修辞手法（练习）-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）

第05讲修辞手法（练习）

目录

模拟基础练..........................................................1

重难创新练..........................................................8

真题实战练.........................................................13

1.阅读下面文字，完成后面的题目。

古人曾说“不学诗，无以言”，古典诗词是中华优秀传统文化之思想观念、人文精神、道德规范的重

要载体，是世界了解中华文明的一扇窗口。做好古典诗词的当代传播，让部分古典诗词与时代同行，对磨

续文化根脉、讲好中国故事有重要意义。古诗词中，唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。经过一千多年的

流传，人们依然能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。大家之所以喜欢

唐诗，一方面是因为唐诗本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆；另一方面也是因为唐诗兴盛的时代极具魅力。

唐诗成为中国古典诗歌领域最为璀璨的叩挣，让历代人充满敬仰。

下列选项中，加点词语和文中“明珠”所用修辞手法不同的一项是（3分）（）

A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起于堆雪。

B.不知明镜里，何处得秋雹。

C.欲把西湖比酉子，淡妆浓抹总相宜。

D.安能攫眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

【答案】D

【解析】原文句子使用了比喻的修辞手法，将“唐诗”比喻为“明珠”，使表达生动、形象、可感，

引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。A项，比喻。将惊涛激起的浪花喻为“千堆雪”，形容惊涛

骇浪拍打着矶岸，溅起的浪花恰似一堆堆洁白的雪花。B项，比喻。用“秋霜”比喻白发，具有忧伤憔悴的

感情色彩。C项，比喻。把西湖比作美人西施，抒发了对杭州西湖的湖光山色相映、风景绮丽的感叹，表达

对西湖迷人景色的赞美之情。D项，借代。“眉”是借代手法，代“首”，以摧眉表示低头。表现了诗人不

卑不屈的气概。

2.下列诗句中，与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分X）

A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳

C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝

【答案】A

【解析】依据对仗的原则，“墙头”对“水面”，“雨”对“风”，“垂”对“聚”，“纤草”对“落

花”。

3对下列句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是（3分X）

①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。

②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？

③然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。

④自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

⑤在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。

A.设问反问对比借代夸张

B.反问比喻借代比喻夸张

C.排比借代比喻借代比喻

D.设问反问引用比喻借代

【答案】A

【解析】解答此题,要知道各种修辞手法的基本特征，再结合句子去加以判断。

4.下列对例句的修辞手法的分析，不正确的一项是（3分X）

例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说

着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。

A.运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。

B.运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。

C.运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。

D.运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。

【答案】D

【解析】视觉角度用了借代，用“绯红翠绿”代花和叶子；听觉角度未用借代。

5下列各句和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（3分X）

天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片

上的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，

超过了它的需要。

A.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

B.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

C.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

D.无事不登三宝殿。

【答案】B

【解析】画波浪线的句子中有“喝”这个动作，这是人的动作，所以句子使用了拟人的修辞手法。A

项，比喻，把腮边的肌肤比作白雪。B项，拟人，以“试”“裁”赋予“东风”人的动作。C项，对偶。D

项，借代，“三宝殿”个别代整体，代指“门”。

6.下列选项中，加点的词语和文中“一步登天”所用修辞手法不同的一项是（）

意境如何表达？画家从古诗词中悟出许多心得，并将其运用在中国画创作中，以期通过独特的构

思深化对诗境的理解，进而提炼思想、升华艺术表达。古诗意境的创作要点不是如何图解诗词，而是如何

传递情感。在创作中，每个画面与诗词的对应，都需要经过深思熟虑，不仅要表达诗意，更要传递情感。

齐白石之“新”在于朴实天趣，黄宾虹之“新”在于浑厚华滋……历代中国画大家的代表作，表象是图式、

技法之新，实则是画家思想境界之新。画家的思想境界决定了图式、技法等变革。那些岁堂不”的画

家，实则是对意境的误解。

A.八国联军的惩创学生的“贰功”，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

B.我们五月以后的生活费简直毫无着落了，幸亏冬服、被条等可以减省了，我们逐渐送去质店替我们“保

管”。

C.掩着耳朵去偷铃铛，这个“巧妙”的法子真是让人啼笑皆非。

D.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“迎人头”了。

【答案】D

【解析】文中“一步登天”比喻一下子就达到很高的境界或程度，文中借该成语对那些想走捷径却不

努力提升思想境界的画家进行嘲讽，运用了反语的修辞手法。A项，“武功”反语，讽刺军阀伤害学生的

耻辱行为；B项，“保管”反语，“我们”是把物品拿去抵押而非交给他人管理；C项，“巧妙”反语，嘲

讽掩住耳朵偷取铃铛这一愚蠢的行为；D项，“过人头”引用《西洲曲》中的“莲花过人头”。

7.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）

A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

【答案】B

【解析】B项，写浮萍碎散之处，映出远山的倒影；小船归来之时，听到草叶的声响。是从视听的角度

写景，没有使用比拟手法。A项，写春风试着用崭新的刀尺，用心剪裁绿叶红花。"试”“裁”使用了比

拟手法。C项，写多情的芍药花含着“春泪”，“蔷薇”拂晓时分无力地倚卧枝头。赋予“芍药”“蔷薇”

以人的情态，将之人格化，使用了比拟手法。D项，写旧相识南风偷偷打开门户，翻阅书籍。赋予“南风”

以人的动作，使用了比拟手法。

8.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（）

A.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

B.白发三千丈，缘愁似个长。

C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

【答案】A

【解析】A项的意思：“我”把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对“我”的希望还不能理

解，“我”把“我”的鲜血敬献给祖国，誓为中华民族的解放而牺牲。本句没有使用夸张手法。B项，“白

发三千丈”运用了夸张手法。C项，“百丈冰”“万里凝”运用了夸张手法。D项，“一日看尽”运用了夸

张手法。

9.下列诗句中，没有使用对偶手法的一项是（）

A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B.八百里分摩下炙，五十弦翻塞外声。

C.知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

【答案】C

【解析】C项没有使用对偶的手法。

10.下列各项中，没有运用设问手法的一项是（）

A.本是同根生，相煎何太急？

B.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

C.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

D.何以解忧？唯有杜康。

【答案】A

【解析】A项是反问句。

11.下列问句所用修辞手法，与其他三项不同的一项是（）

A.乡书何处达？归雁洛阳边。

B.田横五百人安在，难道归来尽列侯？

C.岱宗夫如何？齐鲁青未了。

D.问渠那得清如许？为有源头活水来。

【答案】B

【解析】B项为反问，其余三项为设问。

12.下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

柳枝是柳树的枝条。“柳”与“留”谐音，“折柳”蕴含着在离别时刻挽留对方的含义。在中国古代，

朋友分离之时，远走的一方常常会被赠予柳条作为离别礼物。柳色返青，就意味着折柳惜别之时到来，所

以李白在《劳劳亭》中写道：“春风知别苦，不遣柳条青。“因此，北京冬奥会闭幕式选择了“折柳”这

一极具中国特色的意象表达中国人独有的浪漫。

A.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

B.江山如有待，花柳更无私。

C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

【答案】B

文中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法，赋予春风“知别苦”“不遣”等人的感情和动作。A项，

运用对偶的修辞手法，两句词性相同、结构一致；B项，运用拟人的修辞手法，分别赋予江山、花柳“有

待”“无私”这些人的动作行为；C项，运用对偶、夸张的修辞手法，两句结构相同、意思相近，并且“千

山”和“万径”都是夸张语，突出了环境的寂静；D项，运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”

自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

13.下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝

繁吐茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。三星堆遗址便与古蜀文明的起源密不可分。考古学家认为：

“早期蜀文化和早期巴文化是分别位于成都平原至川东及三峡一带的两支青铜文化，其文化面貌有很多相

似之处，因而又共同构成了一个独特的大文化圈。”

A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。

B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

C.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。

D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【答案】B

【解析】画波浪线句子为比喻句，本体是“中华文明”，喻体是“大树”。A项，夸张、对偶。“万

里”夸张，极言距离之远；“万里”对“百年”、“悲秋”对“多病”、“常作客”对“独登台”，形成

对偶。B项，比喻，本体是“琵琶声”，喻体是“银瓶乍破”声、“铁骑突出刀枪鸣”的战乱之声。C项，

无修辞，是借举止动作抒情。D项，借代、反问。借“汗青”代指“史书”，“人生自古谁无死”是反问。

14.下列各项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

“旭日东升”是村里最老的建筑。十年前.房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败

下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做

完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。

A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

【答案】A

【解析】画线句运用了借代修辞，用题字借代建筑。A项，借代、夸张，“帆”代“船”；以友人所

乘坐离开的帆船消失在天际的尽头（实际上天际是没有尽头的）来阐述友人的离去，采用了夸张的修辞手法。

B项，比喻，把“愁”比作“春水”。C项，夸张、比喻，“三千尺”为夸张，把“瀑布飞落”比作“银河

落九天”。D项，拟人，“咬”赋予竹子人的行为动作。

15.下列选项中，加点的词语和文中“潘多拉魔盒”所用修辞手法相同的一项是（）

据统计，人类传染病60%来源于动物，50%的动物传染病可传染给人类。那么，这些野生动物是

病毒的“潘多拉魔盒”吗？

要想回答这个问题，我们应该先了解一下，野生动物体内的病毒为何会在人类社会中传播？近些年的

研究表明，根源主要在于人类和野生动物接触增多，导致野生动物体内的病毒和人类密切接触，增加变异

和在人群中传播的风险。因此，只要减少和野生动物的接触，就会大大降低病毒跨物种传播的概率。另外，

人类活动严重破坏了野生动物的栖息地，这也是人畜共患病增加的重要原因之一。我们经常说要保护野生

动物，在很多人眼里：它们弱小，无助，可怜，需要人类的保护。其实，我们之所以要保护野生动物，是

因为野生动物也在保护我们人类。当前，人类开始重新思考与野生动物之间的关系，从流行病传播的角度

来说，只有真正找到病毒的中间宿主，才可能彻底切断病毒的传播链。

A.无丝笛之乱耳，无案牍之劳形。

B.辛苦遭逢起一经，干才寥落四周星。

C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

D.舞榭歌台，风说总被，雨打风吹去。

【答案】C

【解析】文中“潘多拉魔盒”是比喻，把野生动物比作潘多拉魔盒。A项，借代，用“丝竹”代指音

乐，用“案牍”代指繁忙的公务。B项，借代，用“干戈”代指战争。C项，比喻，用“雪”比喻浪花。D

项，借代，用“风流”代指古代英雄。

16.请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。

文静如湖的吐露港，风软波柔，一片激卷的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛

屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的佩饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的

水美人，朝暮供奉之不足.我能够私有吗？当然不可能。不过堤内的船湾淡水湖，千顷的纯碧放得下整个

九龙半岛，水面谧无帆橘，似乎鸥鹭都不敢狎近，在我私心深处倒有点视为禁区，不希望别人鲁莽闯入。

幸好她远在边陲，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游人。

【答案】①作者运用设问的修辞手法，强调了自己不能独享吐露港之美。②运用设问，有问有答，能

避免叙述的平直，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。

【解析】画线句运用设问修辞，意在强调吐露港之美作者不能独自享用，与陈述句相比，强调意味更

浓，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。

17.下列文段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。（5分）

放风筝最重要的是在放线、收线之间要控制得宜。风太大，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，如果这

时候把线拉得太紧，一不小心风筝便会倒栽下去。风筝栽下去时不要慌，赶快把线一松，它立刻又会浮起，

有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来。凡事不可操之过急，放松一步，往往可

以化险为夷，放风筝亦如此。技术差的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回收，这样反而会增加其危险性，

以至于不可收拾。风筝落在树梢上也不要紧.这时把线放松，乘风势轻轻一扯，风筝便会重新升起；性急

的人若用力拉，风筝与树便愈纠缠不清，直至人把风筝扯碎为止。

【答案】①运用了对比的修辞手法，将风筝落在树梢上，可以放线轻扯“解救”风筝与用力拉线会扯碎风

筝的做法进行了对比；突出了放线与扯线的不同结果，有力地说明了“放风筝最重要的是在放线、收线之间

要控制得宜”的道理。②“纠缠不清”运用了拟人的修辞手法，赋予风筝与树之间的缠绕以人的动作情态，生

动形象地表现了风筝与树之间难以分开的情状。

【解析】本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。运用了对比的修辞手法，“风筝落在树梢上也

不要紧，这时把线放松，乘风势轻轻一扯，风筝便会重新升起”中的放线轻扯“解救”风筝和“性急的人

若用力拉，风筝与树便愈纠缠不清，直至人把风筝扯碎为止”中的用力拉线会扯碎风筝的做法进行了对比；

突出了放线“风筝便会重新升起”与扯线“把风筝扯碎”的不同结果，有力地说明了“放风筝最重要的是

在放线、收线之间要控制得宜”的道理。“纠缠不清”形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一

点不肯放手。文中“纠缠不清”运用了拟人的修辞手法，赋予风筝与树之间的缠绕以人的动作情态，生动

形象地表现了风筝与树之间难以分开的情状。

18.阅读下面的文字，完成后面试题。（6分）

古劳的空灵和隽秀时时让我梦萦魂牵，在我的脑际不断涌现新的渴望。去年夏天，我再次来到古劳水

乡，再次领略她的风采和神韵。亲临水乡，细细欣赏，每一次与水乡的触碰都令我意醉神迷，心驰神往。

恍惚间，我移步其间，荡舟于碧漪涟涟的水上，小舟随着清风徐徐而去，人在山水画中穿行。哪怕是不经

意的一瞥，都让人醉人心扉，毕生难忘。且不说荷绿莲红，草长鹭飞，处处流动着妩媚与柔情；也不论炊

烟袅袅、水绕村流、人傍水居的平静和悠闲：也不说舒缓的水面，桨篙轻点，小舟与大雁湖天各自遨游:

单就那“三百亩荷花竞秀，数千只白鹭齐飞”的壮丽景色就足以让人浮想联翩，叹为观止。

（1）下列各项中，所用修辞手法不同的一项是（3分X）

A.究竟是清风的呼唤，还是白云的招手？

B.去年夏天，我再次来到古劳水乡，再次领略她的风采和神韵。

C.小舟随着清风徐徐而去，人在山水画中穿行。

D.且不说荷绿莲红，草长鹭飞，处处流动着妩媚与柔情。

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析常见的修辞手法的能力。A项，拟人修辞，将“清风”“白云”拟人化，

赋予人的动作。B项，拟人修辞，将“古劳水乡”拟人化（她），赋予人的属性。C项，比喻修辞，把秀丽的

美景比作一幅画卷，人仿佛是在画中游览似的。D项，拟人修辞，将“荷、莲、草、鹭”拟人化，赋予人

的性情。故选C。

（2）赏析文中画波浪线的句子所用修辞手法及表达效果。（3分）

【答案】用排比手法，节奏整齐而舒缓，再现了古劳水乡的多姿多彩、诗意盎然及漫游其中的无限惬

意。表达了作者对古劳水乡的喜爱之情。

【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的表达效果的能力。原文用“且不说……也不论……也不

说……”的句式构成排比句，用“荷绿莲红，草长鹭飞”“炊烟袅袅、水绕村流、人傍水居”“舒缓的水

面，桨篙轻点，小舟与大雁”等意象再现了水乡多姿多彩、诗意盎然的美景，作者沉醉其间，无限惬意。

排比句节奏整齐而舒缓，在表达效果上增强了语言的节奏，起到强调和突出的作用。

1.文中画波浪线的句子运用了比喻，请分析其构成与表达效果。

造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不决的谨小

慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在心的地基挖

士打桩。造心通常是父母的手.在最初心灵的模型上,留下永不消退的指纹。所以普天下为人父母者.要珍视这

一份特别庄重的义务与责任。

【答案】构成：该句将父母对孩子心灵的影响，比喻成手捏模型时留下的指纹；指纹永不消退，表明父母

对孩子心灵世界的影响是长期的、重要的。表达效果：该句中比喻的运用，将抽象枯燥的说理变得生动、形象、

可感。

【解析】构成：画波浪线的句子运用了比喻，把“父母对孩子心灵的影响”比喻成手捏模型时留下的“指

纹”，“永不消退”强调了父母对孩子心灵世界的影响是长期的且是重要的。表达效果：运用比喻，化抽象的说

理为具体的“指纹”，生动形象可感。

2.请简要分析画横线①处比喻的相似性和②处比喻的新奇性。（4分）

格桑花属菊科植物，多为8片花瓣，中间是淡黄色花蕊。这块格桑花，一株株密密麻麻连成片。格桑花枝秆

高一米左右，枝杆上下开满鲜花，红色的，粉色的，黄色的……五彩缤纷，争奇斗艳。

第一次见到这么漂亮的花，我被格桑花的美丽惊呆了。美丽的格桑花，①如天边的彩虹映红了山岗.②似下

凡的仙女靓丽了江岸。此景只应天上有，人间能有几回见。格桑花为刚毅的雪山描绘出五彩柔美，增添了勃勃生

机。

我喜欢格桑花，也喜欢格桑花的故事。西藏历史悠久，文化发达，格桑花演绎出许多美丽的传说。

【答案】①处：格桑花色彩多样，与彩虹颜色的多样相似；格桑花开满了山岗，与彩虹照耀下的山岗

同样美丽，二者具有相似性。②处：通常情况下是把人比喻为花来形容人的漂亮，而此处却把格桑花比喻

为下凡的仙女，比喻新奇，富有特色。

【解析】本题考查修辞手法。题目已经明确指出①处是比喻的相似性，②处是比喻的新奇性。作答时

要针对两种特征---分析。①处：格桑花（本体）色彩多样，与彩虹（喻体）颜色的多样相似；格桑花（本体）开

满了山岗，与彩虹（喻体）照耀下的山岗同样美丽，二者具有相似性。一点1分，共2分。②处：要抓住“新

奇性”来答题，“新奇性”就是与通常情况不同，答案要体现出这一特点。通常情况下是把人比喻为花来

形容人的漂亮，此处把格桑花（本体）比喻为下凡的仙女（喻体），比喻新奇，富有特色（比喻的表达效果）。

3.借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。

我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过乡下地方送戏进城的。说到这一点，美花就很

自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三

四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临,做戏的人从后台钻出到世俗的炊烟

里去。她的姐妹们,大概已经把晚饭做好了。

【答案】①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②"炊烟"形象单一，用来代指纷繁复

杂的人间生活，以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活

气息浓郁。

【解析】画线的句子中，“世俗的炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。以“炊

烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。“炊烟”特点鲜明，写出

了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文的“晚饭”相照应，语体一致。

4.夸张是对事物特征的夸大（或缩小），请据此对文中画横线的句子所用夸张修辞进行简要分析。

还有一种说法：一百多年前，五洲四海的香料登陆香港，汇聚于此，什么印度的檀香、肉桂、胡椒、

花椒、八角、丁香、茴香、姜黄，阿拉伯半岛的海枣、麦拉卜、小豆蔻、干酸橙、乳香、蔷薇水、玫瑰水、

藏红花、安息香……全世界的香.能熏死人的香料.悄悄地攻入每一条街道,占领每一间厨房、每一张化

妆的桌子,安慰着人们的食欲，也安慰着少女的情怀。

【答案】①说“全世界的香”汇聚于此，突出了汇聚于此的香料数量之多、品种之齐全；②说香料“能

熏死人”，突出了香料气味的浓烈；③说“每一条街道”“每一间厨房”“每一张化妆的桌子”，突出了

香料的售卖范围之广，影响之大。

【解析】画线句共有三处运用了夸张手法。第一处，“全世界的香”汇聚于此，结合前句内容，突出

了汇聚在香港的香料数量非常多，品种非常齐全；第二处夸张香料“能熏死人”，突出了香料气味的浓烈；

第三处夸张“每一条街道”“每一间厨房”“每一张化妆的桌子”，突出了香料在香港的售卖范围非常广，

影响非常大。

5.比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，以收到特有的修辞效果。请据此对文中画横

线的句子所用的比拟进行简要分析。

桥真是奇妙的东西。它架在两岸，原为过渡而设，但是人上了桥，却不急于赶赴对岸，反而耽赏风景

起来。原来是道路，却变成看台，不但可以仰天俯水，纵览两岸，还可以观停随意，从容漫步。爱桥的人

没有一个不恨其短的，最好是永远走不到头，让魁梧的桥把你凌空托在波上，背后的岸追不到你，前面的

岸也捉你不着。于是你超然世外，不为物拘，简直是以桥为鞍，骑在一匹河的背上。河乃时间之隐喻.不

舍昼夜，又为逝者之别名。然而逝去的是水，不是河。自其变者而观之，河乃时间；自其不变者而观之，

河又似乎永恒。桥上人观之不厌的，也许就是这逝而犹在、常而恒迁的生命。而桥，两头抓住逃不走的岸，

中间放走抓不住的河，这件事的意义，可供玄学家去冥想，能让诗人来歌咏，会使建筑师在苦思……

【答案】①文中句子把“河”当作“马”来写，体现出比拟的特点。②“骑”本是对马施加的动作，

用于“河”，使人在桥上的静止动作有了强烈的动态感。③将本用于马的数量词“一匹”用于“河”，使

河呈现生命感。

【解析】此处把桥比作“鞍”，说“骑在一匹河的背上”，也就是把“河”当作“马”来写，是比拟

中的拟物；桥本来是不动的，但因为河水流动，所以作者说在桥上如同骑在“一匹河”上，通过这个动词，

形象地写出了河流带给静止的桥上人的动态感；河本来是“一条”，此处却用“一匹”来形容，河水的奔

腾便有了骏马般的生机与活力，使河呈现生命感。

6.请简要赏析画横线的句子使用的修辞手法。

迎面而来的是一处悬崖绝壁，响声就是从这里传来的。抬头仰望，一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐

出千尺银练.抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭。瀑布撞击潭边的岩石，泛起雪白的水花。

【答案】①“银练”和“珍珠”运用比喻的修辞手法，生动地写出了瀑布和水珠的美丽；②“吐出”

和“抛洒”运用比拟的修辞手法，使景物更有亲切感；③“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”运用对偶

的修辞手法，句式整齐，富有音乐美。

【解析】解答此题，首先要明确画线句的描写对象，然后准确辨明句子的修辞手法，并结合文本具体

分析其作用。结合前文”一条大瀑布从绝壁上奔涌而下”可知，画线句描写的是瀑布。“千尺银练”比喻

从绝壁上奔涌而下的瀑布，“万颗珍珠”比喻瀑布奔涌而下溅起的水珠。使用比喻的修辞手法，借助“银

练”“珍珠”，生动形象地展现了瀑布和水珠的形态和色泽，凸显其美丽。“吐出”“抛洒”这些动作本

不属于瀑布，但此处用来形容瀑布奔涌的态势。使用比拟的修辞手法，使句子更加生动形象，让瀑布富有

生命力。“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”都是动宾结构，“吐出”对“抛洒”，“千尺”对“万颗”，

“银练”对“珍珠”。使用对偶的修辞手法，使句式整齐一致，富有音乐美，读来朗朗上口。

7.文段运用了对比手法，请简要分析其构成和表达效果。

《红楼梦》最值得称道的，是人物形象的塑造。薛宝钗具有封建''妇道”伦理所要求的温良贤淑，所

以她的言行举止就显得委婉内敛。她有很现实的处世原则，能够处处考虑自己的利益。但她同样有少女的

情怀，有对宝玉的真实感情。但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合，作为一个典型的"淑女”，她并没

有获得幸福。而林黛玉的现实性格表现为聪慧伶俐，由于寄人篱下而极度敏感，有时显得尖刻；另一方面，

林黛玉是诗化的，她的聪慧和才能也突出地表现在文艺方面。在诗意的生涯中，她和宝玉彼此以纯净的

“情”来浇灌对方的生命。

【答案】构成：薛宝钗的委婉内敛与林黛玉的敏感尖刻，薛宝钗的现实与林黛玉的诗化，薛宝钗、贾

宝玉空洞的婚姻与林黛玉、贾宝玉互相浇灌的纯净之情等方面形成鲜明对比。表达效果：写出了薛宝钗和

林黛玉两人截然相反的特点，更凸显出《红楼梦》在人物塑造方面的独到之处。

【解析】通读文段可知，其主要把薛宝钗和林黛玉进行对比。对比角度①：性格特征。结合“她的言

行举止就显得委婉内敛”“由于寄人篱下而极度敏感，有时显得尖刻”分析，文段是把薛宝钗的委婉内敛

与林黛玉的敏感尖刻进行对比。对比角度②：处事原则。结合“她有很现实的处世原则”“林黛玉是诗化

的”分析，文段是把薛宝钗的现实与林黛玉的诗化进行对比。对比角度③：婚姻情感。结合“但她同样有

少女的情怀，有对宝玉的真实感情。但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合””在诗意的生涯中，她和宝

玉彼此以纯净的'情'来浇灌对方的生命”分析，文段是把薛宝钗、贾宝玉空洞的婚姻与林黛玉、贾宝玉

互相浇灌的纯净之情进行对比。文段从两人的性格特征、处事原则、婚姻情感等方面进行对比，写出了薛、

林两人不同的特点，凸显了《红楼梦》在人物塑造方面的独到之处。

8.请指出文中画波浪线处运用了什么修辞手法，并简要分析其表达效果。

雾淞形成的条件苛刻，既要求冬季寒冷漫长，又要求空气中有足够的水汽；既要求酷寒又要求天晴，

且风速还要小。大风是雾淞形成过程中的天敌，因为它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，正所谓“历

尽天华成此景，人间万事出艰辛”。

【答案】①运用了引用的修辞手法；②既表现了对雾淞形成之难的惊叹，又蕴含人生哲理；③使语言

精练典雅，意蕴丰富。

【解析】“历尽天华成此景，人间万事出艰辛”是江泽民到吉林视察时为吉林雾淞所题诗中的两句，

为引用的修辞手法。根据上文雾淞形成“既要求冬季寒冷漫长……且风速还要小”可知，这两句话表现了

对雾淞形成之难的惊叹。同时，以雾淞喻新事物，说明了一切事物要想获得成功就必须付出艰辛的努力，

蕴含人生哲理。引用诗词又使文章语言精练典雅，意蕴丰富。

9.修辞是利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。请指出文中所用的两种修辞

并简要分析。

我爱这片苇荡。阳春三月，莺飞草长，水天一色，被绿意密织的苇荡就似这蓝天下铺陈的苇毯，荡舟

其间，让人不识“醉”美四月天；暑气初上，洪水漫过，唯有这兼葭挺立，在狂风暴雨中傲然独舞，笑看

多少风吹浪打；秋风萧瑟，白露为霜，金黄澄亮。苇浪翻滚，苇絮飘飞，收获中的苇荡正是恋人定情好时

节；冬日暖阳，候鸟南飞，万物肃杀，独有这苇秆百折不摧，让百鸟齐飞。我爱这雪裹苇原，皑皑苍苍，

静依湖边，独钓寒江雪。这苇、这雪、这鸟被自然工笔绘成让人难以忘怀的绝美画卷！

【答案】①比喻，把“被绿意密织的苇荡”比作“蓝天下铺陈的苇毯”，写出了苇荡的柔软和一望无

际的态势，使之生动形象、具体可感，以此引发读者的联想和想象。②拟人，兼葭“独舞”“笑看”，将

兼葭人格化，赋予兼葭人的情感，生动形象地写出其特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。③对偶，

“秋风萧瑟，白露为霜”运用对偶修辞，节奏和谐，气脉贯通，感情洋溢。（任答其中两点即可）

【解析】①“被绿意密织的苇荡就似这蓝天下铺陈的苇毯”运用了比喻的手法，把''被绿意密织的苇

荡”比作“蓝天下铺陈的苇毯”。“苇毯”生动形象地写出了苇荡的柔软，“蓝天下铺陈”写出了苇荡一

望无际的态势，具有画面感，能引发读者的联想和想象。②“唯有这藕葭挺立，在狂风暴雨中傲然独舞，

笑看多少风吹浪打”运用了拟人的手法，将蔡葭拟人化，“独舞”“笑看”生动形象地写出兼葭不畏风雨、

坚强乐观的特点，具有画面感，形象生动。③文中还有“秋风萧瑟，白露为霜”等对偶的句式，节奏和谐，

气脉贯通，感情洋溢。

10.文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析指代内容和表达效果。

让我们共享丰收，激发乡村振兴的无限潜能。近年来，农业技术不断进步，丰收的概念已从“端稳饭

碗”向“鼓起钱袋”延伸。站在“十四五”开局之年的时间节点上.2022年的丰收节坚持“农民主体、因

地制宜、开放创新、节俭热烈”的原则，将持续巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。在强农惠农

富农政策的持续发力下，为乡村振兴凝神聚力。

【答案】①“端稳饭碗”代指农民满足温饱，“鼓起钱袋”代指农民增加收入；②借代的手法形象地

表现了农民满足温饱、走向富裕的情形，增强了表达的生动性，引发了读者联想。

【解析】画线句运用了借代的修辞手法，用“饭碗”代有了饭吃、不再饿肚子，“端稳”代指农民生

活稳定，温饱问题得以解决，不用担心吃不上饭，照应上文“共享丰收”“乡村振兴”；用“钱袋”代指

经济条件得以改善，“鼓起”代指充盈丰富，用来形容农民物质生活条件和水平得到改善和提高，收入增

加了，经济条件好了。用特征带本体，典型、生动，富有画面感，形象地表现了农民从温饱走向富裕的情

形，能引发读者丰富的联想，并且也使语言表达更富有表现力，行文更活泼，更有感染力。

11.下列语句：第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。

①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。

②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，

以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。

【答案】这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底”的时候的感觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”

的感觉，形象逼真，具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上，不光是疼痛的感觉，还有因为是自己

的骨头而有痛心悔恨的心理；而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼痛，更有因为这湖的

干涸是人类自己行为造成的