九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第11课《英国资产阶级革命》教学实录1 北师大版

九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第11课《英国资产阶级革命》教学实录1北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册《英国资产阶级革命》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自北师大版九年级历史上册第四单元“资本主义制度的确立”，第11课《英国资产阶级革命》。本节课主要讲述英国资产阶级革命的背景、过程和影响，通过学习使学生了解英国资产阶级革命对英国历史发展的深远影响。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英国历史知识，对英国历史中的重要事件有所了解，但对于资产阶级革命的具体过程、原因及其对历史进程的影响认识不深，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕英国资产阶级革命这一主题，首先通过引导学生回顾已学的相关历史知识，为学生提供革命背景的介绍。接着，通过课文阅读和讲解，详细阐述革命的过程和重要事件。最后，通过小组讨论和思维导图等活动，分析革命的影响，特别是对英国乃至世界历史发展的长远影响。具体内容包括：

-革命前的英国社会背景介绍

-革命过程的重要事件和人物分析

-革命对英国政治制度和社会经济的影响

-革命对世界历史发展的意义和影响三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示英国资产阶级革命时期的绘画作品和历史文献，让学生仿佛置身于当时的英国社会，感受革命的气氛，以此激发学生的兴趣。

-情境模拟：设计模拟英国议会的场景，让学生扮演不同角色，如革命领袖、贵族、普通民众等，进行辩论，体验革命过程中的决策和影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对革命中的某一事件或人物进行深入讨论，引导学生从政治、经济、文化等多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如克伦威尔、查理一世等，通过角色扮演来理解这些人物在革命中的作用和影响。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考本节课的学习内容对自己认识历史的启示。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴的分析是否合理、全面，以及讨论过程中的合作表现。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解英国资产阶级革命的背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就革命中的关键问题进行小组讨论，促进学生主动思考和深入分析。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，引导学生理解革命背后的历史规律和意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用历史图片、视频资料和交互式地图，直观展示革命过程和历史背景。

2.教学软件：利用历史教学软件，进行历史事件的时间线梳理和重要人物介绍。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对英国资产阶级革命的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于英国资产阶级革命时期的短片，展示当时的政治动荡和社会矛盾，让学生直观感受到革命前的紧张氛围。随后，教师提出问题：“你们认为这场革命是如何开始的？它的结果对英国有何影响？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先简要回顾上节课的内容，为学生搭建知识桥梁。接着，详细讲解英国资产阶级革命的背景、过程和影响。具体步骤如下：

-展示革命前的英国社会背景，包括政治、经济、文化等方面的信息。

-讲解革命过程中的重要事件，如议会的建立、内战的爆发、查理一世的处决等。

-分析革命对英国政治制度、社会经济以及宗教信仰的影响。

-引导学生思考革命对世界历史发展的意义，如为后来的民主制度奠定基础。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组针对革命中的某一事件或人物进行角色扮演和讨论。具体步骤如下：

-每组选择一个角色，如革命领袖、贵族、普通民众等。

-各组根据所扮演的角色，准备关于革命事件的观点和论据。

-教师组织一场模拟议会辩论，让学生们充分表达自己的观点，并进行互动讨论。

-辩论结束后，教师引导学生总结讨论成果，加深对革命的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个关于英国资产阶级革命的问题，要求学生结合所学内容，撰写一篇短文或绘制一幅思维导图，展示革命的影响。具体步骤如下：

-教师提出问题：“英国资产阶级革命对英国乃至世界历史发展产生了哪些影响？”

-学生在规定时间内，独立或合作完成短文或思维导图的创作。

-教师邀请部分学生分享自己的作品，并进行简要评价和总结。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，学生对英国资产阶级革命有了较为全面的认识，但在角色扮演环节中，部分学生表现出对历史背景理解不够深入，讨论时难以准确表达角色的立场和观点。

2.教学改进：在未来的教学中，我将加强对革命背景的讲解，确保学生有足够的历史知识储备。同时，提前为学生提供角色背景资料，指导他们更深入地理解各自角色的历史地位和动机，以提高角色扮演环节的讨论质量。此外，将增加课后阅读材料，帮助学生进一步拓展对相关历史事件的认识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《英国资产阶级革命文献选读》：收录了革命时期的政治宣言、演讲和信件等，帮助学生更直观地理解当时的社会背景和政治氛围。

-《英国历史地图集》：通过地图的形式展示英国资产阶级革命时期的地缘政治变化，包括领土变迁、战争进程等。

-《英国资产阶级革命人物评传》：详细介绍革命中的关键人物，如克伦威尔、查理一世等，分析他们的思想和行为对革命进程的影响。

-《英国资产阶级革命与现代民主制度的关系研究》：探讨革命对现代民主制度的形成和发展所产生的深远影响。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《权利请愿书》、《大宪章》等历史文献的原著，以增强对革命时期法律和政治文件的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《英国资产阶级革命》等相关历史纪录片，通过视听资料生动了解革命的历史场景。

-参观历史博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆，尤其是有关英国资产阶级革命的主题展览，以直观感受历史遗迹和文物。

-写作活动：布置课后写作任务，如撰写一篇关于革命对现代政治制度影响的小论文，或绘制革命事件的时间线，加深对革命历程的理解。

-讨论会：组织学生参加学校或社区的历史讨论会，与其他同学交流对英国资产阶级革命的不同看法和认识。

-研究课题：鼓励对历史有兴趣的学生选择相关课题进行深入研究，如革命中的女性角色、革命对经济结构的影响等，培养研究性学习能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制思维导图：要求学生绘制一张关于英国资产阶级革命思维导图，包括革命背景、过程、重要人物、影响等方面，以帮助巩固对整个革命过程的理解。

作业布置2.写作活动：让学生撰写一篇短文，主题为“英国资产阶级革命对现代民主制度的影响”，字数在500字左右，要求论点明确、论据充分。

作业布置3.课后阅读：布置学生阅读《英国资产阶级革命文献选读》中的相关文章，提高对革命时期政治文献的理解。

作业反馈1.思维导图批改：在收到学生的思维导图后，教师需针对每个学生的作业进行仔细批改，重点关注以下几个方面：

-是否涵盖了革命的所有关键要素；

-思维导图的逻辑性和条理性；

-对革命过程的理解是否深入。

针对存在的问题，教师应给出具体改进建议，如增加某些关键事件、调整逻辑结构等。

作业反馈2.短文批改：在批改学生短文时，教师应关注以下方面：

-论点的明确性和合理性；

-论据的充分性和相关性；

-行文的流畅性和逻辑性。

对于写作中的不足，教师应指出具体问题，如论据不足、逻辑不清等，并提供改进建议。

作业反馈3.课后阅读反馈：在学生完成课后阅读后，教师可以组织一次小测验或讨论会，检查学生对阅读材料的理解程度。针对学生的回答，教师应给予及时的反馈，指出理解上的误区和不足，引导他们更深入地理解革命文献的内涵。九、教学评估与改进

教学评估：

这节课下来，我感觉学生们对英国资产阶级革命的基本脉络有了较为清晰的了解。从他们参与讨论的热情和回答问题的准确性来看，大部分学生能够掌握革命的主要事件和影响。特别是在角色扮演环节，学生们能够积极投入，模拟历史人物进行思考和表达，这一点让我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些学生在对革命背景的深入理解上还存在不足，对于一些复杂的历史概念和事件之间的联系还不够清晰。此外，部分学生在撰写短文时，论证的逻辑性和深度有待提高。

教学改进：

针对学生存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进。首先，我会增加对革命背景的讲解，通过更多的历史细节和背景资料，帮助学生建立起对革命时期社会环境的全面认识。其次，我计划在课堂上引入更多的互动环节，比如小组讨论、历史情景模拟等，让学生在参与中学习，在实践中深化理解。这样不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆历史知识。

另外，我会鼓励学生在课后进行更多的拓展阅读，比如阅读一些历史学家的分析评论，或是相关的历史小说，以不同的视角来理解历史事件。同时，我会为学生提供一些写作指导，比如如何构建论点、如何组织论据等，以帮助他们提高写作能力。