6人大代表为人民 第3课时 我们是场外“代表”（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册一、教学背景

授课内容：《我们是场外“代表”》

授课年级：六年级

教材版本：部编版道德与法治六年级上册。

本节课通过引导学生理解人大代表的作用和责任，让学生认识到自己在社会中的角色，学会如何关心国家大事，积极参与社会建设。通过案例分析、讨论交流等形式，培养学生的责任感和使命感，增强法治意识。二、教学目标

1.让学生理解人大代表的角色、职责和与人民的关系。

2.培养学生通过参与模拟人大代表活动，提升观察、分析社会问题的能力。

3.引导学生学会表达自己的意见和建议，增强社会责任感和公民意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于人民代表大会制度的基本知识，了解国家机关的构成和职能，对人大代表有一定的认识。

2.学生学习兴趣较为浓厚，愿意参与讨论和实践活动；具备一定的分析问题和表达能力，喜欢通过小组合作进行学习。学生的风格多样，有的善于理性分析，有的擅长感性表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人大代表职责的理解可能不够深入，对社会问题的分析可能缺乏深度和广度；在表达自己的观点时可能存在逻辑不清晰、语言组织能力不足的问题。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集与人大代表职责相关的视频、图片，以及人大代表参与社会活动的音频资料，用于课堂导入和情境创设。

2.阅读材料：准备关于人大代表职责和公民权利的拓展阅读材料，帮助学生更深入理解人大代表的角色。

3.在线工具：利用在线投票系统模拟人大代表选举过程，增强学生的参与感和实践经验。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于人大代表履行职责的新闻视频，让学生了解人大代表在现实生活中是如何为人民服务的。

目的：激发学生对人大代表角色的好奇心，为学习人大代表职责打下兴趣基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细介绍人大代表的定义、职责和作用，结合具体案例，如人大代表如何提交议案，如何参与社会治理等。

演绎推理：通过模拟人大代表审议法律草案的过程，展示演绎推理的应用，强调从一般到特殊的逻辑过程。

归纳推理：通过分析人大代表收集的民意数据，引导学生学习如何从个别事实中归纳出一般性结论。

逻辑谬误：通过剖析一些现实中人大代表工作中的逻辑错误，教育学生避免类似错误，提高逻辑思维能力。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于人大代表职责的判断题和案例分析题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

小组讨论：将学生分成小组，讨论人大代表如何更好地代表人民利益，鼓励学生提出创新性建议。

4.深化理解

案例分析：分析真实的人大代表案例，如代表如何解决社区问题，如何推动教育改革等，让学生理解人大代表的工作实质。

辩论活动：组织学生就人大代表是否应该增加年轻代表比例等话题进行辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课的重点内容，强调人大代表的角色和职责，以及如何运用逻辑思维分析问题。

学生反馈：邀请学生分享对本节课的理解和感受，讨论如何将所学应用到实际生活中，提高自己的公民素养。六、教学反思

这节课通过多样的教学活动，让学生对人大代表的职责有了更深刻的理解。看到他们积极参与讨论，提出自己的见解，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在辩论活动中，部分学生还是显得有些紧张，表达不够流畅。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法，让每个学生都能真正参与到课堂中来，更好地理解人民代表大会制度的重要性。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选关于人大代表履行职责的新闻报道、纪录片片段，以及人大代表参与社会活动的实际案例视频，用于课堂导入，帮助学生直观理解人大代表的角色和职责。

-图片资源：收集人大代表在不同场合的照片，如会议发言、调研考察、与选民互动等，用于辅助教学，增强学生的视觉印象。

-音频资源：收录人大代表的工作汇报、演讲录音等，用于课堂听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-文本资料：准备关于我国人民代表大会制度的发展历程、人大代表职责、公民权利与义务等方面的文章，以及人大代表提交的优秀议案文本，供学生课后阅读，加深对教材内容的理解。

-案例分析：精选一些人大代表在实际工作中遇到的典型问题及其解决策略，作为案例分析材料，引导学生思考人大代表如何为人民服务。

3.在线工具

-在线投票系统：利用模拟在线投票系统，让学生模拟参与人大代表选举过程，增强学生的参与感和实践经验。

-互动讨论平台：使用在线论坛或聊天工具，组织学生进行课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。

-法律法规查询工具：提供在线法律法规数据库链接，方便学生查询相关法律法规，了解人大代表在立法工作中的依据。

4.教学辅助软件

-思维导图软件：使用思维导图软件，帮助学生梳理人大代表职责、人民代表大会制度等核心知识，提高学生的信息整合能力。

-演示软件：利用演示软件制作课件，通过动态图示、表格等形式展示人大代表工作流程、议案提交与审议过程等，增强教学的直观性。

5.实践活动资源

-社会调研：组织学生进行社会调研活动，了解选民对人大代表工作的期待与评价，让学生在实践中感受人大代表的职责。

-角色扮演：设计人大代表角色扮演活动，让学生模拟人大代表在不同场景下的工作，提高学生的实际操作能力。

6.教学参考资料

-教师用书：提供教师用书，包含教材解读、教学设计、案例分析等内容，为教师教学提供参考。

-学术论文：收集关于人民代表大会制度、人大代表职责等方面的学术论文，供教师深入研究相关理论知识。八、九结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了关于人大代表的知识，为了帮助大家更好地理解和掌握这些内容，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请根据教材内容，写一篇短文，介绍人大代表的角色和职责，以及你心目中理想的人大代表形象。字数不限，但要求条理清晰，观点明确。

2.实践作业：结合我们今天的讨论，选择一个你感兴趣的社会问题，设想如果你是一名人大代表，你会如何提出议案来解决这一问题。要求写出一个简要的议案提纲，并说明你的提案理由。

3.阅读作业：请阅读教材中关于人大代表权利与义务的相关内容，并做好笔记。下节课我们将进行小组讨论，分享你的阅读心得。

作业反馈：

同学们，我已经批改了你们的作业，下面我会对作业情况进行反馈。

在书面作业中，大多数同学都能够准确描述人大代表的角色和职责，但有些同学在描述理想的人大代表形象时，内容较为空洞，缺乏具体的例子和细节。我希望大家在写作时，能够结合实际情况，给出更有说服力的描述。

在实践作业中，我很高兴看到很多同学都能够提出具有创新性和可行性的议案。但也有一些同学的议案内容过于简单，缺乏深入分析和具体措施。我建议大家在撰写议案时，要充分考虑到问题的复杂性和解决方案的可行性。

关于阅读作业，大部分同学都能够认真阅读教材，做好笔记。但在小组讨论中，我发现