地貌案例，要求学生运用所学知识分析案例中地貌的形成过程。

-设计保护方案：要求学生为某一种地貌设计一个保护方案，考虑如何平衡开发和保护。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调理解不同地貌类型的形成过程和特点。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用于实际生活中，如旅游规划、环境保护等。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集一种地貌的图片和资料，下节课分享其形成原因和人类活动的影响。

-强调作业要求，确保学生能够将课堂所学延伸至课外。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师通过提问或小测验的形式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-针对学生的反馈，教师进行点评和指导，确保学生能够准确理解和运用所学知识。六、教学反思

这节课学生对地貌类型的认识有了明显提升，互动讨论环节大家积极参与，思考深入。但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，未来可以考虑提前准备，加强模拟练习。另外，作业布置上，我会注意引导学生们更多地关注地貌与人类生活的关系，以增强他们的地理实践力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了常见地貌类型，了解了它们的特点和形成原因。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，比如在旅行时能够更好地欣赏和理解我们脚下的这片土地。记住，地理不仅仅是课本上的知识，它更是连接我们与自然环境的桥梁。希望大家能够保持对地理的热情，不断探索，不断学习，让我们下一节课再见！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-创建地貌类型教学资源库，包含不同地貌的图片库、形成过程的动画演示、地质学家的实地考察视频、以及相关的学术文章和案例研究。

-整合地理信息系统（GIS）数据，提供给学生用于分析和探索地貌分布和变化。

-收集国内外著名地貌景点的资料，作为教学案例，帮助学生理解理论知识和实际景观的联系。

在线学习平台：

-利用学校在线学习管理系统，上传课程讲义、作业和测试，便于学生随时复习和自我检测。

-在平台上设立讨论区，鼓励学生在课后进行交流，分享学习心得和对课程内容的疑问。

-定期发布地貌相关的新闻和事件，激发学生的兴趣，并将地理知识与现实世界联系起来。

技术支持：

-确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等正常运行，满足教学需求。

-提供技术培训，使教师能够熟练使用各种教学软件和工具，如互动式白板、教育游戏等。

-为学生提供远程访问教学资源的途径，包括VPN服务，确保学生在家也能访问到全部教学资源。

-定期维护和升级网络设施，保障网络教学活动的流畅进行，同时加强网络安全，保护学生和教师的信息安全。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极表达自己的观点。

-准确性：学生们对地貌类型的理解较为准确，能够运用所学知识解释不同地貌的形成原因，但在专业术语的使用上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：作业完成情况良好，学生们能够结合实际案例分析地貌特征，但部分学生的论述逻辑性和条理性有待提高。

-测试成绩：测试结果显示学生们对地貌类型的基本概念掌握较好，但在应用知识解决实际问题时，个别学生表现不够理想。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反馈课堂互动