氧气的性质和制备（解析版）-2024-2025学年辽宁九年级化学上册试题

专题04氧气的性质和制备

经典基础题R

内容概览

考点01氧气的性质

考点02氧气的制备

考点03催化剂、催化作用

考点04化合反应、分解反应、氧化反应

以考点01氧气的性质

1.（23-24九年级上•辽宁沈阳•期中）下列关于氧气的性质的说法正确的是

A.通常情况下氧气是淡蓝色无气味的气体

B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水

C.物质发生氧化反应时总会发光放热

D.通过低温加压，可使氧气液化成液体

【答案】D

【详解】A、通常情况下氧气是无色无味的气体，故选项说法不正确；

B、鱼类能在水中生活，说明水中溶解有少量的氧气，但不能说明氧气易溶于水，故选项说法不正确；

C、物质发生氧化反应时不一定会发光、放热，如发生缓慢氧化时不会发光，故选项说法不正确；

D、氧气在低温加压的条件下，会液化成液氧，故选项说法正确。

故选D。

2.（23-24九年级上•辽宁沈阳•期中）下列操作中，能鉴别空气、氧气两瓶气体的是

A.观察气体颜色B.闻气体的气味

C.插入燃着的木条D.倒入适量水

【答案】C

【详解】A、氧气和空气均为无色气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项不符合题意；

B、氧气和空气均为无色无味的气体，用闻气味的方法无法鉴别，故选项不符合题意；

C、氧气具有助燃性，向两瓶气体中分别插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则为氧气，若木条正常燃烧,

则为空气，现象不同，可以鉴别，故选项符合题意；

D、氧气不易溶于水，空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，分别倒入适量水都无明显现象，无法鉴

别，故选项不符合题意。

故选C。

3.(23-24九年级上•辽宁大连•期中)下列物质在空气中燃烧的现象，描述正确的是

A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光

D.木炭在空气中燃烧，发白光，放热，生成二氧化碳

【答案】C

【详解】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，说法错误；

B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，铁丝在空气中不能燃烧，说法错误;

C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，说法正确；

D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，在空气中是红热状态，而生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，说

法错误。

故选C。

4.(23-24九年级上•辽宁大连•期中)化学是以实验为基础的自然科学。下图是探究氧气化学性质的部分实

(1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度(选填“不同”或“相同”)。图③的实验目的

是。木炭燃烧的符号表达式为=

(2)实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是,细铁丝在氧气中燃烧发生反应的符号表达式为,

(3)实验三：图⑦中集气瓶底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，由此推测二氧化硫具有的物理性质

是.

（4）根据上述实验，说明氧气的化学性质（填“比较活泼”或“不活泼”）。

【答案】（1）不同检验生成二氧化碳气体C+O2^^CO2

（2）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底Fe+O24Fe3O4

（3）能溶于水

（4）比较活泼

【详解】（1）实验一：木炭在空气中燃烧现象为持续红热，在氧气中剧烈燃烧、发出白光，故木炭在空气

中和在氧气中的燃烧剧烈程度不同；

木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，向反应后的集气瓶中加入澄清石灰水是为了检验木炭燃烧的产物二氧化

碳；

木炭燃烧的符号表达式为：C+O2^CO2；

（2）实验二：做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶底放少量水的作用是：防止反应生成的高温熔融物溅

落炸裂瓶底；

铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故符号表达式为："+02占誓燃"3。4；

（3）实验三：集气瓶底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，防止污染空气，说明二氧化硫具有的物理

性质是能溶于水。

（4）根据上述实验，说明氧气的化学性质比较活泼。

5.（22-23九年级上•辽宁沈阳•期中）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛

燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行如下探究：

（1）探究一：铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？

下表是小组同学将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象

的记录：

含碳0.6%的铁

物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝

丝

燃烧时的现剧烈燃烧，发出耀眼的白光，无剧烈燃烧，极少火剧烈燃烧，极少火

未填

象火星星星

请你分析并回答：写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：—。铁燃烧时的“火星四射”现象可能与—有关,

表中未填的一项你估计应当是一。

（2）探究二：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入火焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡

烛燃烧产生的火焰是由—（填“固态”或“气态”）物质燃烧构成的。

（3）探究三：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

查阅资料

物质熔点/℃沸点re燃烧时温度/℃

石蜡50-70300-550约600

铁15352750约1800

钠97.8883约1400

由表中数据可知：物质燃烧能否产生火焰与其—（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在

燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。

【答案】3Fe+2O2Fe3O4铁中含碳量剧烈燃烧，火星四射气态沸点有

【详解】探究一：铁丝在氧气中燃烧是铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式

占燃

为3Fe+20z=FqO-由纯镁条燃烧无火星及含碳量不同的铁丝燃烧现象可知，铁燃烧时的“火星四射”现

象可能与铁中含碳量有关；含碳0.6%的铁丝比含碳0.2%的铁丝中含碳量多，火星也会变多，所以现象可

能是剧烈燃烧，火星四射。

探究二：能用导管导出其中的物质，说明该物种是气态的，且在另一端管口点燃也有火焰产生，说明蜡烛

燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧构成的。

探究三：由图可知，蜡烛和铁的燃烧时温度都比熔点高，但蜡烛燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；

铁丝燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；由此可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时的温度

有关；钠燃烧时的温度比沸点高，则钠燃烧能产生火焰；

:一考点02氧气的制备

6.（23-24九年级上•辽宁阜新•期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：步骤I。向弯形具支试管中鼓入

空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；步骤II。停止鼓入空气，再用酒精灯给高锦酸钾加热。下列关于该

实验的说法不正确的是

棉花

试管

具支

弯形

鼓

入气球

硫粉

空

气

火焰

蓝紫色

明亮的

烧发出

气中燃

粉在氧

A.硫

氧气

是提供

的作用

锯酸钾

B.高

染空气

防止污

硫，

氧化

集二

是收

作用

主要

球的

C.气

同

产物不

生成的

粉燃烧

I中硫

步骤I

骤I和

D.步

D

案】

【答

；

题意

符合

，不

气体

味的

性气

刺激

具有

生成

焰，

色火

蓝紫

亮的

出明

，发

燃烧

气中

在氧

硫粉

A、

解】

【详

；

题意

符合

，不

氧气

提供

用是

的作

酸钾

高镒

，故

氧气

镒和

氧化

、二

锯酸钾

解生成

热分

钾受

镒酸

B、高

,

氧化硫

收集二

作用是

的主要

故气球

气，

染空

，会污

气中

到空

，散逸

有毒

化硫

，二氧

化硫

二氧

生成

燃烧

C、硫

；

题意

符合

，不

空气

污染

防止

生成二

中燃烧

在氧气

气，硫

成氧

解生

热分

钾受

高镒酸

I中，

步骤I

化硫，

成二氧

燃烧生

空气中

硫在

骤I中

D、步

意。

合题

，符

相同

产物

硫，

氧化

D。

故选

图：

图如

流程

气的

备氧

料制

为原

空气

业上以

7.工

约是