Unit2 Around the World（教学实录）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit2AroundtheWorld（教学实录）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2AroundtheWorld

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册第二单元。主要学习世界各地名胜古迹的英语表达，包括词汇如“GreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty”等，以及句型“Howdoyouspellit?What’sthis/that?It’sthe...”等。通过图片、歌曲和小组讨论等方式，引导学生了解世界各地文化，培养他们的跨文化交际能力。二程目标设定

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本节课所学单词和句型，描述世界著名景点。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同国家的文化特色和名胜古迹，增强跨文化理解。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析信息的能力，鼓励创造性思维，提出问题和解决问题。

4.学习策略：学生能够通过合作学习，分享信息，提高自我学习和自我管理的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示世界各地的名胜古迹图片，引导学生进入本节课的学习情境，激发他们对不同文化的兴趣。

-情境模拟：设置模拟旅行情境，让学生扮演旅行者，用英语介绍所学的名胜古迹，提高实际语言运用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各个名胜古迹背后的历史和文化故事，鼓励他们从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演导游，向其他同学介绍某个名胜古迹，通过角色扮演加深对相关词汇和句型的记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，如何改进学习方法。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的介绍，包括语音、语调、内容准确性等方面，提高评价能力和自我修正能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解关键词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

2.情景模拟法：通过模拟旅行场景，让学生实际运用所学知识。

3.互动讨论法：组织小组讨论，促进学生主动参与和合作学习。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示名胜古迹图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用互动英语学习软件，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展学习视野，增强文化理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段介绍世界各地名胜古迹的短视频，引导学生进入本节课的主题。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些地方？你们对这些地方有什么了解？”学生分享他们的priorknowledge，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先教授本节课的新词汇，如“GreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty”等，并通过图片和实物展示帮助学生记忆。接着，教师展示句型“Howdoyouspellit?What’sthis/that?It’sthe...”，并通过师生互动练习使用这些句型。然后，学生被分成小组，每组选择一个名胜古迹，查找相关信息，并设计一个海报来介绍这个景点。学生需要运用所学词汇和句型，并在海报中包含图片、描述和背景信息。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组有10分钟的时间来展示他们的海报，并用英语介绍他们的景点。其他学生倾听并记录关键信息，随后进行小组讨论，分享他们对每个景点的看法。教师在这一环节提供必要的语言支持和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表简要总结他们学到的内容，并讨论在介绍景点时遇到的挑战。教师强调正确的发音和语法使用，并鼓励学生在日常生活中使用英语来谈论他们感兴趣的话题。最后，教师提供一个简短的总结，回顾本节课的重点，并布置相关的家庭作业，如写一篇关于他们最喜欢的名胜古迹的短文。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对世界文化的热情。他们在介绍名胜古迹时展现出了很好的创造力和合作精神。但也有注意到，一些学生在使用新词汇和句型时还不够自信。我需要在下一节课上加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地掌握这些语言点。此外，我会考虑增加更多互动环节，让学生有更多机会练习口语，提高他们的语言表达能力。七、结语八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了关于世界各地名胜古迹的内容，为了帮助大家巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请选择你最喜欢的一个名胜古迹，用英语写一篇短文介绍它的名称、位置、历史背景以及为什么你喜欢它。要求字数在100-150词之间，语法正确，表达清晰。

2.口语练习：与你的家人或朋友用英语讨论你们梦想中的旅行目的地，练习使用我们在课堂上学习的词汇和句型。

3.自主学习：利用网络资源，查找至少三个你感兴趣的世界名胜古迹，记录下它们的英文名称、所在地以及相关趣闻。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大多数同学都能很好地运用我们所学的词汇和句型。以下是一些具体的反馈：

-一些同学在书写时注意到了单词的大小写和标点符号的使用，这非常棒，继续保持。

-在介绍名胜古迹时，有的同学详细描述了景点的历史和文化，这样的作业给读者提供了丰富的信息。

-但也有同学在语法上出现了一些错误，比如时态的使用和句子的结构。我已在作业上指出，请大家注意改正。

对于口语练习，我听到了一些同学的录音，你们的声音都很自信，但有些同学可能需要更多地练习发音和流利度。不要担心，这是一个