（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第1框 未成年人享有特殊保护教学思路 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第1框未成年人享有特殊保护教学思路苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课将讲授《2024年秋季版》七年级《道德与法治》下册第五单元“珍惜特殊保护”第13课“法律护我成长”第1框“未成年人享有特殊保护”。本节课主要内容包括：未成年人特殊保护的含义、未成年人受到的特殊保护措施以及未成年人如何维护自身合法权益。通过本节课的学习，使学生了解国家对未成年人的特殊保护政策，增强法律意识，提高自我保护能力。二程目标设定

1.让学生认识到未成年人享有特殊保护的法律意义，增强法律意识。

2.培养学生自觉遵守法律、维护法律权威的行为习惯。

3.提高学生运用法律知识解决问题的能力，提升自我保护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、公民权利和义务等内容，对法律有一定的认识基础。此外，他们可能通过家庭教育和社会实践对未成年人受保护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识的学习具有一定的兴趣。他们在思维能力上正处于快速发展阶段，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和小组讨论的方式来学习，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对法律条款的具体含义和实际应用感到困惑，对于如何在实际生活中运用法律来保护自己缺乏实践经验。此外，由于年龄和认知的限制，他们可能难以理解法律背后的深层次原理和复杂的社会关系。在课程中，如何将抽象的法律知识具体化、生动化，激发学生的学习兴趣，是一个挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：网络法律知识库、法律案例库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于未成年人在公共场所遇到危险，得到法律保护的新闻视频，引导学生思考并讨论“为什么未成年人需要特殊保护？”。通过情境导入，激发学生的兴趣和思考，为学习新知识做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解未成年人特殊保护的定义和意义，引导学生理解未成年人享有特殊保护的必要性和重要性。

-分析教材中的案例，让学生了解未成年人在家庭、学校、社会中的特殊保护措施。

-通过PPT展示相关法律条款，如《未成年人保护法》中的相关规定，让学生了解法律对未成年人的保护。

-引导学生讨论：当自己的合法权益受到侵犯时，应该如何寻求法律帮助。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：每组选择一个涉及未成年人权益保护的案例，讨论案例中的法律问题和解决方案。

-角色扮演：学生分别扮演法官、律师、未成年人等角色，模拟一场关于未成年人权益保护的法庭辩论，体验法律程序的严谨性和法律对未成年人的保护。

-分享讨论：每组汇报讨论成果，其他同学进行评价和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-总结本节课所学内容，让学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中维护自己的合法权益。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何保护未成年人的合法权益”的短文，结合本节课所学知识，提出自己的观点和建议。

-教师提供反馈：对学生的表现和作业进行评价，鼓励学生在生活中积极运用法律知识，维护自身权益。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对未成年人享有特殊保护有了更深刻的理解。从学生的反馈来看，他们对法律知识的学习兴趣较高，参与讨论和角色扮演的积极性也不错。但也有不足之处，比如在讲解法律条款时，部分学生表现出一定的困惑，这说明我需要在今后的教学中加强对法律概念的解释和案例的深入分析。另外，个别学生在实践应用环节中还未能很好地将理论知识与实际生活相结合，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的实际应用能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和案例分析中，对未成年人特殊保护的理解较为准确，但部分学生在法律条款的具体应用上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行逻辑分析和表达，但部分学生的论证深度和条理性有待提高。

测试成绩：测试结果显示，学生对基本法律知识的掌握较为扎实，但在复杂情境下的法律应用能力有待提升。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但对法律条款的实际应用感到有些