16 修理玩具 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

16修理玩具教学实录-2024-2025学年科学一年级上册青岛版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《修理玩具》，通过观察、讨论和实际操作，让学生了解玩具的基本构造，学会识别玩具故障，并掌握简单的修理方法。

2.教学内容与一年级学生已有知识联系紧密。本节课依据2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材第16章内容，结合学生日常生活中常见的玩具，引导学生运用已学的观察、思考和动手能力，将理论知识与实际操作相结合，培养学生解决问题的能力。教材中涉及了玩具的构造、常见故障及修理方法等内容。二、核心素养目标

发展学生的科学探究能力，通过观察和实验，让学生能够识别并描述玩具的构造特点；培养问题解决能力，使学生能够发现并分析玩具的常见故障，提出合理的修理方案；增强学生的实践操作能力，通过动手修理玩具，提升学生的动手实践和创新思维。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《修理玩具》，主要包括玩具的构造认识、常见故障的识别以及修理方法的实践。课程将围绕以下几个方面展开：

-玩具的基本构造和功能；

-玩具故障的类型和原因；

-修理玩具的基本工具和方法；

-安全操作和注意事项。

2.重点难点：

-重点：认识玩具的各个组成部分，理解其工作原理，识别常见的故障类型，以及掌握简单的修理技巧。

-难点：准确判断玩具故障的原因，选择合适的修理工具和方法，以及在实际操作中保持安全。

具体内容分析如下：

-教材第16章详细介绍了玩具的构造，包括机械类、电子类等不同类型玩具的工作原理，这是本节课的重点内容。

-学生需要通过观察和讨论，识别玩具的常见故障，如电池接触不良、零件松动等，这是本节课的难点之一。

-实际操作环节，学生将使用螺丝刀、胶水等工具进行修理，培养动手能力，同时注意安全操作，避免受伤。

-通过小组合作，学生将学会分享修理经验，互相学习，提高解决问题的效率。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解玩具构造和修理方法，为学生提供必要的理论知识。

-讨论法：学生在小组内讨论玩具故障的可能原因，激发思维，共同寻找解决办法。

-实验法：学生在教师指导下，动手实践修理玩具，增强动手操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示玩具构造和修理步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线上模拟修理过程，提高学习趣味性。

-实物展示：展示不同类型的玩具和修理工具，让学生直观理解教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“一个玩具突然停止工作，孩子们怎样找出问题并修复它”的故事，引发学生对修理玩具的兴趣。

-目的：激发学生对解决实际问题的兴趣，为学习修理玩具的知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：展示玩具的构造图，讲解玩具的基本组成部分和工作原理。

-演绎推理：通过分析玩具故障的案例，演示如何一步步推导出故障原因。

-归纳推理：引导学生观察多种玩具的相似故障，总结出修理的一般步骤。

-逻辑谬误：通过错误修理方法的例子，指出常见的修理误区，如忽视安全操作。

3.巩固练习

-课堂练习：提供几个损坏的玩具模型，让学生分组尝试找出故障并设计修理方案。

-小组讨论：讨论修理过程中可能遇到的问题和解决方案，培养学生的合作精神。

4.深化理解

-案例分析：分析一些复杂的玩具修理案例，让学生思考如何应用所学知识解决实际问题。

-辩论活动：组织学生辩论“修理玩具时，是否应该首先更换电池”，锻炼学生的逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾玩具构造、故障识别和修理方法，强调安全操作的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在修理玩具过程中的学习体验和收获，鼓励提出疑问和改进建议。六、教学反思与改进

这节课孩子们对修理玩具表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中，我发现有些孩子对于工具的使用还不够熟练，未来我计划增加一些实践环节，让孩子们有更多机会动手尝试。另外，小组讨论时，有些孩子参与度不高，我会在下次课上调整分组策略，确保每个孩子都能积极参与。此外，对于安全操作的重要性，我觉得还需要进一步强调，我会制作一些安全提示卡片，放在操作台上，提醒孩子们时刻注意安全。通过这些改进，我相信孩子们的动手能力和安全意识都会得到提升。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的玩具图片，包括机械类、电子类等，用于展示玩具的构造和常见故障。

-视频素材：制作或搜集玩具修理的教学视频，展示正确的修理步骤和方法，以及安全操作的示范。

-音频素材：录制玩具修理的相关知识点讲解，如故障诊断、工具使用等，供学生在课后复习。

阅读材料：

-教材配套阅读：提供与玩具修理相关的拓展阅读材料，包括玩具发展历史、修理技巧介绍等，帮助学生更深入地了解玩具修理知识。

-网络资源链接：推荐一些在线教育资源，如修理社区论坛、专业修理教程等，供学生自主学习和交流。

实践工具：

-修理工具包：准备一套基础的修理工具，包括螺丝刀、扳手、胶水等，供学生在课堂上实际操作使用。

-故障诊断表：设计一份玩具故障诊断表，列出常见的故障现象和可能的解决方法，帮助学生系统性地分析问题。

-安全操作指南：制作一份玩具修理安全操作指南，详细说明使用工具和材料时的安全注意事项，确保学生在实践中的安全。

教学资源具体内容如下：

多媒体资源：

-图片素材包括各种玩具的内部构造图、零件图等，帮助学生直观理解玩具的结构。

-视频素材涵盖玩具修理的常见步骤，如更换电池、紧固螺丝等，以及如何使用各种工具。

-音频素材包含对玩具修理知识的讲解，如如何判断玩具故障、选择合适的修理方法等。

阅读材料：

-教材配套阅读材料深化学生对玩具修理的理解，如介绍不同类型玩具的修理特点。

-网络资源链接提供丰富的修理案例和技术交流平台，激发学生的探索兴趣。

实践工具：

-修理工具包确保学生能够亲自动手实践，提高动手能力。

-故障诊断表帮助学生有条理地分析玩具故障，提高解决问题的效率。

-安全操作指南强化学生的安全意识，确保修理过程中的安全。

这些教学资源和工具将贯穿整个教学过程，从理论到实践，从学习到应用，全面支持学生掌握玩具修理的知识和技能。通过这些资源的辅助，学生将能够在课堂上充分理解并实践修理玩具的过程，同时培养安全意识和团队合作精神。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极发言和提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励，对参与度较低的学生进行个别指导，帮助他们融入讨论。

2.成果评价：