第一单元《准学习与运用（一）》教案苏少版书法三年级上册

《单元一准备课学习与运用（一）》教学设计苏少版（2024）书法三年级上册教材分析《单元一准备课学习与运用（一）》是苏少版20242025学年书法三年级上册的开篇内容。本单元旨在为学生开启书法学习之旅，引导学生了解书法学习的基本准备和初步方法。教材内容涵盖了书法工具的认识、书写姿势的规范以及简单的笔画练习等方面。通过图文结合的方式，生动地展示了书法的魅力和学习要点，为学生后续的书法学习打下坚实的基础。学情分析三年级的学生对书法学习有一定的好奇心和兴趣，但大多数学生可能缺乏系统的书法知识和规范的书写习惯。他们在书写过程中可能存在握笔姿势不正确、坐姿不端正等问题。同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲，需要教师给予积极的引导和鼓励。教学目标1.知识与技能目标

（1）认识书法工具，了解其用途和特点。

（2）掌握正确的书写姿势，包括坐姿和握笔姿势。

（3）学会基本的笔画书写方法，如横、竖、撇、捺等。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、示范、实践等方法，让学生掌握书法学习的基本方法。

（2）通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）通过评价与反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对书法的兴趣和热爱，感受书法艺术的魅力。

（2）培养学生的耐心、细心和恒心，提高学生的综合素质。

（3）增强学生对传统文化的认同感和自豪感。教学重难点1.教学重点

（1）认识书法工具，掌握正确的书写姿势。

（2）学会基本笔画的书写方法。

2.教学难点

（1）纠正学生已有的不良书写习惯。

（2）引导学生掌握笔画的书写技巧和神韵。教学法1.直观教学法

通过展示书法工具实物、图片、视频等，让学生直观地认识书法工具和书写姿势。

2.示范教学法

教师亲自示范书写姿势和基本笔画的书写方法，让学生模仿学习。

3.练习教学法

让学生通过反复练习，巩固所学的知识和技能。

4.小组合作法

组织学生进行小组合作学习，互相交流、互相帮助，提高学习效果。

5.评价反馈法

通过教师评价、学生自评和互评等方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生的进步。教具准备1.书法工具实物，如笔、墨、纸、砚等。

2.书法作品图片、视频资料。

3.多媒体设备。

4.学生练习用纸、笔等。教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题。）

1.教师展示几幅精美的书法作品图片或视频，让学生欣赏。

师：同学们，你们看这些书法作品漂亮吗？书法是我们中华民族的传统文化瑰宝，它不仅具有艺术价值，还能陶冶我们的情操。今天，我们就一起来学习书法，开启我们的书法之旅。

2.教师板书课题：单元一准备课学习与运用（一）。

二、认识书法工具（设计意图：让学生了解书法工具的名称、用途和特点。）

1.教师展示书法工具实物，如笔、墨、纸、砚等，让学生观察。

师：同学们，这些就是我们书法学习中常用的工具，你们知道它们分别叫什么名字吗？

生：笔、墨、纸、砚。

师：对，它们就是文房四宝。下面，我们来具体了解一下它们的用途和特点。

2.教师分别介绍笔、墨、纸、砚的用途和特点。

（1）笔

师：笔是用来书写的工具。毛笔的种类有很多，主要有羊毫笔、狼毫笔、兼毫笔等。羊毫笔柔软，适合写大字；狼毫笔坚硬，适合写小字；兼毫笔软硬适中，适合写各种字体。

（2）墨

师：墨是用来书写的颜料。墨的种类也有很多，主要有油烟墨、松烟墨等。油烟墨黑亮，适合写楷书；松烟墨淡雅，适合写行书和草书。

（3）纸

师：纸是用来书写的载体。纸的种类也有很多，主要有宣纸、毛边纸、元书纸等。宣纸吸水性好，适合写书法和绘画；毛边纸价格便宜，适合练习书法；元书纸质地柔软，适合写小楷。

（4）砚

师：砚是用来磨墨的工具。砚的种类也有很多，主要有端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚等。端砚石质细腻，发墨快；歙砚石质坚硬，发墨好；洮砚石质温润，发墨均匀；澄泥砚质地细腻，发墨适中。

3.教师让学生触摸书法工具实物，感受其特点。

师：同学们，现在你们可以摸一摸这些书法工具，感受一下它们的特点。

三、学习书写姿势（设计意图：让学生掌握正确的书写姿势，为后续的书法学习打下基础。）

1.教师展示正确的书写姿势图片或视频，让学生观察。

师：同学们，正确的书写姿势非常重要，它不仅能让我们写出漂亮的字，还能保护我们的身体。下面，我们来学习一下正确的书写姿势。

2.教师讲解正确的书写姿势要点。

（1）坐姿

师：正确的坐姿应该是头正、身直、臂开、足安。头正，就是头部要端正，不要歪斜；身直，就是身体要挺直，不要弯曲；臂开，就是两臂要自然张开，不要夹紧身体；足安，就是双脚要平稳地放在地上，不要晃动。

（2）握笔姿势

师：正确的握笔姿势应该是拇指、食指捏住笔杆，中指抵住笔杆，无名指和小指自然弯曲，托住中指。笔杆要靠在虎口处，笔尖距离手指约一寸。

3.教师示范正确的书写姿势，让学生模仿学习。

师：现在，老师来给大家示范一下正确的书写姿势。同学们要认真观察，然后跟着老师一起做。

4.学生练习书写姿势，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势。

师：现在，同学们自己练习一下书写姿势。坐好后，不要乱动，保持这个姿势。如果有同学的姿势不正确，老师会过来帮你纠正。

四、学习基本笔画（设计意图：让学生学会基本笔画的书写方法，为后续的汉字书写打下基础。）

1.教师展示基本笔画的图片或视频，让学生观察。

师：同学们，汉字是由基本笔画组成的。下面，我们来学习一下基本笔画的书写方法。首先，我们来看一下横画。横画就像一条长长的横线，它的写法是：起笔稍重，行笔稍轻，收笔稍重。

2.教师示范基本笔画的书写方法，让学生模仿学习。

师：现在，老师来给大家示范一下横画的写法。同学们要认真观察，然后跟着老师一起写。

3.学生练习基本笔画的书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。

师：现在，同学们自己练习一下横画的写法。在练习的过程中，要注意起笔、行笔和收笔的轻重变化。如果有同学不会写，可以举手问老师。

4.教师依次讲解竖、撇、捺等基本笔画的书写方法，并让学生进行练习。

五、小组合作学习（设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，提高学习效果。）

1.教师将学生分成小组，让学生互相观察书写姿势和基本笔画的写法，互相纠正错误。

师：现在，我们进行小组合作学习。同学们分成小组，互相观察对方的书写姿势和基本笔画的写法，发现问题及时纠正。大家要互相帮助，共同进步。

2.小组代表汇报小组合作学习的情况，教师进行点评。

师：现在，每个小组推选一名代表，来汇报一下你们小组的合作学习情况。说一说你们在学习过程中遇到了哪些问题，是怎么解决的。

六、课堂总结（设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。）

1.教师总结本节课的学习内容。

师：今天，我们学习了书法工具的认识、书写姿势的规范以及基本笔画的书写方法。同学们都学得非常认真，掌握了很多知识和技能。希望同学们在今后的书法学习中，能够继续保持这种认真的态度，不断提高自己的书法水平。

2.布置作业。

师：今天的作业是回家后，用正确的书写姿势练习基本笔画的写法，每个笔画写一行。同时，也可以向家人介绍一下我们今天学习的书法知识。板书设计单元一准备课学习与运用（一）

一、书法工具

笔、墨、纸、砚

二、书写姿势

坐姿：头正、身直、臂开、足安。

握笔姿势：拇指、食指捏住笔杆，中指抵住笔杆，无名指和小指自然弯曲，托住中指。笔杆靠在虎口处，笔尖距离手指约一寸。

三、基本笔画

横、竖、撇、捺等教学反思在本节课的教学中，我通过展示书法作品、书法工具实物、图片和视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生观察、模仿和实践，让学生掌握了书法工具的认识、书写姿势的规范以及基本笔画的书写方法。同时，我还通过小组合作学习和评价反馈等方式，培养了学生的合作意识和交流能力，