七年级语文上册 第二单元 秋词（其一）教学实录 北师大版

七年级语文上册第二单元秋词（其一）教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《秋词（其一）》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授北师大版七年级语文上册第二单元《秋词（其一）》的内容，包括诗歌的朗读、理解、欣赏和背诵。通过对这首诗的学习，使学生了解唐代诗人刘禹锡的生平事迹，感受秋天的美好与诗人的豪情壮志。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋词（其一）》，学生能够准确朗读并背诵全诗，理解诗歌的语言特点和修辞手法，提升对古典诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗中的意象和情感，培养其逻辑思维和审美情趣，激发对文学作品的探究欲望。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代文学背景，认识刘禹锡的文学地位，感受古代文人的情感表达方式，增强文化自信。

4.实践创新能力：鼓励学生在理解诗歌的基础上，创作自己的秋日诗词，培养创新意识和表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《秋词（其一）》是唐代诗人刘禹锡的作品，主题为赞美秋天。诗歌通过对秋天的描绘，表达了诗人豪放不羁的个性和乐观向上的精神。本节课的教学将围绕诗歌的意境、情感、语言特色等展开。

-分析诗歌的意象，如“晴空一鹤排云上”，“便引诗情到碧霄”，让学生感受秋天的开阔与高远。

-理解诗人的情感，把握诗中的乐观主义精神，引导学生学习诗人在困境中保持积极态度的品质。

2.重点难点：

-重点：诗歌的朗读与背诵，理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。

-教授正确的朗读技巧，如节奏、停顿、情感表达等。

-分析诗歌的意境和情感，让学生能够深入体会诗人的情感表达。

-难点：诗歌的深层含义和修辞手法的理解。

-深入解读“晴空一鹤排云上”等句子的深层含义，帮助学生理解诗人的情感和哲理。

-分析诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张等，让学生学会欣赏古典诗词中的修辞美。

-引导学生通过对比、联想等方式，理解诗人的创作背景和心境。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌的背景、意境和修辞手法，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的情感表达，引导学生主动探究和分享个人感受。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌内容、作者介绍和相关图片，增强视觉效果。

2.互动软件：利用教学软件进行诗歌朗读练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如在线诗歌解析和背景资料查询。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示秋天的自然风光图片或视频，引导学生感受秋天的美。

-提问：“你们对秋天有什么印象？”“秋天在你们心中是怎样的季节？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题《秋词（其一）》。

2.新知学习（25分钟）

-诗歌朗读：教师首先示范朗读《秋词（其一）》，学生跟随朗读，注意把握诗歌的节奏和情感。

-诗歌理解：教师简要介绍刘禹锡的生平和创作背景，然后引导学生自读诗歌，理解诗意。

-诗歌分析：教师引导学生分析诗歌中的意象、修辞手法，如“晴空一鹤排云上”中的意象和夸张手法。

-诗歌背诵：学生分组进行背诵比赛，增强记忆，提高背诵效果。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论诗歌中的情感和哲理，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：学生扮演诗人刘禹锡，模拟创作诗歌的情景，分享创作的灵感来源和情感体验。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生模仿《秋词（其一）》的格式，创作一首自己的秋日诗词。

-交流分享：学生相互交流自己的创作，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化意义。

-学生分享本节课的学习心得，提出在创作过程中遇到的问题和解决方法。

-教师布置作业：要求学生课后收集其他秋日诗词，进行阅读和欣赏。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：选择一首秋日诗词进行赏读，写下自己的感悟和赏析。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成。

7.结束语（5分钟）

-教师对本节课进行简要回顾，鼓励学生在生活中发现美，感受诗词的魅力。

-学生自由提问，教师解答疑问，结束本节课的教学。六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生充分感受到了《秋词（其一）》的魅力。看到大家积极地参与到诗歌的朗读、理解和创作中，我感到非常欣慰。但在互动讨论环节，有些学生的参与度不够，可能是因为害羞或是不够自信。我需要在今后的课堂上更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。同时，我也发现部分学生在创作自己的诗词时，对于古典诗词的格式和修辞手法掌握得还不够熟练，我会在下一节课中加强对这部分内容的复习和指导。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天学习的《秋词（其一）》这首诗，我为大家布置以下作业：

1.请大家熟读并背诵《秋词（其一）》，确保能够流畅地朗读并准确记忆诗歌内容。

2.结合我们课堂上的讨论，写一篇短文，不少于200字，谈谈你对这首诗的理解，包括诗歌的意境、情感以及你个人的感受。

3.仿照《秋词（其一）》的格式，尝试创作一首自己的秋日诗词，可以自由发挥，但要注意保持古典诗词的形式美和意境。

4.收集至少两首其他唐代诗人的秋日诗词，进行比较阅读，分析它们在情感表达、意境创设上的异同。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我对每一份作业都进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的整体评价和改进建议：

1.背诵情况：大部分同学能够准确背诵《秋词（其一）》，但仍有少数同学存在记忆不牢的情况。对于这部分同学，我建议多读几遍，可以在朗读时跟随音乐或者用自己的语言复述诗歌内容，帮助记忆。

2.短文写作：同学们的短文写作整体表现良好，能够围绕诗歌的意境和情感进行深入分析。但有些同学的分析较为表面，缺乏深度。我建议在写作时，可以尝试从不同的角度切入，如历史背景、诗人的人生经历等，以丰富文章的内容。

3.创作诗词：在创作方面，同学们的想象力十分丰富，但部分同学在保持古典诗词的形式美上还有所