Unit 1 A new start：Understanding ideas(Grammar) 教学实录 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)教学实录2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)

授课年级：七年级

教材版本：2024—2025学年外研版英语七年级上册。

本章节主要讲解一般现在时态的用法，通过学习课本中的对话和练习，让学生能够理解和运用一般现在时态描述日常生活和习惯。二、教学目标

1.让学生掌握一般现在时态的基本结构和用法。

2.培养学生运用一般现在时态描述日常生活和习惯的能力。

3.引导学生通过情境练习，提高英语实际应用能力和语法准确性。

4.激发学生对英语学习的兴趣，增强英语语法的自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的英语语法知识，如名词、动词、形容词等词性，以及简单的句子结构。

2.学生对于英语学习表现出一定的兴趣，具备初步的听说读写能力，喜欢通过互动和游戏进行学习，倾向于直观和情境化的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一般现在时态的理解和运用，特别是在描述习惯性动作时，容易混淆时态的使用。此外，句型的构造和语法准确性也是学生需要克服的难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中使用一般现在时态。

2.实施任务型教学法，设计互动性强的小组活动，让学生在完成任务的过程中练习和掌握语法点。

3.运用归纳教学法，引导学生从具体例句中发现一般现在时态的规则。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示一般现在时态的用法和例句，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行语法练习，即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的学习渠道。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与一般现在时态相关的日常活动图片，如起床、吃饭、上学等，引导学生观察并描述图片中的动作。

-提问：Canyoudescribewhatyouusuallydointhemorning?引导学生用英语描述自己的日常生活，自然过渡到本节课的主题——一般现在时态。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的对话文本，引导学生阅读并找出使用了一般现在时态的句子。

-听力训练：播放课本中的听力材料，要求学生听后回答关于一般现在时态的问题，检查理解情况。

-语法讲解：结合课本中的例子，讲解一般现在时态的构成和用法，强调其用于描述习惯性动作和普遍真理。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论并列举日常生活中使用一般现在时态的句子。

-角色扮演：选取部分学生模拟日常对话，如询问对方的日常习惯，用一般现在时态进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-语法练习：完成课本中的练习题，巩固一般现在时态的用法。

-情境创作：要求学生编写一个短小的对话，使用一般现在时态描述两位朋友的日常生活。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的语法点，强调一般现在时态在描述习惯和状态时的应用。

-鼓励学生分享在练习中使用一般现在时态的感受，讨论可能遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己和家人的一日生活，使用一般现在时态。

7.课堂结束（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解了一般现在时态的用法。

-鼓励学生在课后继续练习，并在下一节课分享他们的作业成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在描述日常活动时，对一般现在时态的掌握情况较好，但在写作练习中，部分学生对于时态的运用仍显生疏，出现了时态混淆的现象。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加写作练习的比重，通过更多的实际应用来巩固学生对一般现在时态的理解和运用。同时，针对时态混淆的问题，我将提供更多的示例和练习，帮助学生明确不同时态的区别。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课堂上学到的一般现在时态，编写一篇短文，描述自己的日常生活习惯，字数不少于100词。

2.口语作业：鼓励学生与同伴进行对话练习，使用一般现在时态相互询问并描述各自的日常活动，记录下对话内容，下次课堂上进行分享。

3.练习题：完成课本第X页的练习题，重点巩固一般现在时态的用法。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，我注意到大部分学生能够正确使用一般现在时态描述日常习惯，但仍有少数学生在动词第三人称单数形式上出现错误。对于这些学生，我逐一指出了错误，并给出了改正后的句子。同时，我也对使用时态准确、表达流畅的学生给予了表扬，以激励他们继续保持。

2.口语作业反馈：通过学生的对话记录，我发现部分学生在口语交流中能够自然地使用一般现在时态，但也有一些学生在口语表达时显得紧张，时态使用不够自然。对于后者，我建议他们在家里多进行模拟对话练习，增加口语交流的自信。

3.练习题反馈：在练习题的批改中，我发现一些学生对一般现在时态的疑问句和否定句构造不够熟悉。针对这个问题，我在课堂上额外讲解了相关语法点，并通过一些练习帮助学生掌握疑问句和否定句的构成。

总体来说，学生的作业完成情况良好，但仍有提升空间。我将在下一节课上对学生的作业进行总结反馈，针对普遍存在的问题进行集中讲解，并安排额外的练习来帮助学生更好地掌握一般现在时态。同时，我也会鼓励学生之间相互学习，共同进步。八、九结语

Welldoneeveryone!Todaywe'vemadegreatprogressinunderstandingandusingthepresentsimpletensetodescribeourdailyroutinesandhabits.Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishinyourdailylife,anddon'tbeafraidtomakemistakes.Eachmistakeisasteptowardsimprovement.I'mproudofhowhardyou'veworkedtoday,andI'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkandhearingaboutyourconversationsnextclass.Keepitup,andlet'skeeppushingforwardinourEnglishlearningjourneytogether!九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与日常生活相关的视频片段，如早晨起床、做早餐、上学等，用于导入新课，激发学生的兴趣和注意力。

-图片资源：收集不同场景的图片，如家庭、学校、公园等，用于辅助教学，帮助学生理解和记忆一般现在时态的用法。

-音频资源：使用课本中的听力材料，以及额外的英语口语练习音频，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

2.阅读材料：

-文本选材：从课本或其他英文材料中选取适合的短文，内容涵盖一般现在时态的描述，如描述一个人的日常习惯、宠物的行为等，让学生在真实语境中学习语法知识。

-扩展阅读：提供一些英文小故事或文章，让学生在课后阅读，增强语感，扩大词汇量。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便于学生随时查字典，理解单词和短语的含义。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力练习，帮助学生提高听力技能。

-语法练习网站：推荐学生访问一些提供在线语法练习的网站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，让学生能够自主练习语法点。

4.教学软件：

-互动式教学软件：使用互动式教学软件，如SmartBoard或Promethean，设计互动性强的小游戏和练习，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-作业管理平台：利用学校的作业管理平台，如GoogleClassroom或Moodle，布置和批改作业，方便学生随时查看反馈和改进。

5.辅助书籍：

-语法书籍：推荐学生使用专为英语学习者编写的语法书籍，如《EnglishGrammarinUse》或《BasicEnglishGrammar》，作为课本的补充，提供更深入和系统的语法学习。

-阅读书籍：提供适合学生水