13《我能行》（教学实录）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

13《我能行》（教学实录）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册第13课《我能行》，主要包括培养学生自信、勇敢的品质，通过实例引导学生在生活中克服困难，相信自己“我能行”。课程内容涉及自信的重要性、如何树立自信、勇敢面对挑战等方面。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对日常生活行为规范有所了解，但在实际生活中运用自信、勇敢的品质面对困难和挑战的能力尚需提升。

2.内容规划：本节课将围绕自信、勇敢这一主题，设计以下教学活动：

-通过故事分享，引导学生感受自信、勇敢的重要性；

-设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历；

-安排角色扮演活动，模拟不同场景，让学生在实践中学会如何表达自信和勇敢；

-最后进行总结反思，让学生认识到自信、勇敢对个人成长的意义，并鼓励他们在日常生活中积极实践。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如诚实、友善等，对于个人品质的培养有了一定的认识。在《我能行》这一章节之前，学生已经学习了一些关于自我认识、情绪管理等基础知识，为理解自信和勇敢奠定了基础。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对于故事、游戏等互动性强的教学活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过实践和体验来理解抽象概念，具有较强的动手操作能力和合作学习意愿。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学材料，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在遇到挫折时保持自信，如何在实际情境中表现出勇敢。此外，由于二年级学生的抽象思维尚未完全发展，理解自信和勇敢的深层含义可能存在一定难度。另外，部分学生可能在表达自己的感受和想法时感到不自在，需要在课堂上创造一个安全、支持的环境，以帮助他们克服这些挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与自信、勇敢主题相关的视频片段和图片，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考，以及辅助教学过程中的情境创设。

2.阅读材料：选用了与课程内容相匹配的故事材料和案例，旨在通过阅读让学生更好地理解和吸收自信、勇敢的相关概念。

3.在线工具：计划使用在线互动平台，如在线问答系统，以及教育类APP，以增强课堂互动性和学生参与度，同时辅助学生进行自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自信和勇敢的图片或视频，如孩子们克服困难、勇敢尝试新事物的场景，引导学生思考自信和勇敢在日常生活中的重要性。

-提问：你们在生活中遇到过什么困难？当时是怎么想的？如果再遇到类似的情况，你们会怎么告诉自己？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课程故事材料《我能行》，引导学生阅读并理解故事内容，提取关于自信和勇敢的关键信息。

-听力训练：播放与故事内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解自信、勇敢、挑战等关键词汇和短语，进行词汇记忆训练，并通过例句让学生体会词汇在实际语境中的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在哪些情况下需要自信和勇敢，以及如何培养这些品质。

-角色扮演：选取部分学生扮演故事中的角色，模拟面对挑战时的对话和内心独白，分享自己如何克服困难，展现自信和勇敢。

4.实践应用（5分钟）

-设计情境模拟：要求学生设想一个场景，如在学校遇到难题、与朋友发生争执等，让学生运用本节课学到的自信和勇敢的品质，思考并表达如何解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自信和勇敢在个人成长中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在实践中如何应用所学，并提出改进建议。

-布置作业：让学生记录下一周内自己运用自信和勇敢的三个例子，下节课分享。

6.作业布置（5分钟）

-布置一项作业，要求学生结合课程内容，写一篇短文，描述一次自己展现自信和勇敢的经历，或者是计划如何在未来遇到困难时运用这些品质。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，再次强调自信和勇敢的意义。

-鼓励学生在日常生活中积极寻找并创造展现自信和勇敢的机会，培养良好的心理素质。六、教学反思

这节课通过故事、讨论和角色扮演等多种形式，让学生在实践中理解了自信和勇敢的重要性。看到他们积极参与，勇敢表达自己的看法，我感到非常欣慰。但也有学生在这方面表现得比较内向，需要在今后的教学中更多地关注他们的个别差异，给予更多的鼓励和支持。此外，作业的设置让学生有机会将课堂所学应用到实际生活中，希望他们能够在日常生活中更加自信和勇敢。我会继续观察学生的学习情况，不断调整教学方法，帮助他们更好地成长。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极表达自己的观点，展现了良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对自信和勇敢的概念理解准确，能够结合实际情境进行合理推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，有的学生能够结合课程内容，深入分析自信和勇敢在实际生活中的应用；而有的学生则还需加强逻辑思维能力和表达能力的培养。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课程内容的掌握程度较好，但仍有部分学生在理解自信和勇敢的深层含义上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，课堂活动丰富，但希望能在课后得到更多的指导，以便更好地理解和应用所学知识。

教师反思：在今后的教学中，我将更加关注学生的个别差异，提供更多的个别辅导。同时，我将根据学生的反馈调整教学策略，例如增加课后辅导时间，提供更多实例分析，以帮助学生更好地理解和应用自信和勇敢的品质。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《自信的力量》、《如何培养孩子的勇气》等，这些书籍提供了更多关于培养自信和勇敢的理论和实践案例。

-影视资料：选取一些反映人物在面对困难时展现自信和勇敢的电影或纪录片片段，如《摔跤吧！爸爸》、《海上钢琴师》等，让学生通过观看真实故事，感受自信和勇敢的力量。

-动画故事：利用动画短片，如《小猪佩奇》中关于自信和勇敢的故事情节，以更直观、生动的方式传递主题。

-名人故事：收集一些名人成功克服困难、展现自信和勇敢的故事，如乔布斯、马云等人的创业经历，激励学生。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解自信和勇敢的培养方法，并尝试将书中的建议应用到自己的生活中。

-观看影视作品：建议学生观看相关的电影或纪录片，并写下观后感，思考影片中的人物是如何克服困难、展现自信和勇敢的。

-家庭作业：布置学生与家人分享一个关于自信和勇敢的故事，通过家庭交流，加深对主题的理解。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、户外探险等，通过实际体验来锻炼自己的自信和勇敢。

-角色模拟